高中數(shù)學(xué) 初高中銜接教材 第33課時(shí) 對(duì)數(shù)函數(shù)的性質(zhì)學(xué)案無答案蘇教版

對(duì)數(shù)函數(shù)的性質(zhì)總 課 題對(duì)數(shù)函數(shù)分課時(shí)第5課時(shí)總課時(shí)總第33課時(shí)分 課 題對(duì)數(shù)函數(shù)的性質(zhì)課 型新 授 課教學(xué)目標(biāo)熟悉對(duì)數(shù)函數(shù)的圖象和性質(zhì)，會(huì)用對(duì)數(shù)函數(shù)的性質(zhì)求一些與對(duì)數(shù)函數(shù)有關(guān)的復(fù)合函數(shù)的單調(diào)區(qū)間；對(duì)數(shù)形式函數(shù)單調(diào)區(qū)間及值域的求法。重點(diǎn)對(duì)數(shù)函數(shù)的圖象的變換。難點(diǎn)對(duì)數(shù)函數(shù)的圖象的變換。一、復(fù)習(xí)引入1、對(duì)數(shù)函數(shù)的概念及其與指數(shù)函數(shù)的關(guān)系2、對(duì)數(shù)函數(shù)的圖象及性質(zhì)3、與對(duì)數(shù)有關(guān)的復(fù)合函數(shù)及其性質(zhì)4、課前練習(xí)（1）已知，則的大小 。（2）函數(shù)且恒過定點(diǎn) 。（3）將函數(shù)的圖象向 得到函數(shù)的圖象；將明函數(shù)的圖象向 得到函數(shù)的圖象。（4）函數(shù)的定義域?yàn)?，求的反函?shù)的定義域與值域分別。二、例題分析例1、畫出函數(shù)的圖象，并根據(jù)圖象寫出函數(shù)的單調(diào)區(qū)間。例2、比較與圖像的關(guān)系，并討論函數(shù)與之間的關(guān)系。變式：畫出的圖像，并利用函數(shù)圖像求函數(shù)的值域及單調(diào)區(qū)間。例3、判斷函數(shù)的單調(diào)性，并證明。例4、求函數(shù)在上的最值。三、隨堂練習(xí)xy01、已知函數(shù)，的圖象如圖所示，則下式中正確的是 。（1） （2）（3） （4）2、函數(shù)的奇偶性是 。3、在同一坐標(biāo)系中作出下列函數(shù)的圖像。（1） （2）四、回顧小結(jié)1、函數(shù)圖像的作法；2、對(duì)數(shù)形式函數(shù)單調(diào)區(qū)間及值域的求法。課后作業(yè)班級(jí)：高一（ ）班 姓名_一、基礎(chǔ)題1、若函數(shù)，則的大小關(guān)系為 。2、函數(shù)的單調(diào)遞增區(qū)間是_。3、下列函數(shù)在上為增函數(shù)是_。（1） （2） （3） （4）4、函數(shù)的定義域是 。二、提高題5、已知函數(shù)。（1）求的定義域；（2）判斷的奇偶性，并證明。6、作出下列函數(shù)的圖像，并寫出函數(shù)的單調(diào)區(qū)間：（1） （2）三、能力題7、對(duì)于任意，若函數(shù)，試比較與的大小。8、已知，求的最大值及取最大值時(shí)的值。探究：關(guān)于的兩方程，的根分別是，求的值。（圖象法）得分：_批改時(shí)間： 6EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F375