季版七年級道德與法治上冊 第四單元 誰為我們護航 第九課 學(xué)會自我保護 第2框 自救與求救教案 教科版

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1、 學(xué)會自救和求救 教學(xué)目標(biāo) 1．情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo) 幫助學(xué)生增強自我保護意識、勇氣和信心，形成依法維權(quán)意識和生命最寶貴的意識，學(xué)會運用法律武器維護自身合法權(quán)益，增強學(xué)法、用法的主動性。 2．能力目標(biāo) 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用有效的自護方法，逐步形成自我保護的能力，初步形成用法律武器保護自身合法權(quán)益的能力。 3．知識目標(biāo) 使學(xué)生知道對待不同侵害應(yīng)采取不同的自我保護方法，學(xué)會在比較復(fù)雜的社會生活中做出正確選擇。 重點難點 教學(xué)重點 了解并掌握自我保護的方法和技能。 教學(xué)難點 能靈活運用自我保護的方法和技能。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：搜集一些自救和求救常識，近期內(nèi)有關(guān)中小學(xué)生安

2、全的新聞資料；結(jié)合學(xué)情和教學(xué)內(nèi)容制作PPT。 學(xué)生準(zhǔn)備：以小組為單位搜集一些同齡人遇到過或可能遇到的意外傷害，并了解解決問題的原則、知識和技能。 導(dǎo)入新課 【呈現(xiàn)課件】播放新聞《跌入水塘釀悲劇，痛失愛子父母索賠》。 【教師引導(dǎo)】要想避免悲劇的發(fā)生，我們要保持警惕，遠離危險，這是青少年保護自己的預(yù)防措施。但是當(dāng)危險發(fā)生時，什么才是至關(guān)重要的呢？ 【學(xué)生回答】面對各種災(zāi)害和來自他人的侵害，我們要掌握一些基本的自救、求救的原則和方法。 【教師引導(dǎo)】事實證明，在實際生活中，我們很難做到完全避開所有的危險。當(dāng)危險發(fā)生時，掌握自救和求救的原則和方法，才是至關(guān)重要的。無論是面對各種災(zāi)害還是來自他

3、人的侵害，我們都要掌握一些基本的自救、求救的原則和方法。今天，讓我們一起進入自救和求救大課堂。比一比，誰的自護本領(lǐng)大？ 設(shè)計意圖：采用播放新聞的方式，讓學(xué)生直面慘痛的教訓(xùn)，從中體會到掌握自救和他救方法的必要性。 環(huán)節(jié)一：自救、求救大家談 【教師提問】遇到下面這些情境時，我們應(yīng)該怎樣進行有效的自我保護？ 【呈現(xiàn)課件】 板書：1.不同的災(zāi)害需要不同的應(yīng)對方法。 【交流分享】教師組織學(xué)生分組討論，并根據(jù)自己的實際生活經(jīng)驗找出對策。 【教學(xué)過渡】不同的災(zāi)害需要不同的應(yīng)對方法。當(dāng)災(zāi)害發(fā)生時，如果我們能夠采取正確的行動，往往能在危急時刻拯救自己乃至他人的生命。 設(shè)計意圖：采用分組討論的方

4、式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與、獨立思考、合作探究，尊重學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生獲取新知和積極實踐的能力。 實戰(zhàn)演練1：地震來了怎么辦？ 情況1：在家里…… 情況2：在學(xué)校里…… 情況3：在街道上…… 【學(xué)生探究】以小組為單位交流總結(jié)對策，并以小組為單位展示交流成果。 對策：第一，地震時不要著急。要根據(jù)所處環(huán)境迅速作出保障安全的選擇。如果您住的是平房，那么你可以迅速跑到門外。如果住的是樓房，千萬不要跳樓，要立即切斷電閘，關(guān)掉煤氣，暫避到洗手間等跨度小的地方，或是桌子、床鋪等下面。地震發(fā)生后要迅速撤離，以防強的余震。 第二，要遠離危險區(qū)。如果在街道上遇到地震，應(yīng)用手護住頭部，迅速遠離樓房，到

