季版內(nèi)蒙古烏海市七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 1鄧稼先導(dǎo)學(xué)案 新人教版

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1、 鄧稼先 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、快速閱讀課文，感知內(nèi)容，理清思路。 2、了解鄧稼先的生平事跡，把握人物的思想品質(zhì)和性格特征。 3、學(xué)習(xí)文本通過(guò)比較來(lái)表現(xiàn)人物的寫(xiě)作方法。 4、學(xué)習(xí)鄧稼先熱愛(ài)祖國(guó)、獻(xiàn)身科學(xué)的偉大精神。 【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】 1、理清作者的思路，深入理解課文的思想內(nèi)容。 2、了解本文將鄧稼先與美國(guó)科學(xué)家?jiàn)W本海默對(duì)比著寫(xiě)的作用。 【知識(shí)鏈接】 1.關(guān)于“兩彈一星”：1999年9月18日，在中華人民共和國(guó)成立五十周年之際，黨中央、國(guó)務(wù)院、中央軍委隆重表彰為我國(guó)“兩彈一星”事業(yè)作出突出貢獻(xiàn)的23位科技專(zhuān)家，并授予他們“兩彈一星功勛獎(jiǎng)?wù)隆?。追授王淦昌、鄧稼先、趙九章、姚桐斌、錢(qián)驥、

2、錢(qián)三強(qiáng)、郭永懷“兩彈一星”功勛獎(jiǎng)?wù)隆?“兩彈一星”最初是指原子彈、導(dǎo)彈和人造衛(wèi)星?！皟蓮棥敝械囊粡検窃訌?，后來(lái)演變?yōu)樵訌椇蜌鋸椀暮戏Q(chēng)；另一彈是指導(dǎo)彈?！耙恍恰眲t是人造地球衛(wèi)星。 2．關(guān)于鄧稼先：鄧稼先，1924年出生在安徽省懷寧縣一個(gè)書(shū)香門(mén)第之家， 1945年抗戰(zhàn)勝利時(shí)，鄧稼先從西南聯(lián)大畢業(yè)，他于1947年通過(guò)了赴美研究生考試，于翌年秋進(jìn)入美國(guó)印第安那州的普渡大學(xué)研究生院。由于他學(xué)習(xí)成績(jī)突出，不足兩年便讀滿(mǎn)學(xué)分，并通過(guò)博士論文答辯。此時(shí)他只有26歲，人稱(chēng)“娃娃博士”。1950年8月，鄧稼先在美國(guó)獲得博士學(xué)位九天后，便謝絕了恩師和同校好友的挽留，毅然決定回國(guó)。同年10月，鄧稼先來(lái)到中國(guó)科學(xué)

3、院近代物理研究所任研究員。此后的八年間，他進(jìn)行了中國(guó)原子核理論的研究。 3、楊振寧，美籍華裔物理學(xué)家，曾與李政道共同提出宇稱(chēng)不守恒理論，獲1957年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。他與鄧稼先很小就一同玩耍，結(jié)下深厚的友情。成人以后，雖一個(gè)在中國(guó)，一個(gè)在美國(guó)，但對(duì)祖國(guó)的感情這一共同點(diǎn)把他們緊緊聯(lián)在一起。本文即是鄧稼先逝世后，楊振寧追憶他的一篇回憶性散文。 4、本文是一篇回憶性散文，又是一篇典范的人物傳記。 人物傳記是記錄人物生平的文字，它往往通過(guò)一些特殊事件來(lái)刻畫(huà)人物的特殊貢獻(xiàn)、精神品質(zhì)和高尚情操。 【學(xué)法指導(dǎo)】 1、整體把握六部分大意，其中把重點(diǎn)放在第五部分。 2、翻譯“吊古戰(zhàn)場(chǎng)文”。

