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1、
7《什么比獵豹的速度更快》導(dǎo)學(xué)案??
課題
什么比獵豹的速度更快
課型
新授課
教學(xué)目標(biāo)
.認(rèn)識“鴕、贏”等3個生字，讀準(zhǔn)多音字“冠”，會寫“冠、俯”等0個字，會寫“獵豹、冠軍”等2個詞語。
2.學(xué)習(xí)“抓住自然段開頭跳讀”“圍繞自然段開頭掃讀”等方法快速默讀課文，了解文章的表達(dá)順序，理解主要內(nèi)容。
3.邊讀邊畫重點詞句，體會作比較、列數(shù)字等說明方法的特點。 4.結(jié)合課內(nèi)外資料閱讀，增強(qiáng)熱愛科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的興趣。
教學(xué)重難點
學(xué)習(xí)“圍繞自然段開頭掃讀”等方法快速默讀課文，理解主要內(nèi)容。邊讀邊畫重點詞句，體會作比較、列數(shù)字的說明方法的特點。
課前準(zhǔn)
2、備
.制作多媒體課件、字卡、詞卡，準(zhǔn)備相關(guān)視頻資料。(教師)
2.搜集關(guān)于獵豹、鴕鳥、游隼的資料。簡單了解游隼、流星體等事物。(學(xué)生)
課時安排
2課時
教學(xué)過程
第一課時
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師指導(dǎo)
學(xué)生活動
教學(xué)提示
一、激趣引入，揭示課題(用時：5分鐘)
.多媒體播放獵豹奔跑的視頻，鼓勵學(xué)生介紹自己所了解到的關(guān)于獵豹的資料。
2.導(dǎo)入新課。
3.設(shè)疑引讀：通過課題，你有什么想知道的?
.小組內(nèi)互相交流自己掌握的獵豹的相關(guān)知識。 2.齊讀課題。
3.根據(jù)課題，提出自己想知道的問題。
鼓勵學(xué)生提出自己最感興趣的問題，帶著問題來讀課文。
3、
二、初讀課文，檢測字詞(用時：20分鐘)
1. 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)要求默讀課文。 2.檢測學(xué)生對生字、詞語的自學(xué)情況。
(1) 出示生字、生詞卡片，指導(dǎo)認(rèn)讀。 根據(jù)學(xué)生的認(rèn)讀情況相機(jī)指導(dǎo)重點字的讀音。 (2)指導(dǎo)易錯音節(jié)，區(qū)分形近字。 (3)出示詞語，引導(dǎo)學(xué)生用多種方法理解。
3.指導(dǎo)學(xué)生書寫易錯的生字。 (“噴”的筆順要特殊記一記， “置”要注意上部是“四”的變體，“枚”書寫時要注意“文”的搬與木字旁穿插和避讓。）
4.指名分自然段朗讀課文，將課文讀得正確、流利。
.默讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2.匯報自學(xué)成果。
()開火
4、車讀、比賽讀生字和詞語。
(2)完成預(yù)學(xué)檢測單，集體訂正。 (明確：“置”讀zh，不是zhǐ。“冠”是多音字，在本課讀gun，居第一位的意思；讀guān時多表示帽子。） (3)通過查字典或聯(lián)系上下文的方法理解，同桌互相交流。
3.()交流本課的寫字要點。
(2)觀察教師書寫，發(fā)現(xiàn)書寫時需要注意什么。 (3)正確、美觀地書寫。 (4)互評互改。
4.再讀課文，把課文讀流利。
.可以讓學(xué)生利用工具書理解字音、字義，也可讓學(xué)生聯(lián)系生活實際識記。
2.在讀課文環(huán)節(jié)，同來兩人可以逐段朗讀，檢查能否將課文讀正確、流利。
三、整體感知，理清脈絡(luò)(用時：2分鐘)
.多
5、媒體播放課文朗讀動漫。
2.引導(dǎo)學(xué)生討論：課文一共介紹了幾種事物?你能按照一定順序排一排嗎?