5、街心一帶。如果在郊外遇到地震，要注意遠離山崖、陡坡、河岸及高壓線等。正在行駛的汽車和火車要立即停車。 第三，如果震后不幸被廢墟埋壓，要盡量保持冷靜，設(shè)法自救。無法脫險時，要保存體力，盡力尋找水和食物，創(chuàng)造生存條件，耐心等待救援。 實戰(zhàn)演練2：遇到火災(zāi)怎么辦？ 情況1：在家里 情況2：在學(xué)校里 情況3：在山上 【學(xué)生探究】以小組為單位交流總結(jié)對策，并以小組為單位展示交流成果。 對策：發(fā)現(xiàn)家里或?qū)W校出現(xiàn)火情，一旦發(fā)現(xiàn)火情要及時關(guān)閉電源和煤氣總開關(guān)，同時打開門窗呼救。要用濕毛巾捂住口鼻，在樓道中應(yīng)伏身前進，不得乘坐電梯。如果地勢、樓層較低，可撕碎床單做成長布條，綁在窗戶上，并沿著布條

6、下到地面。如附近有電話，應(yīng)迅速撥打“119”報火警，準(zhǔn)確地說出火情發(fā)生的地點。在必要時，還要外出引導(dǎo)消防車到達火情發(fā)生地。 遇到山火，要向上風(fēng)方向跑，如果手中有工具的話，迅速在身邊開辟一片空地，造出防火隔離帶。山火也要注意防煙中毒，最好的辦法還是能快點跑出去。 實戰(zhàn)演練3：發(fā)生溺水怎么辦？ 情況1：在游泳池里 情況2：在河水、湖泊里 【學(xué)生探究】以小組為單位交流總結(jié)對策，并以小組為單位展示交流成果。 對策：發(fā)現(xiàn)同伴溺水時，不提倡未成年人貿(mào)然下水救人，應(yīng)大聲呼救求得路人的幫助，或撥打電話求助，或趕緊尋找長木條、棒子之類的東西去救助同伴。 面對溺水，爭分奪秒的現(xiàn)場急救至關(guān)重要。

7、1．水中急救、自救 不會游泳者，采取仰面體位，頭頂向后，口鼻向上露出水面，保持冷靜，設(shè)法呼吸，等待他救。會游泳者，當(dāng)腓腸肌痙攣時，將痙攣下肢的大腳趾用力往上方拉，使大腳趾蹺起，持續(xù)用力，直至劇痛消失，痙攣也就停止；若手腕肌肉痙攣，自己將手指上下屈伸，并采取仰臥位，用兩足劃游。他救：救護者應(yīng)從其背后接近，用一只手從背后抱住淹溺者頭頸，游向岸邊。救護時應(yīng)防止被淹溺者緊緊抱住。 2．地面急救 暢通呼吸道：立即清除淹溺者口、鼻中的雜草、污泥，保持呼吸道通暢。隨后將患者腹部置于搶救者屈膝的大腿上，頭部向下，按壓背部迫使呼吸道和胃內(nèi)的水倒出，也可將淹溺者面朝下扛在搶救者肩上，上下抖動而排水。

8、但不可因倒水時間過長而延誤心肺復(fù)蘇。 心肺復(fù)蘇：對呼吸、心搏停止者應(yīng)迅速進行心肺復(fù)蘇，即盡快口對口人工呼吸和胸外心臟按壓?？趯诖禋饬恳?。有條件時及時心臟電擊除顫，并盡早進行氣管插管，吸入高濃度氧氣。在患者轉(zhuǎn)運過程中，不應(yīng)停止心肺復(fù)蘇急救措施。 【教學(xué)過渡】在我們的周圍，有天災(zāi)，也有人禍；有好人，也有壞人。當(dāng)我們遭遇他人對我們實施侵害時，應(yīng)該怎么辦呢？ 實戰(zhàn)演練4：遇見有可能發(fā)生的非法侵害怎么辦？ 【呈現(xiàn)課件】 【教師提問】選擇一種情況，采用情景劇的方式把相應(yīng)的對策展示出來。 設(shè)計意圖：面對未成年人有可能遇到的非法侵害，實戰(zhàn)經(jīng)驗比照本宣科更重要，采用情景劇的方式使學(xué)生能夠身

