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1、一年級語文上冊期末試卷
班級 姓名 成績
(考試時間:60分鐘 總分100分 )
題號
一
二
三
四
五
六
七
等級
得分
一、 按要求分類。
ri h iu f yun ing w b üe an zi wu
聲母: 、 、 、
韻母: 、 、 、
整體認讀音節(jié): 、 、 、
2、
二、我會填
1、填寫聲母、韻母或音節(jié)。
例:h―( u )―ɑ→huɑ
( )―ā→wā ( )―ei→mei ( )―( )→cɑi
j―( )→ju l―( )→liu t―( &
3、#160;)→tie
q―üe→( ) x―i―ɑ→( ) n―ü→( )
三、看誰填得又對又快。
b—?!? ) g—( ) —( )→guā
n—( )→nüè x—( ) —( ) →xióng
sh—( )→shuí q—ü—àn→( )
4、
四、看圖,給音節(jié)加上音調(diào)。
五、讀一讀連一連。(9%)
六、看拼音,寫筆畫。
diǎn héng shù piě nà
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
七、照樣子,連一連。
天 機 吃 高 洗 皮球
飛 報 跳 步 看 衣服
看 橋 跑 魚 拍
5、 電
八、小小魔術(shù)師。
1、給“一”加一筆是( )( )2、給“木”加一筆是( )
3、給“十”加一筆是( ),給“十”加兩筆是( )
九、看圖填漢字。
唐宋或更早之前,針對“經(jīng)學(xué)”“律學(xué)”“算學(xué)”和“書學(xué)”各科目,其相應(yīng)傳授者稱為“博士”,這與當(dāng)今“博士”含義已經(jīng)相去甚遠。而對那些特別講授“武事”或講解“經(jīng)籍”者,又稱“講師”。“教授”和“助教”均原為學(xué)官稱謂。前者始于宋,乃“宗學(xué)”“律學(xué)”“醫(yī)學(xué)”“武
6、學(xué)”等科目的講授者;而后者則于西晉武帝時代即已設(shè)立了,主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?!爸獭痹诠糯粌H要作入流的學(xué)問,其教書育人的職責(zé)也十分明晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教”一席,也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代,只設(shè)國子監(jiān)(國子學(xué))一科的“助教”,其身價不謂顯赫,也稱得上朝廷要員。至此,無論是“博士”“講師”,還是“教授”“助教”,其今日教師應(yīng)具有的基本概念都具有了。
宋以后,京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭”。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習(xí)”。到清末,學(xué)堂興起,各科教師仍沿用“教習(xí)”一稱。其實“教諭”在明清時還有學(xué)官一意,即主管縣一級的教
7、育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者則謂“教授”和“學(xué)正”。“教授”“學(xué)正”和“教諭”的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)”。于民間,特別是漢代以后,對于在“?!被颉皩W(xué)”中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師”。在一些特定的講學(xué)場合,比如書院、皇室,也稱教師為“院長、西席、講席”等。
一般說來,“教師”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長的歷史。楊士勛(唐初學(xué)者,四門博士)《春秋谷梁傳疏》曰:“師者教人以不及,故謂師為師資也”。這兒的“師資”,其實就是先秦而后歷代對教師的別稱之一。《韓非子》也有云:“今有不才之子……師長教之弗為變”其“師長”當(dāng)然也指教師。這兒的“師資”和“師長”可稱為“教師”概念的雛形,但仍說不上是名副
8、其實的“教師”,因為“教師”必須要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責(zé)。
mù tóu hé miáo ní tǔ
bā kē
9、 xīnɡ dà xiànɡ tiān kōnɡ
shànɡ xià sān ɡè luó bo
十、拼一拼,將相應(yīng)的序號寫在括號里。
(1) mèi mei wèi xiǎo jī. (2)gē ge chuī dí zi.
(3)wǒ chī xī
10、 gu?。? (4)nǎi nai mǎi cài.
十一、我會變魔術(shù)。加一筆,我能寫成另一個字。
日——( ) 了——( ) 木——( )
十——( ) 人——( ) 米——( )
十二、在正確的字上打“√”。
公(機 雞)
11、 (河 和)水 電(視 是)
讀書(shū sū) 騎(qí pí)車 身(shēn sēn)體
十三、看圖,請說明什么時間?有誰?在什么地方?干什么?他們在干什么? 不會寫的字用拼音代替。