2015《創(chuàng)新大課堂》高三人教版數(shù)學(xué)（理）一輪復(fù)習(xí)課時作業(yè) 第九章 統(tǒng)計、統(tǒng)計案例、算法初步 第四節(jié)

《2015《創(chuàng)新大課堂》高三人教版數(shù)學(xué)（理）一輪復(fù)習(xí)課時作業(yè) 第九章 統(tǒng)計、統(tǒng)計案例、算法初步 第四節(jié)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2015《創(chuàng)新大課堂》高三人教版數(shù)學(xué)（理）一輪復(fù)習(xí)課時作業(yè) 第九章 統(tǒng)計、統(tǒng)計案例、算法初步 第四節(jié)（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 課時作業(yè) 一、選擇題 1．(2013·廣東高考)執(zhí)行如圖所示的程序框圖，若輸入n的值為3，則輸出s的值是 (　　) A．1　　　　　　　　　 B．2 C．4 D．7 C　[根據(jù)程序框圖，s＝1＋0＋1＋2＝4.] 2．(2013·安徽高考)如圖所示，程序框圖(算法流程圖)的輸出結(jié)果為 (　　) A. B. C. D. C　[第一次循環(huán)后：s＝0＋，n＝4；第二次循環(huán)后：s＝0＋＋，n＝6；第三次循環(huán)后：s＝0＋＋＋，n＝8，跳出循環(huán)，輸出s＝0＋＋＋＝.] 3．(2014·東營一模)運行下面框圖輸出的S是25

2、4，則(1)應(yīng)為 (　　) - 1 - / 5 A．a(chǎn)≤5? B．a(chǎn)≤6? C．a(chǎn)≤7? D．a(chǎn)≤8? C　[循環(huán)第一次：S＝2，a＝2；第二次：S＝6，a＝3；第三次：S＝14，a＝4；第四次：S＝30，a＝5；第五次：S＝62，a＝6；第六次：S＝126，a＝7；第七次：S＝254，a＝8；此時，應(yīng)結(jié)束循環(huán)，所以a≤7.選C.] 4．如圖，在程序框圖中，若輸入x為－5，則輸出的值是 (　　) A. B. C．1 D．2 A　[依題意得，當輸入x＝－5時，注意到－5＋2×3＝1≤1，且－5＋2×4＝3＞1，故運行此程序后輸出

3、的y值為3－1＝.] 5．執(zhí)行如圖所示的程序框圖，若輸出的結(jié)果是8，則判斷框內(nèi)m的取值范圍是 (　　) A．(30,42] B．(42,56] C．(56,72] D．(30,72) B　[由題知，k＝1，S＝0，第一次循環(huán)，S＝2，k＝2； 第二次循環(huán)，S＝2＋2×2＝6，k＝3；…； 第六次循環(huán)，S＝30＋2×6＝42，k＝6＋1＝7； 第七次循環(huán)，S＝42＋2×7＝56，k＝7＋1＝8，此時應(yīng)輸出k的值， 從而易知m的取值范圍是(42,56]．] 6．(2014·鄭州模擬)給出30個數(shù)：1,2,4,7,11，

4、…，要計算這30個數(shù)的和，現(xiàn)已給出了該問題的程序框圖如圖所示，那么框圖中判斷框①處和執(zhí)行框②處應(yīng)分別填入 (　　) A．i≤30？和p＝p＋i－1 B．i≤31？和p＝p＋i＋1 C．i≤31？和p＝p＋i D．i≤30？和p＝p＋i D　[依題意，結(jié)合題中的框圖可知，判斷框①處應(yīng)當填入“i≤30？”；判斷框②處應(yīng)當填入“p＝p＋i”(注意到這30個數(shù)依次排列的規(guī)律是第i＋1(i∈N*)個數(shù)等于第i個數(shù)加上i)．] 二、填空題 7．下列程序執(zhí)行后輸出的結(jié)果是________． 解析　程序反映出的算法過程為 i＝11?S＝11×1，i＝10； i＝

5、10?S＝11×10，i＝9； i＝9?S＝11×10×9，i＝8； i＝8<9退出循環(huán)，執(zhí)行PRINT　S. 故S＝990. 答案　990 8．(2014·煙臺一模)執(zhí)行如圖所示的程序框圖，輸出的S值為________． 解析　該程序框圖運行后，輸出的S＝－12＋22－32＋42＝10. 答案　10 9．(2013·浙江高考)若某程序框圖如圖所示，則該程序運行后輸出的值等于________． 解析　根據(jù)程序框圖，可以逐個進行運算，k＝1，S＝1；S＝1＋，k＝2；S＝1＋＋，k＝3；S＝1＋＋＋，k＝4；S＝1＋＋＋＋＝，k＝5，程序結(jié)束，此時S＝. 答案　 希望對大家有所幫助，多謝您的瀏覽！