《一年級下冊語文試題第3周周末作業(yè) 人教部編版無答案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級下冊語文試題第3周周末作業(yè) 人教部編版無答案（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第3周語文周末作業(yè)
班級： 姓名：
溫馨提示：親愛的小朋友們，這個周我們學習了《我多想去看看》《一個接一個》的內(nèi)容，下面我們可以向爸爸媽媽展示這個周所學的本領(lǐng)了，寫作業(yè)之前，請把鉛筆刨好，你準備好了嗎？
一、背誦兒歌《回鄉(xiāng)偶書》《瓜娃娃》給家長聽，并請家長在古詩紙上簽字
二、我會讀。請把下列詞語讀3遍。
想念 告訴 述說 小路 北京 安全 廣場 非常 壯觀 觀看 接著 接力 睡覺 再見 做夢 做伴 各自 夢中 伙伴 興趣 知道 街道 送來 幫忙 嘗嘗 香甜 溫暖 車輛 馬匹 練習冊 支架 鉛筆 一棵樹 各種各樣
★
2、 請家長檢查并填寫評價：掌握情況 （優(yōu)秀 良好 需努力）
三、比一比，再組詞。
金（ ） 種（ ） 伙（ ） 這（ ） 各（ ）
會（ ） 和（ ） 秋（ ） 過（ ） 冬（ ）
四、把字母表補充完整。
A ( ) C ( ) E ( ) ( ) H ( ) ( ) K ( ) ( ) N
O ( ) ( ) R ( ) ( ) U ( ) W X ( ) ( )
五、我會看拼音寫詞語。
xu hu zǒu kāi
3、 běi jīng guǎng dōng
mn kǒu gu q zhǒng zi huǒ bn
zh lǐ g zhǒng g yng
六、照樣子寫句子。（不會寫的字可以寫拼音）
例、我多想去看看！
我多想_____________________！
七、連一連。
彎彎的 升旗儀式 雄偉的 公路
壯觀的 小路 潔白的 天安門
美麗的 天山
4、 寬寬的 雪蓮
八、復習和課外閱讀
1、背誦本周所學課文，并請家長在課文題目后簽字。
2、這個周末我閱讀了繪本《 》。
閱讀時間：（ ）分鐘。（不少于15分鐘）
“教書先生”恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學堂，“教書先生”那一行當怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生”概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生”一詞也并非有傳授知識那般的含義?！睹献印分械摹跋壬螢槌龃搜砸玻俊?；《論語》中的“有酒食，先生饌”；《國策》中的“先生坐，
5、何至于此？”等等，均指“先生”為父兄或有學問、有德行的長輩。其實《國策》中本身就有“先生長者，有德之稱”的說法。可見“先生”之原意非真正的“教師”之意，倒是與當今“先生”的稱呼更接近?？磥恚跋壬敝驹春x在于禮貌和尊稱，并非具學問者的專稱。稱“老師”為“先生”的記載，首見于《禮記?曲禮》，有“從于先生，不越禮而與人言”，其中之“先生”意為“年長、資深之傳授知識者”，與教師、老師之意基本一致。3、本周我在“悅讀悅樂”測評了《 》。
唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學”“律學”“算學”和“書學”各科目，其相應傳授者稱為“博士”，這與當今“博士”含義已經(jīng)相去
6、甚遠。而對那些特別講授“武事”或講解“經(jīng)籍”者，又稱“講師”。“教授”和“助教”均原為學官稱謂。前者始于宋，乃“宗學”“律學”“醫(yī)學”“武學”等科目的講授者；而后者則于西晉武帝時代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸獭痹诠糯粌H要作入流的學問，其教書育人的職責也十分明晰。唐代國子學、太學等所設(shè)之“助教”一席，也是當朝打眼的學官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)（國子學）一科的“助教”，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士”“講師”，還是“教授”“助教”，其今日教師應具有的基本概念都具有了。爸爸媽媽的評價
7、
課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死”的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一則名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄”上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多則名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏”在學生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取”出來,使文章增色添輝。 你真是一個愛學習的好孩子！請再次檢查一下有沒有按老師的要求完成好所有作業(yè)，如果已經(jīng)全部完成，就請爸爸媽媽檢查簽字吧！
家長簽名：
一年級下冊語文試題第3周周末作業(yè) 人教部編版無答案