4、 ――廣大呀，廣大呀!空曠的沙漠無(wú)邊無(wú)際，遼闊的荒漠不見(jiàn)人煙。河水象飄帶一樣彎曲流動(dòng)。群山像犬牙一樣交錯(cuò)在一起。幽暗啊悲慘凄涼，明風(fēng)悲號(hào)，天日昏黃。飛返折斷，百草枯死，寒冷得如霜凍的早晨，各種飛身無(wú)處可棲，在天上亂竄，許多怪獸爭(zhēng)斗激烈，失群狂奔。亭長(zhǎng)告訴我說(shuō)：“這猶是古戰(zhàn)場(chǎng)啊!”常常有失敗的一方全軍都夜沒(méi)在這里。時(shí)常能聽(tīng)到鬼哭的聲音，每逢天陰的時(shí)候，就會(huì)聽(tīng)得更加清楚?！? 第一課時(shí) 【自主學(xué)習(xí)】 1、為下列劃線(xiàn)字注音 彷徨（ ） 鮮為人知（ ） 鋒芒畢露（ ） 選聘（ ） 元?jiǎng)祝? ）

5、 鞠躬盡瘁（ ） 婦孺皆知（ ） 殷紅（ ） 宰割（ ） 籌劃（ ） 2、解釋詞語(yǔ) 可歌可泣： 鮮為人知： 當(dāng)之無(wú)愧： 馬革裹尸： 鞠躬盡瘁，死而后已： 家喻戶(hù)曉： 截然不同： 層出不窮： 【教學(xué)過(guò)程】 一、學(xué)一學(xué)（相信自己，才能成就自己?。? 1、速讀課文，概括六部分的內(nèi)容，并說(shuō)

6、說(shuō)六部分之間有什么聯(lián)系？ 2、文章寫(xiě)了哪些事例？通過(guò)這些事例，表現(xiàn)了人物怎樣的精神品質(zhì)？ 二、說(shuō)一說(shuō)（會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)合作，定會(huì)成功?。? 再次快速閱讀課文，把握文意，合作完成下列各題。 （一）我的問(wèn)題： （二）老師的問(wèn)題： 1、寫(xiě)鄧稼先以前，為什么先概述我國(guó)近一百多年來(lái)的歷史? 2、為什么把鄧稼先與奧本海默對(duì)比著寫(xiě)? 第二課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】 三、賞析語(yǔ)言 1.①“鄧稼先是中國(guó)幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來(lái)的有

7、最高奉獻(xiàn)精神的兒子?！? ②“鄧稼先是中國(guó)共產(chǎn)黨的理想黨員?！痹囮U釋這兩句話(huà)。 2.“如果稼先再次選擇他的人生的話(huà)，他仍會(huì)走他已走過(guò)的道路。這是他的性格和品質(zhì)?！痹囌f(shuō)說(shuō)你對(duì)這兩句話(huà)的理解。 四、想一想（聯(lián)系現(xiàn)在，學(xué)為我用，提升自我?。? 1、 鄧稼先是一個(gè)怎樣的人？你認(rèn)為鄧稼先的哪些精神品質(zhì)值得我們終身學(xué)習(xí)？ 2、課文主要講了什么？ 【課后演練】 1、請(qǐng)給鄧稼先寫(xiě)一段“墓志銘”。 2、下面兩組詞語(yǔ)，有錯(cuò)別字的一項(xiàng)分別是 ①[ ]A．可歌可氣 B．家喻戶(hù)曉 C．安然無(wú)恙 D

8、．辨?zhèn)稳ネ? ②[ ]A．鞠躬盡瘁 B．潛滋暗長(zhǎng) C．死而厚已 D．不屑置辨 3、下面句中加粗詞意思相同的一項(xiàng)是 ①老師接連問(wèn)了三個(gè)問(wèn)題。 ②重要的問(wèn)題在于領(lǐng)導(dǎo)是否重視。 ③這個(gè)問(wèn)題連爸爸也答不出。 ④這種藥治胃病很解決問(wèn)題。 ⑤那臺(tái)機(jī)器出了問(wèn)題。[ ] A．①③ B．②④ C．②⑤ D．③④ 4、仿寫(xiě)句子 例句：沒(méi)有理想的人，他的生活如荒涼的戈壁，冷冷清清，沒(méi)有活力。 仿句：沒(méi)有理想的人，他的生活如 6EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F375