蘇教版小學(xué)五年級上冊數(shù)學(xué)《公頃的認(rèn)識》教案

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1、蘇教版小學(xué)五年級上冊數(shù)學(xué) 《公頃的認(rèn)識》 教案 教學(xué)內(nèi)容： 教材第 16 頁例 8，練一練及練習(xí)三第 1013 題。 教學(xué)目標(biāo)： 1．認(rèn)識常用的土地面積單位公頃，通過實(shí)際觀察和推算， 體會 1 公頃的實(shí)際大??； 知道 1 公頃 =10000 平方米， 會進(jìn)行 簡單的單位換算。 2．能借助計(jì)算器，應(yīng)用平面圖形的面積公式和有關(guān)面積單 位換算的知識解決一些簡單的實(shí)際問題。 3．在學(xué)習(xí)活動中進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)相互 合作的能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識公頃的含義，體會 1 公頃的實(shí)際大小。 教學(xué)難點(diǎn)： 應(yīng)用所學(xué)知識解決一些簡單的實(shí)際問題。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件和

2、展臺 探究方案： 一、自主準(zhǔn)備 1．想一想 （ 1）回憶： 1 平方米、 1 平方分米、 1 平方厘米，分別有多 大？ 邊長 1（ ）的正方形，面積是 1 平方米。 邊長 1（ ）的正方形，面積是 1 平方分米。 邊長 1（ ）的正方形，面積是 1 平方厘米。 （ 2） 1 平方米 =（ ）平方分米 1 平方分米 =（ ）平方厘米 二、自主探究 1．讀一讀 閱讀教材第 16 頁內(nèi)容，并完成填空 （ 1）公頃是用來計(jì)量（ ）的單位。 （ 2）邊長（ ）米的正方形，面積是 1 公頃。 1 公頃 =（ ）平方米。 2．試一試 和同學(xué)一起，在空地上走出一個(gè)邊長大約

3、100 米的正方形， 看看它大約有多大。 三、自主應(yīng)用 完成練一練：一塊平行四邊形菜地，底 250 米，高 160 米。 這塊菜地的面積是多少平方米？是多少公頃？ 四、自主質(zhì)疑 想一想：這節(jié)課我們要學(xué)會什么？你有什么疑問？ 教學(xué)過程： 一、明確目標(biāo) 提問：同學(xué)們，通過自主學(xué)習(xí)，你知道今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容嗎？ （揭示課題）你認(rèn)為本節(jié)課應(yīng)學(xué)會什么？ 二、交流提升 （一）回顧整理 1．談話：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過了哪些常用的面積單位。 學(xué)生說一說。 2．你知道教室的地面有多大嗎？用什么面積單位比較合 適？ 3．出示例 1 圖片 先請同學(xué)們欣賞下面的圖片，自己讀一讀圖片中的

4、文字，說 說你知道了什么？ （二）認(rèn)識公頃的含義 1． 談話： 100 米有多長？你能結(jié)合實(shí)際說一說嗎？想象一下， 邊長 100 米的正方形土地有多大？ 學(xué)生口答。 指出：邊長 100 米的正方形面積是 1 公頃。 2． 1 公頃有多少平方米呢？先獨(dú)立算一算，再與同桌交流。 得出： 1 公頃 =10000平方米。 3．體會 1 公頃的實(shí)際大小。 提問： 我們已經(jīng)初步認(rèn)識了 1 公頃， 下面我們實(shí)際感受一下。 （來到操場）讓 28 個(gè)學(xué)生手拉手圍成一個(gè)正方形，要求估 計(jì)這個(gè)正方形的面積大約是多少，再要求推想多少個(gè)這樣的 正方形面積大約是 1 公頃。 （來到籃球場）讓學(xué)生

5、觀察并推 算大約多少個(gè)籃球場的面積是 1 公頃。 4．單位換算。 交流練一練：這塊平行四邊形菜地的面積是多少公頃？ 三、鞏固提升 1．完成練習(xí)三第 10 題。 由學(xué)生獨(dú)立完成，然后說說這兩題有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)， 提醒學(xué)生在進(jìn)行單位換算的時(shí)候，要根據(jù)不同的要求采用不 同的方法。 2. 練習(xí)三第 11、 12 題。 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后交流結(jié)果和過程。 3. 練習(xí)三第 13 題。 先讓學(xué)生回憶平行四邊形的面積計(jì)算公式，將已知道的面積 1公頃和底80米寫在相應(yīng)的字母下面， 高用口表示，引導(dǎo)學(xué) 生理解可以用平行四邊形的面積除以底，求出高。提醒先要 把 1 公頃換算成 10000 平方米。 四、總結(jié)延伸 談話：今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有什么收獲？還有什么 疑惑？ 第 5 頁