9、臨其境，更能有效地掌握應(yīng)對辦法。 情況1：網(wǎng)友或筆友要求與你見面 對策：（1）堅決或委婉拒絕見面，遠離危險。（2）如果非常想見面，要選擇合適的時間，自己熟悉的地點（必須有許多人的地方），同時告訴家長，帶2個以上同伴隨行。 情況2：獨自在家時有陌生人敲門 對策：絕不能貿(mào)然開防盜門，可委婉拒絕，如果來人強行進門，則應(yīng)大聲呼救。較好的處理方法：（1）假裝沒有人在家或用錄音電話糊弄來人。（2）即使你一人在家，也不要讓對方知道你獨自在家，要制造有家長在家的假象。（3）如果來人糾纏不清，可打電話請求樓下保安或鄰居的幫助。 情況3：離開商店時被懷疑偷東西遭強行搜身 分兩種情況：（1）對方想對你進

10、行搜身還沒有進行時，你可以先用法律威懾對方，告訴對方這樣做是違法的，有可能中止對方搜身的意圖，從而保護自己。（2）你還來不及對他們進行阻止或阻止行為失敗，又找不到援助時，已被他們強行搜身了。這屬于自我保護失敗的情形，接下來應(yīng)該怎么辦，我們等一下再討論。 情況4：在學(xué)校，遭遇“惡霸”欺負 對策：裝作鎮(zhèn)定和自信，即使你根本不是，你可以在家里的鏡子前練習(xí)一下。如果可以的話，別理會那些“惡霸”。他們的目的是要激怒你，如果你不表示難過、憤怒，他們通常就不會再騷擾你。 走開?！皭喊浴闭衣闊└銧巿?zhí)，你不要留在那里跟他們糾纏下去，走開就可以了。 避免單獨一個人?！皭喊浴倍际桥撤?，他們只會在有必勝把握

11、的情況下才會惹是生非，如果你跟朋友在一起，他們多數(shù)不會找你麻煩。 不管他們的威脅，去尋求幫助。告訴你信賴的成年人。告訴老師，這并不代表你軟弱。一生中，你很多時候都需要別人幫助。當(dāng)你摔斷了腿，你需要向醫(yī)生求助，這并不代表你軟弱。如果你被欺負，你也需要求助。他們當(dāng)然希望你保持緘默，當(dāng)你說出來就表示你拒絕他們的游戲規(guī)則，將你的問題告訴其他人是勇敢的表現(xiàn)。 將發(fā)生過的事記錄下來。當(dāng)你將事情始末告訴老師、成年朋友或警察時，你必須提供一些事實，例如：什么時候、什么地方及發(fā)生了什么事。盡量按照事實記錄，切忌夸大。 不斷把問題告訴其他人。如果媽媽的辦法不能令你滿意，那么繼續(xù)向其他人求助。如果第一位老師沒

12、有幫助你，就告訴第二位、第三位老師；如果第一位成年人沒有幫助你，就告訴第二位、第三位成年人；如果第一個警察沒有幫助你，就告訴第二個、第三個警察。堅持下去，直到有人幫助你解決問題。 情況5：在路上，遇到偷竊或搶劫 對策：作為中小學(xué)生，上學(xué)、放學(xué)最好結(jié)伴而行。一旦在馬路上遇到小偷索要錢物，也不要慌張，應(yīng)以保護自身生命和安全為首要原則，不要過多地顧及財物。不到萬不得已，不要硬拼，避免造成更大的損失。事后，不管人身是否受到傷害，也不管被搶的錢物數(shù)量多少，都應(yīng)當(dāng)及時向家長、學(xué)校和當(dāng)?shù)毓才沙鏊鶊蟀?，以利于公安機關(guān)及時抓獲壞人，打擊犯罪。 報警時，應(yīng)盡量明確地告知出事地點、壞人的人數(shù)，是否有

13、武器和所乘交通工具等細節(jié)，還要留下自己的聯(lián)系方式。如果你是處在和壞人周旋的危險中撥打110，應(yīng)注意隱蔽和輕聲。 【教師過渡】同學(xué)們，生活是豐富多彩的，但也隱藏著一些危險因素，如果受到了意外傷害，千萬要保持鎮(zhèn)靜，學(xué)會自救。只要大家做事情考慮得周全，時刻不忘注意安全，自己就能最大限度地免受傷害。21cnjy 環(huán)節(jié)二：我的生命我做主 【教師引導(dǎo)】生命只有一次，我們在任何時候都要珍惜自己的生命。當(dāng)壞人對我們實施侵害的時候，我們要盡可能抓住一切自救和求救的機會。當(dāng)遇到下列情況時，你認為正確的

