《角的度量》導(dǎo)學(xué)案 (人教版四年級上冊)

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1、《角的度量》導(dǎo)學(xué)案 (人教版四年級上冊) 寶塔完小四年級數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案 設(shè)計：董姣艷班級：姓名： 課題 角的度量 三維 學(xué)習(xí) 目標 知識與技能 認識量角器，角的度量單位，會用量角器量角。 過程與方法 通過觀察、操作等學(xué)習(xí)活動，形成度量角的技能，同時使學(xué)生經(jīng)歷和體驗知識的形成過程。 情感態(tài)度 價值觀 培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較能力以及動手操作能力，使其積極地參與學(xué)習(xí)活動，獲得愉快的情感體驗。 學(xué)習(xí)重點 認識量角器，會用量角器量角。 學(xué)習(xí)難點 量角器的使用方法，讀準量角器的度數(shù)。 學(xué)具準備量角器、三角板 學(xué)習(xí)內(nèi)容與方法

2、 我們共同進步 創(chuàng)設(shè)情境 這三種滑梯有什么不同？ 合作探究一 1、仔細觀察量角器，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？ 我發(fā)現(xiàn)：量角器是（）形，有一個（）點，有兩圈刻度，外圈刻度是從（）往（）看，內(nèi)圈刻度是從（）往（）看。把這個半圓分成（）等份，每一份所對應(yīng)的角的大小是（）度，記作（）。 2、小組合作擺角：用活動角在量角器上擺角。 3045135160180 自學(xué)探究二 3、試著用量角器量下圖中的角，并標上度數(shù)，然后跟小組內(nèi)的同學(xué)討論量角的步驟與方法。（） 我是這樣量的： 第一步：量角器的（）和角的（）重合； 第二步：量角器的（）

3、線和角的（）重合； 第三步：角的另一條邊對應(yīng)量角器上的刻度，就是這個角的度數(shù)。 老師會走到你們的身邊聽一聽哦! 你要是遇到什么問題，老師隨時到你身邊幫助你喲！ 學(xué)習(xí)內(nèi)容與方法 我們共同進步 練習(xí)檢測 4、判斷下面量角的方法對嗎？請說出理由。 拓展延伸 5、先量一量三角板各角的度數(shù)，再用一副三角板拼一拼，你能拼出哪些度數(shù)的角，并畫下來。 這節(jié)課我學(xué)會了 我對自己的評價是： （☆☆☆☆☆） 我來評一評老師： 非常棒（） 棒（） 加油（）