一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)(不退位)》教案

《一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)(不退位)》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)(不退位)》教案（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、精品文檔 2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 -獨(dú)家原創(chuàng) 1 / 7 一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位 數(shù)（不退位）教案 兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù) （不退位） 教學(xué)內(nèi)容：教科書第 52-53 頁(yè)的 1-3 題 教學(xué)目標(biāo)： 1、 經(jīng)歷探索兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)或一位數(shù) （不退位）的計(jì)算 方法的過程，能比較熟練地口算兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)減 一位數(shù)（不退位） 2、 能用減法解決生活中一些簡(jiǎn)單的問題，進(jìn)一步感受 數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。 3、 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和積極思考、動(dòng)手 實(shí)踐并與同學(xué)合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)： 是掌握兩位書減整十?dāng)?shù)和兩位十減一位數(shù) （不退位）的 計(jì)算

2、方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 是能比較兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)與兩位數(shù)減一位數(shù)在計(jì)算過 程中的異同點(diǎn)。 教學(xué)具準(zhǔn)備： 多媒體課件、計(jì)數(shù)器 教學(xué)過程： 精品文檔 2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 -獨(dú)家原創(chuàng) 2 / 7 一、以舊引新，揭示課題 1、 口算： 73+30= 40+5= 36+20= 21+50= 60-30= 30+8= 36+2= 21+5= 2、 指名說碩 6+20 和 36+2 這兩道題是怎樣計(jì)算的。 3、 設(shè)疑：兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)的計(jì)算方 法同學(xué)們掌握得真不錯(cuò)， 那兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)或一位數(shù)的計(jì)算 方法是怎樣的呢，你們想知道嗎 ？通過今天的學(xué)習(xí)你們就明 白了。 4、

3、板書課題：兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)。 二、學(xué)習(xí)新知，探索算法 1、學(xué)習(xí)例 1。 (1) 媒體出示例 1 情境圖。 師述：春天到了，祖國(guó)的山山水水是那么美麗， 同學(xué)們， 你們想出去欣賞祖國(guó)的大好河山嗎 ？那好，讓我們跟隨一群 小朋友一起上車吧！ (2) 提問： 車上一共有多少個(gè)座位 ？已經(jīng)坐了多少人？ 還有多少個(gè)座位空著？ 用什么方法計(jì)算？ 指名列出算式，板書 45-30=？ 精品文檔 2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 -獨(dú)家原創(chuàng) 3 / 7 (3) 學(xué)生探索算法。 師：同學(xué)們，45-30=？請(qǐng)你們開動(dòng)小腦筋，如果喜歡 借助學(xué)具的話也可以，相信通過自己的努力，你們肯定會(huì)有 收獲的

4、。 學(xué)生設(shè)想，獨(dú)立操作。 組織學(xué)生交流。估計(jì)會(huì)出現(xiàn)以下幾種算法： 第一種：用擺小棒或撥算珠的方法來計(jì)算。在學(xué)生交流 時(shí)讓他們到投影儀上來擺一擺，撥一撥。著重讓學(xué)生說說： 減 30 “怎樣減。 第二種：想 30+(15)=45 第三種：把 45 分成 40 和 5，40-30=10，10+5=15 2、 學(xué)習(xí)例 2。 (1) 出示例 2 情境圖。師：瀏覽完了一個(gè)景點(diǎn)，想不想 再去游樂園樂一樂？那我們趕快上車吧！ (2) 指導(dǎo)看懂圖意：一共有 45 座，還有 3 個(gè)座位空著 (3) 車上一共坐了多少人？ (4) 用什么方法計(jì)算？怎樣列式？板書：45-3=() (5) 你想怎樣算？先考慮考慮，想好了

