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1、
兩步連乘的實(shí)際問題
教學(xué)內(nèi)容：
教科書第 80 頁的例題，第 80～81 頁“想想做做”第 1～ 3 題。
教學(xué)目標(biāo)：
1. 在具體情境中理解用連乘解決的實(shí)際問題的數(shù)量關(guān)系， 并能用連乘方法解決實(shí)際問題。
2. 了解同一問題可以有不同的解決辦法， 體會解決問題策略的多樣性， 進(jìn)一步發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高有條理地分析解決問題的能力。
3. 在感受、體驗(yàn)、探索的過程中，數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)探索的意識，提高合作交流的能力，獲得成功的體驗(yàn)，樹立學(xué)習(xí)的信心。
教學(xué)過程：
一、 創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)現(xiàn)問題
1. 談話導(dǎo)入：在生活中有很多
2、事情需要我們用數(shù)學(xué)方法去思考、解決。
2. 創(chuàng)設(shè)情境：電腦播放豆豆去“體育用品商店”買乒乓球的片段：豆豆買了 6 袋乒乓
球，每袋 5 個，然后電腦定格在“一個乒乓球標(biāo)價 2 元”的畫面上。
3. 收集信息：從剛才錄像中你們知道了哪些信息？（學(xué)生自由發(fā)言）
4. 提問：根據(jù)這些信息你能提出哪些問題？
6 袋乒乓球一共有多少個？你能解答嗎？
買一袋乒乓球要用多少元？你能解答嗎？
買 6 袋乒乓球一共多少元？（電腦出示問題）
5. 完整出示例題：你能把剛才了解到的信息和這個問題連起來說一說嗎？學(xué)生自由表
述題意。（每個乒乓球的價錢是 2 元，豆
3、豆買了 6 袋，每袋 5 個，一共要用多少元？）二、 合作探究，解決問題
1. 組織探究：這個問題怎樣解決呢？你可以自己先想辦法解決，然后在小組討論。
2. 匯報交流：哪一組來匯報一下你們的解決方法？（各小組自由匯報，教師邊聽邊板書）
方法一： 5×2＝10（元）
10×6＝60（元）
提問：說說你是怎么想的？
教師隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生看圖理解，電腦閃爍表示圖意。提問： 5 表示什么？ 2 呢？“每袋
5
個”和“每個乒乓球的價錢是 2 元”這兩個信息有直接聯(lián)系嗎？根據(jù)這兩個信息可以求出什么？（買一袋乒乓球要用多少元
4、： 5×2＝10）知道買一袋乒乓球要用多少元，就可以求出什么？（買 6 袋要多少元： 10×6＝60）
提問：誰能說說這種方法先算什么，再算什么？（先算買一袋乒乓球要用多少元，再算
買 6 袋要多少元）
方法二： 6×5＝30（個）
30×2＝60（元）
提問：你是怎么想的？
教師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生看圖理解，電腦閃爍表示圖意。提問： 6 表示什么？ 5 呢？“每袋 5
個”和“買了 6 袋”這兩個信息有直接聯(lián)系嗎？根據(jù)這兩個信息就可以求出什么？（ 6 袋乒乓球一共有多少個： 6× 5＝30）知道
5、6 袋乒乓球一共有多少個，就可以求出什么？
（買 30 個一共要多少元： 30×2＝60）
6 袋乒乓球一共有多少個，再算買
30 個
提問：這種方法先算什么，再算什么？（先算
一共要多少元）
如果學(xué)生提出如下解決方法：
2×6＝12（元）
12×5＝ 60（元）
教師應(yīng)讓學(xué)生說明理由。
理由可以是：如果每袋只有一個乒乓球，買 6 袋一共要 12 元，實(shí)際每袋有 5 個，所以再乘 5，就是買 6 袋乒乓球所需的價錢。如果學(xué)生說不出理由，可以告訴學(xué)生：這樣算
也能算出正確的得數(shù)，但
6、道理比較能理解，你們可以繼續(xù)研究。在想不通理由的情況下最好不用這種方法。
3. 歸納反思。
（ 1） 提問：方法一先算什么？方法二呢？
講述：雖然解答方法不同，但結(jié)果是一樣的，還可以互相檢驗(yàn)。
（ 2） 提問：你能用一句話說出剛才我們解決的是什么樣的實(shí)際問題嗎？（板書課題）解決這樣的實(shí)際問題時要怎樣觀察和思考？（要仔細(xì)觀察圖，認(rèn)真閱讀文字，找到已知
的信息，然后找有直接關(guān)系的兩個信息看能求出什么，再一步步地解答）
三、 嘗試應(yīng)用，拓展深化
1. 完成“想想做做”第 1 題。
（ 1） 收集信息：電腦演示小松鼠、小兔、小狗、小貓各運(yùn)了 2 筐蘋果，每
7、筐蘋果重 20
千克。
從畫面上你知道了哪些信息？
（ 2） 提問：哪些信息之間是有直接聯(lián)系的？根據(jù)這兩個信息你能先求出什么？
（ 3） 學(xué)生獨(dú)立分析并解決，教師依據(jù)學(xué)生匯報出示答案，并重點(diǎn)問一問不同的方法先算的各是什么。
2. 完成“想想做做”第 2、3 題。
先指導(dǎo)學(xué)生看懂圖意，再讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后交流評議。
第 3 題解答后可提問：如果我們所在的教學(xué)大樓內(nèi)也如此擺花， 那么一共要放多少盆呢？
3. 模擬購物游戲。
在生活中還有許多用連乘解決的實(shí)際問題。 （電腦出示超市中一些物品的數(shù)量和價錢）
牛奶一箱 12 袋，每袋 2 元；
飲料每箱 24 瓶，每瓶 3 元；
??
要求：將學(xué)生分成兩大組，每組輪流推選一名顧客和一名售貨員，學(xué)生根據(jù)顧客的不同購物要求進(jìn)行計算，售貨員進(jìn)行裁判。
四、 回顧總結(jié)，匯報收獲
1. 通過今天的學(xué)習(xí)，你又有什么收獲？
2. 用今天學(xué)到的方法可以解決生活中的許多實(shí)際問題，課后請留心觀察，找出數(shù)學(xué)問題后進(jìn)行解答，再想想從中學(xué)到了什么。
3.
4.
蘇教版三年級上冊數(shù)學(xué)教案兩步連乘的實(shí)際問題2教學(xué)設(shè)計
