三年級下冊語文期末試題 期末調研考試試題人教新課標

20172018學年第二學期期末調研考試三年級語文試題 答題時間：90分鐘 試題分：100分 題號一二三總分得分得分評卷人一、積累運用。（50分）1、請把下面這句話正確、工整地抄寫下來，再好好讀一讀。（10分）千里之行， 始于足下。 ， 。2、我會拼，我會寫，我能寫得最漂亮。（5分）shang l b dio bin 衣 明 石 走 別 yn sh wi ji xing 大 假 安 尺 受 3、我會選擇正確的讀音或字。（4分）惡劣（li l）半晌（xing shng）笨拙（zhu zhu）掙錢（zhng zhng） 冶（練 煉） 百（ 姓 性） （競 竟）然 水（藻 澡）4、照樣子，寫一寫。（4分） 廣 （擴）擴大 咅 （ ） 對錯 吞吐 善惡 五光十色 成千上萬 千千萬萬 方方正正 5、選擇正確解釋，把字母填在括號里。（4分） 直：A、成直線的（跟“曲”相對） B、挺直，使筆直 C、一個勁兒，不斷地 D、直爽；直截 我直起腰，擦了擦頭上的汗。( ) 這條公路筆直地伸向遠方。( )只聽得“嘣”的一聲，那只大雁直往上飛。( )馬大嬸心直口快，樂于助人，在這一帶非常有名。( )6、 選詞填空，把字母填在括號里。（3分） A、熱烈 B、熱鬧 C、熱情作者第一次訪問內蒙古草原，就受到蒙古族人民的（ ）款待。 主人們迎接遠客的場面隆重而（ ）。下課鈴一響，操場上就（ ）起來了。7、我能按要求改寫下列句子。（6分） 都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙？(改成陳述句) 五顏六色的紅氣球在青青草原的上空飄揚著，好看極了。（修改病句） 各色鮮艷的花都開了。（改成擬人句） 8、 根據(jù)下面的情境寫出合適的句子。（3分） 老師發(fā)現(xiàn)你課桌下面的一團廢紙后，對你進行了嚴厲的批評。但這團紙是你的同桌不小心掉的。對此，你會怎么做或怎么說，請寫下來。 9、我愛積累，我會填。（11分） 不知細葉誰裁出， 。 ，萬紫千紅總是春。 ，穿盡紅絲幾萬條。嫦娥應悔偷靈藥， 。 ，報得三春暉。 他真是一個“包公斷案 ”的人。（補寫歇后語） 有雨山戴帽， 。日日行， ；常常做， 。寫出一句關于珍惜時間的格言： 。 寓言故事，內容淺顯，蘊含的道理卻很深刻。亡羊補牢告訴我們： 。得分評卷人二、快樂閱讀。（25分）（1） 課內閱讀。（13分）輸血迫在眉睫。醫(yī)生和護士都不具有她的血型。有幾名受傷的孤兒卻可以給她輸血。一位女醫(yī)生告訴這幾個孤兒，如果他們不能補足這個小姑娘失去的血，她一定會死去，問是否有人愿意獻血。一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來。忽然又放下去，然后又舉起來。 噢 謝謝你 醫(yī)生說 你叫什么名字“阮恒?！?1、 給加點的字注音。（2分） 輸血（ ） 舉起（ ） 2、給選文第三自然段加上合適的標點符號。（3分）3、“迫在眉睫”的意思是 。課文中說“輸血迫在眉睫”，那是因為如果不及時給小姑娘輸血，她就會因為 。（4分）4、選擇出現(xiàn)下列現(xiàn)象的原因。（填字母）（4分）A、 非常害怕 B、下定了決心C、在進行激烈的思想斗爭 D、內心在猶豫 一陣沉默 ( ) 一只小手顫抖地舉起來 ( ) 忽然又放下去 ( ) 然后又舉起來 ( )（二）課外閱讀。（12分）孝 心一個十幾歲的小女孩在一個富裕人家做保姆。一天，主人家吃月餅，主人也給女孩一個月餅。小女孩并沒有同主人一道吃，她到另一個房間去了，沒有人注意女孩吃或者不吃。在只有女孩一個人的房間里，一個香甜的月餅，在女孩陌生的眼里顯得很模糊了。有一個熟悉的身影愈來愈清晰：她駝著背、淌著汗鋤草、拾糞在烈日下、在雨中艱辛地支撐著一個家。她就是女孩的母親。女孩的鼻子酸了，淚水模糊了她的眼睛。于是，她那雙顫抖的小手用舊報紙將月餅包了一層又一層，小心翼翼地藏起來，小女孩要留著它讓母親嘗嘗啊！日子一天天過去了，小女孩終于獲得回家的機會，稚嫩的小手鄭重地捧出月餅，從未有過的喜悅襲遍全身：“媽媽，您嘗嘗這個” 其實，月餅早已發(fā)霉了小女孩不懂。小女孩日日夜夜的孝心就是這樣的結果。小女孩是不是太傻了？不，世上有愚昧的人，卻沒有愚鈍的孝心??！1、在短文中找出一對反義詞和一對近義詞。（2分）( ) ( )( ) ( )2、在第二段中找出小女孩由月餅產生聯(lián)想的句子，用橫線畫出來。（2分）3、第三自然段的最后一句話應讀出（ ）的語氣。（2分）A、急切 B、喜悅 C、敬佩4、想象一下，媽媽接過發(fā)霉的月餅，會有怎樣的表現(xiàn)？（從動作和語言兩方面來回答。）（4分） 5、你覺得的文中的小女孩傻嗎？為什么？（2分） 得分評卷人三、習作樂園。（25分） 任選一題作文。1、孝心一文中的小女孩用比較“愚”的方法表達了對母親真摯的孝心，讀來讓人感動不已?，F(xiàn)實生活中，你為疼愛自己的父母做過什么或打算做什么來報答他們對你的恩情呢？請選用一兩件事寫下起來，表達出你的真情實感。2、“環(huán)?！币呀洺蔀楫斀袷澜缛藗冏铌P注的話題之一。保護環(huán)境，人人有責。你曾經做過哪些保護環(huán)境的事情，把它的經過寫下來。