一年級(jí)上冊數(shù)學(xué)試題－第6單元11～20各數(shù)的認(rèn)識(shí) 單元測試 ｜人教新課標(biāo)無答案

《一年級(jí)上冊數(shù)學(xué)試題－第6單元11～20各數(shù)的認(rèn)識(shí) 單元測試 ｜人教新課標(biāo)無答案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)上冊數(shù)學(xué)試題－第6單元11～20各數(shù)的認(rèn)識(shí) 單元測試 ｜人教新課標(biāo)無答案（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊第六單元檢測題 （11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)） 一、看圖寫話。16分 ( ) ( ) ( ) ( ) 十位 個(gè)位 十位 個(gè)位 ( ) ( ) ( ) ( ) 二、畫一畫。6分 十位 個(gè)位 十位 個(gè)位 十位 個(gè)位 11

2、 17 10 三、填一填。16分 1、 10 11 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 21 22 2、 20 15 3、與12相鄰的數(shù)是( )和( )。 4、14里面有( )個(gè)一和( )個(gè)十，20里面有( )個(gè)十。 5、一個(gè)數(shù)的個(gè)位上是5，十位上是1，

3、這個(gè)數(shù)是( )。 6、被減數(shù)是14，減數(shù)是3，差是( )。 7、一個(gè)加數(shù)是10，另一個(gè)加數(shù)是8，和是( )。 8、小東打七書第16頁，右邊是第( )頁，第16頁的背面是第( )頁。 四、算一算。36分 1、在○里填上“﹥”“﹤”或“=”。12分 8○18 11○9 20○19 10○13 10-6○10 11○12-1 16○15+2 10-2○9 10+3○12 14-10○4 7+10○18 11+3○15 2、算一算。12分 10+3= 2+10= 14-4=

4、 8+10= 16-10= 13-2= 17-10= 18-8= 11-1= 19-8= 10-0= 20-10= 3、填合適的數(shù)。12分 ( )-5=10 ( )+6=10 10+( )=12 宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭”。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)”。到清末，學(xué)堂興起，各科教師仍沿用“教習(xí)”一稱。其實(shí)“教諭”在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級(jí)的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生

5、員者則謂“教授”和“學(xué)正”?！敖淌凇薄皩W(xué)正”和“教諭”的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)”。于民間，特別是漢代以后，對(duì)于在“?！被颉皩W(xué)”中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師”。在一些特定的講學(xué)場合，比如書院、皇室，也稱教師為“院長、西席、講席”等。13-( )=11 6+( )=9 19-( )=10 五、看圖列式計(jì)算。21分 1、 宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭”。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)”。到清末，學(xué)堂興起，各科教師仍沿用“教習(xí)”一稱。其實(shí)“教諭”在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級(jí)的

6、教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者則謂“教授”和“學(xué)正”?！敖淌凇薄皩W(xué)正”和“教諭”的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)”。于民間，特別是漢代以后，對(duì)于在“?！被颉皩W(xué)”中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師”。在一些特定的講學(xué)場合，比如書院、皇室，也稱教師為“院長、西席、講席”等。 + = “師”之概念，大體是從先秦時(shí)期的“師長、師傅、先生”而來。其中“師傅”更早則意指春秋時(shí)國君的老師?！墩f文解字》中有注曰：“師教人以道者之稱也”?！皫煛敝x，現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煛钡脑獠⒎怯伞袄稀倍稳荨皫煛薄！袄稀痹谂f語義中也是一

7、種尊稱，隱喻年長且學(xué)識(shí)淵博者。“老”“師”連用最初見于《史記》，有“荀卿最為老師”之說法。慢慢“老師”之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師”當(dāng)然不是今日意義上的“教師”，其只是“老”和“師”的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對(duì)知識(shí)淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道”，但其不一定是知識(shí)的傳播者。今天看來，“教師”的必要條件不光是擁有知識(shí)，更重于傳播知識(shí)。 2、 ？ 15個(gè) = 3、 ？ = 4、 + = + = + = + = 六、解決問題。5分 我排在第14位 我排在第10位 和之間有幾只動(dòng)物？