14、做法是什么，并簡要說明理由。 【呈現(xiàn)課件】 【學(xué)生活動】請結(jié)合本課所學(xué)，認真填寫“自救和求救”卡片。 設(shè)計意圖：通過填表，讓學(xué)生歸納總結(jié)出本課所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的歸納思維能力；同時將自救和求救知識牢記于心，便于在生活中學(xué)以致用。 環(huán)節(jié)三：爭做自護小勇士 【呈現(xiàn)課件】 【教師引導(dǎo)】在我們的日常生活中，經(jīng)常可以看到人民警察的身影。人民警察肩負著維護國家安全和社會秩序，保護人民生命和財產(chǎn)安全的神圣職責(zé)。當(dāng)我們陷入險境或遭遇侵害時，可以直接向人民警察尋求幫助。 【呈現(xiàn)課件】 【交流分享】你知道離自己最近的公安局或派出所的位置嗎？大家都來說說對人民警察和公安機關(guān)

15、的印象吧。 設(shè)計意圖：通過交流分享，讓學(xué)生了解求救的方式方法，便于在生活中靈活運用。 【教師總結(jié)】在我們的日常生活中，人民警察肩負著維護國家安全和社會秩序，保護人民生命和財產(chǎn)安全的神圣職責(zé)。當(dāng)我們陷入險境或遭遇侵害時，可以直接向人民警察尋求幫助?！?10 ”報警電話24小時開通，所有的住宅電話、公用電話、手機都可以直接免費撥打“110”。www.21-cn- 課堂小結(jié) 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)：當(dāng)遇到地震、火災(zāi)和溺水時，需要不同的應(yīng)對方法。當(dāng)遇到侵害時，我們一要保持冷靜，要學(xué)會審時度勢；二要牢記“生命第一、財產(chǎn)第二”，因為人最寶貴的是生命；三是可以打破一些在正常情況下必須遵守的規(guī)則，

16、如可以說謊、欺騙；四是要學(xué)會在有機會的條件下積極向他人求救，如學(xué)會報警。樹立安全意識，學(xué)會保護自己，我們才能享受到美好的生活。 設(shè)計意圖：簡短的文字總結(jié)本課主題內(nèi)容，讓學(xué)生再次回顧本課所學(xué)知識和技能，從而更能體會珍愛生命的重要性和提高自救、求救的必要性。 板書設(shè)計 學(xué)會自救和求救 1．不同的災(zāi)害需要不同的應(yīng)對方法 （1）地震 （2）火災(zāi) （3）溺水 2．面對來自他人的侵害 （1）審時度勢 （2）取舍有道 （3）可以打破遵守的規(guī)則 （4）學(xué)會報警 教學(xué)反思 本節(jié)課根據(jù)教材特點和學(xué)生特點，課前讓學(xué)生了解一些生活中可能出現(xiàn)的意外及其解決的方法；通過“自救求救大家談”，讓

17、學(xué)生發(fā)揮主觀能動性，將自己親身體驗中學(xué)到的知識展示出來，互相交流學(xué)習(xí)；在“我的生命我做主”環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生積極思考，在問題的探討和解決過程中學(xué)到知識，學(xué)會正確的自救方法；在“爭做自護小勇士”環(huán)節(jié)中，采取小組合作學(xué)習(xí)的形式，讓學(xué)生進行討論交流，歸納總結(jié)本節(jié)課的收獲，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)、活動中的小主人。給學(xué)生一定時間，讓他們自己去安排；給學(xué)生一個問題，讓他們自己去探索；給學(xué)生一個權(quán)力，讓他們自己去選擇。本節(jié)課采用多媒體教學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)的形式，直觀形象、活潑生動地展示教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在輕松、有趣、快樂的體驗中順利完成本活動的教學(xué)任務(wù)。 6EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F375