提醒大家：題目自擬。 語句通順，內容具體，注意運用你平時積累的新鮮詞句。 文中可不要出現(xiàn)真實的村名、校名、姓名喲！題目目：其實,任何一門學科都離不開死記硬背,關鍵是記憶有技巧,“死記”之后會“活用”。不記住那些基礎知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學科涉獵的范圍很廣,要真正提高學生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從基礎知識抓起,每天擠一點時間讓學生“死記”名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學生的腦海里注入無限的內容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效。語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進地讓學生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對提高學生的水平會大有裨益?，F(xiàn)在,不少語文教師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結果教師費勁,學生頭疼。分析完之后,學生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的尷尬局面的關鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見”,如果有目的、有計劃地引導學生反復閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學生便可以在讀中自然領悟文章的思想內容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內容、寫作技巧和語感就會自然滲透到學生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和發(fā)展。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學生能力發(fā)展的教學方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應用得當,“死記硬背”與提高學生素質并不矛盾。相反,它恰是提高學生語文水平的重要前提和基礎。20172018學年第二學期期末調研考試三年級語文試題答案一、積累運用。（50分）1、10分。書寫、標點占格正確規(guī)范，不勾畫，即可得分。 2、5分，每字0.5分 裳 黎 壁 叼 辨 雁 暑 慰 戒 享 3、4分，每空0.5分 li shng zhu zhng 煉 姓 竟 藻 4、4分，每空0.5分。答案不唯一，符合要求即可得分。 5、4分，每小題1分 B A C D6、3分,每小題1分 C A B7、6分，每小題2分。 都是你自己找的，我?guī)筒涣四愕拿Α?五顏六色的氣球在青青草原的上空飄揚著，好看極了。（或：紅氣球在青青草原的上空飄揚著，好看極了。） 各色鮮艷的花都張開了笑臉。（答案不唯一。符合邏輯，是擬人句即可得分。）9、 3分，語句通順，語氣合理，言行得體即可得分。9、11分，每空1分。錯一字該空不得分。 二月春風似剪刀 等閑識得東風面 家家乞巧望秋月碧海青天夜夜心 誰言寸草心 鐵面無私 無雨山沒腰不怕千萬里 不怕千萬事答案不唯一，內容相符即可 一個人做錯了事，只要肯接受意見，認真改正，就不算晚。（意思對即可）二、快樂閱讀。（25分）（2） 課內閱讀。（13分）2、 2分，每空1分。 xu j 2、3分，錯一處減0.5分 “ ， ?！?，“ ？”3、4分，每空2分。比喻事情十分緊急，已到眼前(意思對即可）； 失血過多而死去4、4分，每小題1分。B、 非常害怕 B、下定了決心C、 在進行激烈的思想斗爭 D、內心在猶豫 C A D B（二）課外閱讀。（12分）1、2分,每空0.5分模糊 清晰愚昧 愚鈍2、2分。 有一個熟悉的身影愈來愈清晰：她駝著背、淌著汗鋤草、拾糞在烈日下、在雨中艱辛地支撐著一個家3、2分。 B （答A也得分）4、4分。從語言、動作兩方面來寫，想象合理，語句通順即可得分。 示例：媽媽看到發(fā)霉的月餅，頓時熱淚盈眶，一下子把女兒緊緊地摟在懷里，說：“謝謝你，我的女兒長大了，懂事了”5、2分。 不傻。因為雖然她的保存月餅的做法有些愚，但她對母親的孝心是可貴的。（意思對即可）三、習作樂園。（25分）評分標準：（請閱卷老師本著欣賞鼓勵的原則酌情給分，盡量不要出現(xiàn)三類四類文）一類文：（2523分）有內容，有條理，有真情實感，語句通順，標點正確，錯別字很少，書寫清楚美觀。二類文：（2220分）有內容，比較有條理，有真情實感，語句比較通順，標點基本正確，錯別字不多，書寫比較清楚工整。三類文：（1916分）有些內容，有些條理，沒有真情實感，語句基本通順，錯別字較多，書寫一般。四類文：（ 15分及以下）沒有內容，沒有條理，沒有真情實感，語句不通順，錯別字很多，標點不正確，書寫亂。