2019年五年級語文上冊第八單元口語交際巧用語言教案湘教版 .doc

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2019年五年級語文上冊第八單元口語交際巧用語言教案湘教版 【教學目標】 1.嘗試換位思考，說話有針對性。 2.注意表達準確、合理、動情。 3.引導消失在“巧”字上下功夫，并體會語言表達的成就感。 【教學重點】 大膽表達，并做到準確、合理、動情。 【教學難點】 引導學生在“巧”字上下功夫，并體會語言表達的成就感。 【教具學具】 PPT課件 【授課類型】新授課 【教學方法】教師引導，學生自主學習，合作探究。 【課時安排】1課時 【教學過程】 一、聽故事，巧妙揭示課題。 師：同學們的，我給你們講一個故事吧，請認真聽，并大聲說你的聽后感。 灰太狼請客 羊族和狼族終于在2100年的一天化敵為友了?；姨钦\心地青羊村的朋友來做客。到了午飯的時候，只有一個客人還沒來，細心的同學們你們看看，是誰沒來赴宴呀？（沸羊羊）這時，灰太狼著急地說了一句：“該來的怎么還不來呢？”已經(jīng)在場的羊朋友心里很不是滋味，心想：“該來的？那我們都是不該來的？”于是村長頭一昂，拄著拐杖離開了?；姨强匆姶彘L走了，便又著急地說了句：“不該走的又怎么走了呢？”剩下的幾個羊朋友更不高興了，心想：“不該走的，那我們就是該走的了？”于是，美羊羊和喜羊羊也氣沖沖地離開了。“我說的不是你！”本來想大吃一頓再睡個午覺的懶羊羊也忍無可忍了，“那你是說我該走羅。”懶羊羊也慢吞吞地走了?；姨且姖M桌的美味沒能留住客人，竟坐在地上哇哇大哭起來，揚言要找廚師紅太狼算賬。同學們，這能怪紅太狼嗎？ 師：說話是很有講究的，我們在與人交流中要掌握一些說話的技巧。今天這節(jié)課我們就來學習第八單元的口語交際——巧用語言（板書課題） 二、創(chuàng)設情境，體驗交流。 1、出示課件，播放錄像。 5（3）班的小敏病了，放學后，倩倩和李翔去看望她。 提出問題：請同學們仔細看，認真聽錄像中的倩倩和李翔在看望生病的小敏都說了些什么？ 想一想，誰說的話更能打動人心？為什么？ 2、學生評價人物的語言，討論交流，（引導學生掌握語言之巧） 根據(jù)學生發(fā)言歸納小結。小結并板書：李翔說話不加考慮，會讓小敏更加難過傷心，而倩倩說話很講究，她語言委婉得體，給小敏以真誠鼓勵，同時還給她出謀劃策，給小敏增添了信心。 是呀，說話是很有講究的，機智巧妙的語言是一種藝術，它能是語言有格調，有品味，有時還能避免尷尬，化解矛盾，給人以信心。面對生活中的各種情境，你們有信心巧用語言去解決應對嗎？好，下面我們就來嘗試解決以下問題。 三、出示文中話題，聯(lián)系表達 1、課件出示話題： （1）、除夕之夜，我們全家人坐在一起吃團圓飯，小表弟失手打碎了一個碗，姑媽板著臉要教訓他，我們該怎么勸勸姑媽呢？ （2）媽媽下崗了，家里在經(jīng)濟上遇到了困難，家中籠罩著一層陰影，媽媽整日傷心嘆氣，作為孩子的你該如何勸慰她？ （3）試卷發(fā)下來后，同學們跑來詢問你的成績，可你已經(jīng)知道自己是第一名，此時，你該如何回答？ 2、小組討論： 如何用巧妙的語言解決這些問題。 3、在集體比較中進行評價，說說最能打動你的是哪一組？為什么?你對哪一組不滿意，該如何改進？ 人生坎坷，成長的道路生并不是一帆風順的，煩惱和困難時時伴隨著我們，于是我們班開通了“心語交流熱線”，看，我們漂亮的小主持人上來了。 四、“心語交流熱線”。 1、“心語交流熱線”節(jié)目表演。（完了播放背景音樂） 2、說說自己在什么情況下感到表達困難？ 3、學生自由交流，出出高招。 五、課堂總結，提出希望。 通過本節(jié)課的學習，我們體會到了語言是一種藝術，也感受了語言的魅力，希望同學們以后都做生活的有心人，在生活中巧用語言，讓機智。巧妙的語言帶給別人溫暖和力量。 【教學反思】 漢語是一種博大精深的語言，說話是很有講究的，是一門高深的學問和藝術。在教學中，我十分注重聯(lián)系學生生活實際，組織學生交流，進而闡述語言藝術的益處，激發(fā)學生探討語言技巧的興趣。 【我的反思】 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________