《角的度量》導學案 (人教版四年級上冊)

《《角的度量》導學案 (人教版四年級上冊)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《《角的度量》導學案 (人教版四年級上冊)（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《角的度量》導學案 (人教版四年級上冊) 寶塔完小四年級數(shù)學導學案 設計：董姣艷班級：姓名： 課題 角的度量 三維 學習 目標 知識與技能 認識量角器，角的度量單位，會用量角器量角。 過程與方法 通過觀察、操作等學習活動，形成度量角的技能，同時使學生經(jīng)歷和體驗知識的形成過程。 情感態(tài)度 價值觀 培養(yǎng)學生觀察、比較能力以及動手操作能力，使其積極地參與學習活動，獲得愉快的情感體驗。 學習重點 認識量角器，會用量角器量角。 學習難點 量角器的使用方法，讀準量角器的度數(shù)。 學具準備量角器、三角板 學習內(nèi)容與方法

2、 我們共同進步 創(chuàng)設情境 這三種滑梯有什么不同？ 合作探究一 1、仔細觀察量角器，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？ 我發(fā)現(xiàn)：量角器是（）形，有一個（）點，有兩圈刻度，外圈刻度是從（）往（）看，內(nèi)圈刻度是從（）往（）看。把這個半圓分成（）等份，每一份所對應的角的大小是（）度，記作（）。 2、小組合作擺角：用活動角在量角器上擺角。 3045135160180 自學探究二 3、試著用量角器量下圖中的角，并標上度數(shù)，然后跟小組內(nèi)的同學討論量角的步驟與方法。（） 我是這樣量的： 第一步：量角器的（）和角的（）重合； 第二步：量角器的（）

3、線和角的（）重合； 第三步：角的另一條邊對應量角器上的刻度，就是這個角的度數(shù)。 老師會走到你們的身邊聽一聽哦! 你要是遇到什么問題，老師隨時到你身邊幫助你喲！ 學習內(nèi)容與方法 我們共同進步 練習檢測 4、判斷下面量角的方法對嗎？請說出理由。 拓展延伸 5、先量一量三角板各角的度數(shù)，再用一副三角板拼一拼，你能拼出哪些度數(shù)的角，并畫下來。 這節(jié)課我學會了 我對自己的評價是： （☆☆☆☆☆） 我來評一評老師： 非常棒（） 棒（） 加油（）