5、跟好朋友說一說 (6) 指名交流算發(fā)。在廣泛交流的基礎(chǔ)上板書： (先算 5-3=2，再算 2+40=42) 3、 比較 45-30 和 45-3 在計(jì)算方法上的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。 精品文檔 2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 -獨(dú)家原創(chuàng) 4 / 7 (1) 這兩道題在計(jì)算方法上有哪些相同點(diǎn)與不同點(diǎn)呢， 請(qǐng)你們仔細(xì)觀察觀察，相信你們肯定會(huì)有發(fā)現(xiàn)的。 (2) 分組討論、交流、補(bǔ)充，歸納出兩題的異同點(diǎn)。 (不同點(diǎn)：減整十?dāng)?shù)要從十位里減，減一位數(shù)要從個(gè)位 里減。) 三、 鞏固深化 1、 “想想做做”第 1 題，用算珠撥一撥，并說出結(jié)果。 54-20=( ) 86-50=() 54-2=(

6、 ) 86-5=() 學(xué)生指名交流算法。 2、 “想想做做”第 2 題。 (1) 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。 (2) 指名交流算法。 (3) 比較：每組的兩題有什么不同 ?(學(xué)生交流。) 3、 “想想做做”第 3 題。 讀懂題意，學(xué)生根據(jù)已知的條件列算式解答。 (65-40=25(箱) 交流時(shí)，提醒單位名稱，讓學(xué)生嘗試口答。 四、 總結(jié)評(píng)價(jià) 1、 同學(xué)們，今天學(xué)得都很認(rèn)真，肯定有不少收獲吧 ！能 把你的收獲說給大家聽聽嗎 ？ 2、 這堂課，你們積極動(dòng)腦，勤于思考，收獲可真多呀 ！ 精品文檔 2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 -獨(dú)家原創(chuàng) 5 / 7 你們肯定會(huì)邊的越來越聰明的。 板書設(shè)計(jì)：

7、 兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)(不退位) 45-30=15 45-3=42 想：40-30=10 想：5-3=2 10+5=15 2+40=42 兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不退位） 教學(xué)內(nèi)容：教科書第 53-54 頁(yè)的 4-8 題 教學(xué)目標(biāo)： 進(jìn)一步掌握兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的口算方法，并能 正確的進(jìn)行計(jì)算。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 掌握用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。 教學(xué)具準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí) 1、 口算 76-60 85-70 93-50 39-8 67-6 49-5 直接寫結(jié)果，集體訂正時(shí)指名說一說第一組題是怎樣算 的？ 精品文檔 2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 -獨(dú)

8、家原創(chuàng) 6 / 7 2、 導(dǎo)入新課 上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)，今天我 們來上一節(jié)練習(xí)課，看同學(xué)們掌握得怎樣。 二、練習(xí) 1、 “想想做做”第 4 題 48-40 59-40 75-40 64-40 86-40 97-40 48-4 59-4 75-4 64-4 86-4 97-4 先同桌之間競(jìng)賽，再小組之間競(jìng)賽。 2、 “想想做做”第 5 題 同桌兩人一組比一比誰算得又對(duì)又快。 (3 分鐘內(nèi)完成) 全班開火車交流。 3、 “想想做做”第 6 題： 在O里填上“”、 “”或“ = ” 58-4 O 58-40 75-30 O 57-30 69-6 O 96-6 82-50 O 7

9、2-40 (1) 學(xué)生獨(dú)立完成，師巡視。了解學(xué)生的比較方法。 (2) 集體訂正后提問，你是怎樣比的 ?(計(jì)算出結(jié)果再比 較大小)還有別的比較的方法嗎?(沒有計(jì)算) 4、 “想想做做”第 7 題 (1) 出示圖，要求學(xué)生說說看了圖知道了什么 ？ (2) 學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。(提醒學(xué)生別忘記口答) (24-10=14(個(gè)) 精品文檔 2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 -獨(dú)家原創(chuàng) 7 / 7 5、 “想想做做”第 8 題 同桌互相說說從圖中知道了些什么 ？ 說說 35 表示什么？20 表示什么？問題是什么？ 要求楊樹有多少棵要怎么做 ？ 學(xué)生列算式解答。（35-20=15（棵） 集體交流：進(jìn)行口答。 三、總結(jié)評(píng)價(jià) 今天，你有什么收獲？ 板書設(shè)計(jì)： 兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不退位） 24-10=14（個(gè)）35-20=15（棵） 一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案 一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案 數(shù)學(xué)教師工 作計(jì)劃數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃 數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