人教版一年級(jí)下數(shù)學(xué)第5課時(shí)十幾減7、6

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1、 第2單元 20以內(nèi)的退位減法 第5課時(shí) 十幾減7、6 【教學(xué)目標(biāo)】 、學(xué)生初步學(xué)會(huì)計(jì)算十幾減7、6。 2、使學(xué)生通過練習(xí)，進(jìn)一步理解計(jì)算退位減法的思考方法。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 重點(diǎn)：初步掌握十幾減7、6的算理和計(jì)算方法，能夠正確地計(jì)算十幾減7、6。 難點(diǎn)：使學(xué)生通過練習(xí)，進(jìn)一步理解計(jì)算退位減法的思考方法。 【教學(xué)過程】 一、復(fù)習(xí)回憶 、口算 8 49 38 59 979 28 68 2．看卡片，說出()里應(yīng)填多少。 6十()＝28十()＝3 5十()＝7十()＝4 9十()＝66十()＝3 3．2—8＝4，說一說想的過程。 二、互動(dòng)新授 .探究

2、“十幾減7、6”的計(jì)算方法。 師：游戲園除了有賣各種各樣小朋友喜歡的玩具，還有別致的景色呢。你看，這兩個(gè)小朋友在魚池邊觀察到了什么？ 教師出示課本第4頁例3圖 學(xué)生匯報(bào)：有3條金魚，黑金魚有7條，紅金魚有幾條？ 有3條金魚，紅金魚有6條，黑金魚有幾條？ 師：怎樣列式解決他們提出的問題？ 學(xué)生匯報(bào)：37、36。 師：該怎樣計(jì)算，和小組內(nèi)的同學(xué)互相說一說。 學(xué)生小組交流自己的算法，教師組織學(xué)生匯報(bào)。 2.練一練 完成課本第4頁做一做的第題。 三、穩(wěn)固梳理，拓展應(yīng)用 .完成課本第3頁做一做的第2題。 讓學(xué)生先獨(dú)立完成，再說說上下兩題的關(guān)系。 2.完成課本第3頁做一做的第3

3、題。 讓學(xué)生選擇自己喜歡的方法來計(jì)算。 3.完成課本第4頁做一做的第2題。 （）教師引導(dǎo)學(xué)生觀察加法算式和兩道減法算式之間的關(guān)系。 （2）由學(xué)生獨(dú)立完成。 4.完成課本第4頁做一做的第3題。 先由學(xué)生獨(dú)立完成，教師在組織學(xué)生觀察所題寫的算式，說說上下兩個(gè)算式的聯(lián)系。 四、課堂總結(jié) 師：觀察今天的算式，你發(fā)現(xiàn)了什么? 學(xué)生匯報(bào)，教師點(diǎn)明課題：今天我們所學(xué)的是十幾減7、6。 師：計(jì)算十幾減7、6，你有什么好方法？ 學(xué)生匯報(bào)。 【教學(xué)反思】 由于學(xué)生的生活背景和思考角度不同，所使用的方法必然是多樣的，教師應(yīng)尊重學(xué)生的想法，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，提倡計(jì)算方法的多樣化。我鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法計(jì)算，數(shù)學(xué)方法可能沒有“好、壞”之分只有是否適宜，“適合的才是最好的”。最重要的，每一位學(xué)生都能有時(shí)機(jī)依靠自己的努力解決問題，享受成功的喜悅。 可修改 歡迎下載 精品 Word