一年級下冊語文試題期末綜合練習試卷 人教部編版無答案

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1、人教版小學一年級下冊語文期末綜合練習試卷 學校__________班級___________姓名_____________成績_________ 一、認真閱讀下面每一組拼音，相信你一定能寫出詞語來。 xiǎnɡ nin ɡuāng mng bn fǎ shuō hu zhuān xīn （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） tnɡ xu ɡān jnɡ　 huǒ bn kui l mǎ yǐ （ ） （ ） （ ） （

2、 ） （ ） 二、請你幫助小明用“○”圈出下列字的正確讀音。 進（jn jǐnɡ） 清（qǐnɡ qīnɡ ） 走（zǒu zhǒu） 女（nǔ nǚ ） 玩（wnɡ wn） 誰（shu zhǔn） 倆（liǎnɡ liǎ） 南（nn ln） 三、我會認。照樣子讓大小寫字母連成一家人。 A J M R Q B O T m r a 　j o t q b

3、四、 老師相信你一定能給下面的字組一個很好的詞。 名（ ）在（ ）活（ ）洗（ ）關( ) 各（ ）再（ ）話（ ）選（ ）送( ) 五、請你寫出帶有下列偏旁的你最喜歡的字。 木 （ ）（ ）（ ） 氵 （ ）（ ）（ ） 辶 （ ）（ ）（ ） 心 （ ）（ ）（ ） 六、 請你把可以搭配的詞語連起來。 1.直 非 2.一場

4、 軍艦 是 哭 一艘 卡片 笑 彎 一朵 鮮花 對 近 一張 古詩 遠 錯 一首 秋雨 美麗的 眼淚 朝霞對 綠水 有趣的 天氣 藍天對 太陽 悶熱的

5、 夏夜 鳥語對 白云 閃亮的 星星 青山對 花香 傷心的 問題 七、我會變。照樣子，我來試試看。 例：千+口=舌 土 +（ ）= 埋 悶 — 心 =（ ） 舌 + 甘 = （ ） 闖 —（ ）= 門 合 + 手 = （ ） 跌 — 足 = （

6、） 八、請你開動腦筋想想，括號里該填那個，你一定能選對。 再 在 1、我們上午（ ）學校上課，下午（ ）去公園。 玩 完 2、每天放學回家，我先做（ ）作業(yè)，然后和小伙伴們一起（ ）。 座 坐 3、我走進教室，找到自己的（ ）位（ ）下來。 那　哪 （1） 你要到（ ?。﹥喝ィ? （2） 小河（ ?。┻吺俏业募摇? 相 想 像 象 （1）媽媽給我和小狗拍了張（ ）片。 （2）她的眼睛忽閃忽閃的，（ ）兩顆星星 （3）大（ ）的腿（ ）四根粗壯的柱子。 練習 學習 4、小朋友們

7、每天專心地（ ）新課文，認真地（ ）學的知識。 九、把下面的句子補充完整。 （1） 小蝌蚪已經長大了。 ____________ 已經 ___________________ 。 （2） 他畫的草原那么寬闊，那么平坦。 ___________________ 那么 __________ ,那么 __________。 （3） 我和媽媽一邊散步，一邊欣賞美麗的景色。 _____________ 一邊 ____________，一邊________________。 （4） 李老師正忙著改作業(yè)呢！ _________________ 正 _____________

8、呢！ （5）瓶子里的水漸漸升高了。 _________________ 漸漸 _____________。 十、請你把下面詞語連成句子別忘了加上標點符號。 1、一車　　送給　　老山羊　　把　　小白兔　　白菜 __________________________________________________ 2、奶奶 媽媽 曬棉被 在給 __________________________________________________ 3、這會兒 鳥媽媽 一定 焦急不安 ____________________________________________

9、______ 4、高高興興 松鼠 地 走進 大森林 __________________________________________________ 5、 堆積 小路上 了 垃圾 許多 __________________________________________________ 十一、我們學了這么多好的古詩，請你把下面的古詩補充完整。（10分） 1、夜來（ ）（ ）（ ），（ ）落（ ）（ ）（ ）。 2、小荷（ ）露尖尖角，（ ）（ ）蜻蜓（ ）（ ）（ ）。 3．《小池》：小荷才露（ ）

10、，早有蜻蜓（ 　　　 ）。 4．《所見》：牧（ ）騎黃牛，歌聲振（zhn）林樾(yu)。意欲(y)捕鳴蟬，忽然（ ）。 5．《司馬光》：別的小朋友都慌了，有的（ ）哭了，有的（ ）著喊著，跑去找大人。 十二、閱讀 快樂的節(jié)日 “六一”兒童節(jié)來了，小朋友們可開心啦！ 今年過節(jié)可真豐富，有的進行了節(jié)目表演，有的組織了游藝活動，有的觀看了卡通劇，還收到了精美小禮物呢！ 課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死”的緣故

11、。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一則名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄”上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多則名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏”在學生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取”出來,使文章增色添輝。我最開心的是我當上了“六一”的禮儀小姐，給和我們一起過節(jié)的市長伯伯獻上紅領巾。市長伯伯親切地說：“謝謝你，小朋友，祝你節(jié)日快樂！”我聽了高興得不知說什么了。 “六一”真快樂，我永遠也忘不了。

12、 1．這篇短文共有（ ）個自然段。請你用序號標出來。 2．今年“六一”都有哪些活動？用橫線在文章中劃出來。 3．仔細讀文章。請你在文中找到與“開心”意思差不多的兩個詞，寫在下面的橫線上。 “開心”的近義詞朋友： 4．文中的“我”最開心的是什么？請你用“ ～～”把句子劃出來。 5．你的“六一”節(jié)是怎么過的？寫幾句話介紹一下。一定要寫自己最開心的事，不會寫的字寫拼音吧。 “師”之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生”而來。其中“師傅”更早則意指春秋時國君的老師。《說文解字》中有注曰：“師

13、教人以道者之稱也”。“師”之含義，現在泛指從事教育工作或是傳授知識技術也或是某方面有特長值得學習者?！袄蠋煛钡脑獠⒎怯伞袄稀倍稳荨皫煛??！袄稀痹谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學識淵博者?！袄稀薄皫煛边B用最初見于《史記》，有“荀卿最為老師”之說法。慢慢“老師”之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師”當然不是今日意義上的“教師”，其只是“老”和“師”的復合構詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學以“道”，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“教師”的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。十三、寫話 宋以后，京師所設小學館和武學堂中的教師稱謂皆

14、稱之為“教諭”。至元明清之縣學一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習”。到清末，學堂興起，各科教師仍沿用“教習”一稱。其實“教諭”在明清時還有學官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應府和州掌管教育生員者則謂“教授”和“學正”?！敖淌凇薄皩W正”和“教諭”的副手一律稱“訓導”。于民間，特別是漢代以后，對于在“校”或“學”中傳授經學者也稱為“經師”。在一些特定的講學場合，比如書院、皇室，也稱教師為“院長、西席、講席”等。 看下圖，小芳為什么哭了，其他小朋友看到了，會說些什么呢？請寫幾句話。 ________________________________________________

15、________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________