一年級下冊語文單元試題第六單元人教部編版()無答案

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1、一年級語文下冊第六單元周周清試卷 學(xué)校：_____________ 班級：_____________ 姓名：____________ 一、選 擇 字 的 正 確 讀 音 ， 畫 √。（12分） 晶 jīng jīn 潮 cáo cháo 蹤 zōnɡ zhōnɡ 躺 tǎng tǎn 流 niú liú 坡 pō bō 二、把 能 組 成 詞 語 的 字 連 起 來

2、唱 。（10分） 消 浮 翅 搬 歌 膀 息 家 萍 三、讀 句 子 ， 寫 詞 語。（10分） yú fàn duǒ duǒ měi （1）小 兒游過泛起 麗的水花。 cǎi jiā biān （2）我們一起去 花，你 入我們這 吧。 tái liàng （3）舞 上的燈

3、 了。 四、給 生 字 找 朋 友 ， 一 個 組 兩 詞 。（6分） 樹（ ）（ ） 直（ ）（ ） 放（ ）（ ） 五、把 詞 語 寶 寶 送 回 家 。 （ 填 序 號 ）（8分） ④蚊香 ②北斗星 ③西瓜 ①涼席 ⑧冰棍 ⑥蒲扇 ⑦織女星 ⑤綠豆湯 ： _____________________ ：

4、 _______________ ： ______________________ 六、讀 一 讀 ， 連 一 連 。（8分） 有雨山戴帽 晚上下雨到天明 朝霞不出門 晚霞行千里 早晨下雨當(dāng)日晴 大雨不久就來到 螞蟻搬家蛇過道 無雨半山腰 七、仿 照 例 子 寫 句 子 。（8分） 例：小白兔割草。 小白兔在山坡上割草。 小白兔彎著腰在山坡上

5、割草。 （1）小魚在游。 小魚在___________________游。 小魚在________________________游。 （2）小馬在跑。 小馬在________________跑。 小馬在__________________________跑。 八、給 下 列 句 子 加 上 標(biāo) 點。 （10分） （1）你的作業(yè)寫完了嗎 （2）這個字好難寫啊 （3）他已經(jīng)回家了 （4）我的作文發(fā)表了 我太高興了 九、閱 讀 理 解。（13分） （一）。（6分） 詩一 小娃撐小艇，偷采白蓮回。

6、 不解藏蹤跡，浮萍一道開。 詩二 泉眼無聲惜細(xì)流，樹蔭照水愛晴柔。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。 1. ， ；題目是 ， 作者是 。（填序號）（4分） ①《小池》 ②《池上》 ③白居易 ④楊萬里 2. 。（2分） ①春天 ②夏天 ③秋天 ④冬天 （2） 。（7分） ，。 ，，。 ，。，，。 ？…… ，，，，，。 ，，，，，。 1.短文中寫到的小動物有_______________________

7、_。（3分） 2.“它”是指：_________________________。（2分） 3.“是給迷路的小螞蟻帶路呢？還是去為上班的紡織娘照明……”請你想一想，它還會去做什么呢？（2分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 十、口 語 交 際。（15分） 夏天，風(fēng)景美麗，到處綠色蔥蘢，請你說一說，你最喜歡夏天的哪些景物？ __

8、___________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 要練說，得練聽。聽是說的前提，聽

9、得準(zhǔn)確，才有條件正確模仿，才能不斷地掌握高一級水平的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的能力，課堂上，我特別重視教師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種趣味活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的能力，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的能力，強化了記憶，又

10、發(fā)展了思維，為說打下了基礎(chǔ)。_____________________________________________________________________ 其實,任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記”之后會“活用”。不記住那些基礎(chǔ)知識,怎么會向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正提高學(xué)生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從基礎(chǔ)知識抓起,每天擠一點時間讓學(xué)生“死記”名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效。__

11、___________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭”。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)”。到清末，學(xué)堂興起，各科教師仍沿用“教習(xí)”一稱。其實“教諭”在明清時還有學(xué)官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者則謂“教授”和“學(xué)正”?！敖淌凇薄皩W(xué)正”和“教諭”的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)”。于民間，特別是漢代以后，對于在“?！被颉皩W(xué)”中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師”。在一些特定的講學(xué)場合，比如書院、皇室，也稱教師為“院長、西席、講席”等。_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________