.認(rèn)真傾聽，初步感知課文的內(nèi)容。
2.小組討論：分組匯報。按速度快慢排列為：
光流星體火箭噴氣式飛機(jī)游隼 獵豹鴕鳥人
教師鼓勵學(xué)生邊讀邊思考，引導(dǎo)學(xué)生運用批注的方式畫出關(guān)鍵詞語，繁體了解課文內(nèi)容。
四、總結(jié)概括，知識延伸(用時：3分鐘)
.引導(dǎo)學(xué)生概括本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
2.布置課后拓展：搜集和本課事物相關(guān)的資料。
.暢談本節(jié)課的收獲。 2.說一說自己準(zhǔn)備搜集哪方面的資料。
在課后搜集資料中，引導(dǎo)學(xué)生選擇與課文內(nèi)容關(guān)聯(lián)密切的內(nèi)容。
第二課時
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師指導(dǎo)
學(xué)
6、生活動
教學(xué)提示
一、默讀課文，回憶內(nèi)容(用時：5分鐘)
.引導(dǎo)學(xué)生帶著題目中的問題，快速默讀課文，回憶課文的主要內(nèi)容。
2.指名答復(fù)課文的主要內(nèi)容。
.帶看問題默讀課文，記錄所用的時間。
2.概括本課的主要內(nèi)容。
教師要引導(dǎo)學(xué)生帶著問題讀文，然后根據(jù)問題簡單概括主要內(nèi)容。
二、回憶方法，引出新知(用時：5分鐘)
.組織學(xué)生回憶用較快速度默讀課文的方法。
2.啟發(fā)學(xué)生思考：本篇課文的題目有什么特點？
3.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)快速默讀課文、提高閱讀速度的方法。
.小組討論，結(jié)合前兩課所學(xué)，總結(jié)快速默讀的方法。
2.交流發(fā)現(xiàn)文題就是一個問題。
3.暢所欲
7、言，補(bǔ)充歸納。
教師引導(dǎo)學(xué)生交流提高閱讀速度的方法時，要聯(lián)系前兩課的學(xué)習(xí)內(nèi)容綜合總結(jié)。
三、深入研讀，學(xué)習(xí)方法(用時：23分鐘)
.引導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)會的方法再次默讀課文，邊讀邊思考：文中寫了哪幾種事物？在文中圈畫出來。
2.引導(dǎo)學(xué)生觀察每個自然段的特點。
3.組織學(xué)生學(xué)習(xí)交流列數(shù)字、作比較的說明方法，教師適時點播：
()人和鴕鳥。
人和鴕鳥的速度各是多少？?文中是怎么比較的?
(2) 獵豹。
獵豹的速度是多少呢?與前兩者相比方何?運用了什么說明方法呢?
(3) 游隼。
出示游隼俯沖的動畫，引導(dǎo)學(xué)生體會速度之
8、快。
4. 組織學(xué)生用這樣的方法學(xué)習(xí)其他幾種比獵豹的速度還要快的事物。
5.指導(dǎo)學(xué)生齊讀最后一個自然段，理解“難以置信”。
.默讀課文，邊讀邊畫出相應(yīng)的詞句。
2.交流體會這樣閱讀的好處。
3.全班匯報。
()抓住“差遠(yuǎn)了、最大速度、世界冠軍”等詞語理解作比較的說明方法。體會兩者相比，鴕鳥更快。
(2)比較兩者的速度數(shù)據(jù)，體會獵豹是陸地上跑得最快的動物，進(jìn)一步理解列數(shù)字的說明方法。 (3)抓住“兩到三倍”“它俯沖時的速度比……都要快”等詞句，知道游隼俯沖的速度比獵豹的速度都要快。
4.小組討論交流后填寫課堂活動卡，以小組為單位進(jìn)行匯報。
5.齊讀，聯(lián)系上下文理解
9、詞語，感悟科學(xué)的奧秘是無窮的，等待大家去發(fā)現(xiàn)。
.默讀的速度。 2.教師講解作比較和列數(shù)字的說明方法。體會這兩種說明方法能夠把事物說得更具體、更生動，使語言更加準(zhǔn)確的特,點。
四、總結(jié)收獲，學(xué)以致用(用時：7分鐘)
.啟發(fā)學(xué)生思考：通過這篇課文，你學(xué)到了什么?
2.學(xué)有所用：引導(dǎo)學(xué)生暢談默讀文章的方法。
3.片段練習(xí)作業(yè)：運用本節(jié)課所學(xué)的說明方法寫你身邊的一個小事物。
.談學(xué)習(xí)收獲。(從提高閱讀速度的方法到說明方法都可以談）。
2.匯報所學(xué)到的方法。 3.先列寫作提綱，再動筆寫。
.師生可以共同總結(jié)收獲。
2.教師指導(dǎo)學(xué)生使用作比較、列數(shù)字的說明方法，做到詞語準(zhǔn)確，表達(dá)形象。
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部編版五年級上語文《什么比獵豹的速度更快》導(dǎo)學(xué)案
