《火與生活》教學心得體會

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1、 《火與生活》教學心得體會 《火與生活》教學心得體會 作為一名新上崗教師，很榮幸學校組織這次新上崗教師達展評課。校領導積極的參與和評價， 也讓我認識到了，自身還有哪些不足。 這次我講課的內(nèi)容是《火與生活》，而在展評的前幾天，學校恰好做了一項防火防災演練這樣的活動。 正好與這次講課的內(nèi)容互相呼應，更加加深學生對“火”的認識與了解。 授課完畢，我發(fā)現(xiàn)自己最大的問題就是對時間的控制不是很好， 以至于新知識學習完之后，只能讓學生復習下一課內(nèi)容。其實，可以 讓學生繼續(xù)

2、復習一下學習內(nèi)容， 來加深印象。科學教學需要長時探究。 科學教學與其他學科相比，更加注重學生“合作、學習、探究”能力 的培養(yǎng)，因此，在日常教學中，也往往具有短時間的實驗探究過程。 但是，短時探究具有局限性，常常使得實驗過程“走馬觀花”。 學生喜歡自主活動。他們習慣教師的 . “滿堂灌”，卻因此失去了學習的樂趣與興趣。在平時的課堂教學中，我發(fā)現(xiàn)，學生對自主實驗保持高度的興趣，喜歡動手實驗，有自主歸納的意識，但歸納能力薄弱，需要教師及時給予引導。 科學課的教學方法要富有兒童情趣和符合兒童認知規(guī)律。教師的言語動作應

3、力求形象、直觀、生動有趣，引導兒童自己得出學習的結論，盡量少用或不用專業(yè)術語和抽象定義， 尤其要避免在教學過程的初始階段把結論告訴兒童。 兒童的有意注意和堅持性尚在發(fā)展之中，所以課堂教學形式應靈活多變。 尊重兒童在科學學習中所表現(xiàn)出來的個別差異，根據(jù)他們的興趣愛好，情感態(tài)度、知識能力等方面特點，因材施將，幫助他們實現(xiàn)個性化發(fā)展。一個優(yōu)秀的教師，要學會彎下腰來傾聽兒童的心聲。 通過這節(jié)課，我明白了要讓探究成為科學學習的主要方式。 1 、教學中應注意對學生進行發(fā)散性提問題的訓練， 一般安排在 深究活

4、動的起始階段。 2 、鼓勵學生大膽猜想，對一個問題的結果作多種假設和預測。 3 、教育學生在著手解決問題前先思考行動計劃， 包括制定步驟、選擇方法和設想安全措施。 4 、注意知道學生自己得出結論， 教師不要把自己 ___ 強加給學 生。 組織好探究后期的研討，引導學生認真傾聽別人 ___ 。 【《火與生活》教學心得體會】相關文章： 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 模板 , 內(nèi)容僅供參考