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1、學校 年級 姓名
密 封 線 內 不 準 答 題
2017-2018學年度第二學期數學測試卷
期末復習試卷（一）
一、填空。（每空1分，共23分）
1、在-7、2.5、+、0、-5.2、-、+41中，（ ）是正數，（ ）是負數，0既不是（ ），也不是（ ）。
2、月
2、球表面白天的平均溫度是零上127C，記作（ ）C,夜間的平均溫度為零下158C，記作（ ）C。
3、如果規(guī)定向東為正，那么向東走7m記作（ ）m，向西走10m記作（ ）m；如果河水的警戒水位記為0m，正數表示水面高于警戒水位，那么汛期水位高于警戒水位2.5m，記為（ ）m，旱季水位低于警戒水位7m，記為（ ）m；一種袋裝食品標準凈重為300g，質監(jiān)工作人員為了解該種食品每袋的凈重與標準的誤差，把食品凈重305g記為+5g，那么食品凈重297g就記為（ ）g。
4、某市2017年出境旅游人數為24000人次，比上一年增長兩成。該市2
3、016年出境旅游人數是（ ）人次。
5、2018年4月，張爺爺把兒子寄來的9000元錢存入銀行，存期為3年，年利率為2.75%。到期支取時，張爺爺可得到利息（ ），到期時張爺爺一共能取回（ ）錢。
6、書店的圖書憑優(yōu)惠卡可打八折，小明用優(yōu)惠卡買了一套書，省了9.6元。這套書原價（ ）元。
7、一個圓柱形茶葉筒的側面貼著商標紙，圓柱底面半徑是5cm，高是20cm。這張商標紙的面積是（ ）。
8、廣告公司制作了一個底面直徑是1.5m、高2.5m的圓柱的圓柱形燈箱?？梢詮堎N海報的面積是（ ）。
9、一個圓錐的底面周長是31.
4、4cm，高是9cm。它的體積是（ ）。
10、一幅地圖中某兩地的圖上距離5cm表示實際距離15km，這幅圖的比例尺是（ ）。
11、大小兩個圓的半徑之比是5:3。它們的直徑之比是（ ），周長之比是（ ），面積之比是（ ）。
12、把一個長5cm、寬3cm的長方形按3:1放大，得到的圖形的面積是（ ）cm。
二、選擇題。（每題2分，共10分）
13、一個圓柱的體積是80cm，底面積是16cm。它的高是（ ）。
A、0.05m B、50cm C、5m
14、梯形的
5、上底和下底不變，梯形的面積和高（ ）關系。
A、成正比例 B、成反比例 C、不成比例
16、一個圓錐形的零件，底面積是19 cm,高是12cm。這個零件的體積是（ ）
A、228 cm B、76cm C、0.76 cm
17、如果y=5，y和（ ）關系。
A、成正比例 B、成反比例 C、不成比例
三、判斷對錯，對的畫“√”，錯的畫“”。（每題2分，共10分）
18、圓錐的體積等于圓柱體積的。
6、 （ ）
19、圓柱的體積大于與它等底等高的圓錐的體積。 （ ）
20、圓錐的高是圓柱的高的3倍，它們的體積一定相等。 （ ）
21、比例尺一定，兩地的實際距離和圖上距離成正比例關系。 （ ）
22、積（0除外）一定，一個因數和另一個因數成反比例關系。 （ ）
四、解下面的比例。（每題3分，共12分）
23、 24、
25、
7、 26、6.5：=3.25:4
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五，解決問題。（共45分）
27、在一幅比例尺是1:2000000的地圖上，量得A、B兩個城市之間高速公路的距離是5.5cm。在另一幅比例尺是1:5000000的地圖上，這條公路的圖上距離是多少？
28、某工廠去年用電350萬千瓦時，今年比去年節(jié)電二成五，今年用電多少萬千瓦時？
29、某品牌的裙子搞促銷活動，在A商場打五折銷售，在B商場按“滿100元減50元”的方式銷售。媽媽要買一條標價230元的這種品牌的裙子。在A、B兩個商場買，各應付多少錢？選擇哪個商
8、場更省錢？
30、媽媽買了一瓶售價為100元的化妝品，其中消費稅大約占售價的25%。媽媽為此支付消費稅大約多少元？
密 封 線 內 不 準 答 題
31、一頂圓柱形廚師帽，高30cm，帽頂直徑20cm。做這樣一頂帽子至少要用多少平方厘米的面料？（得數保留整十數。）
32、一個圓柱形玻璃容器的底面直徑是10cm，把一塊完全浸在這個容器的水中的鐵塊取出后，水面下降2cm。這塊鐵塊的體積是多少？
“師”之概念，
9、大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生”而來。其中“師傅”更早則意指春秋時國君的老師?！墩f文解字》中有注曰：“師教人以道者之稱也”?！皫煛敝x，現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識技術也或是某方面有特長值得學習者。“老師”的原意并非由“老”而形容“師”。“老”在舊語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學識淵博者?！袄稀薄皫煛边B用最初見于《史記》，有“荀卿最為老師”之說法。慢慢“老師”之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師”當然不是今日意義上的“教師”，其只是“老”和“師”的復合構詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學以“道”，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“
10、教師”的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。
“師”之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生”而來。其中“師傅”更早則意指春秋時國君的老師?！墩f文解字》中有注曰：“師教人以道者之稱也”?！皫煛敝x，現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識技術也或是某方面有特長值得學習者?！袄蠋煛钡脑獠⒎怯伞袄稀倍稳荨皫煛?。“老”在舊語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學識淵博者?！袄稀薄皫煛边B用最初見于《史記》，有“荀卿最為老師”之說法。慢慢“老師”之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師”當然不是今日意義上的“教師”，其只是“老”和“師”的復合構詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學以“道”，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“教師”的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。33、一個圓柱與一個圓錐的體積和高分別相等。已知圓錐的底面積是28.26 cm，圓柱的底面積是多少？
教師范讀的是閱讀教學中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學習、模仿。如領讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復傾聽，在反復傾聽中體驗、品味。
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六年級下冊數學試題期末復習測試卷人教新課標
