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1、人民美術出版社書法練習與指導三年級上冊人美版三年級上冊書法練習與指導整冊教案教學目標認識毛筆書法的基本工具和材料，了解書法臨摹的基本方法，掌握書寫的正確姿勢；會利用米字格來分析點畫的基本特征；培養(yǎng)學生的書寫興趣，提高審美能力。教學重點和難點教學重點：認識書寫工具，掌握正確的書寫姿勢，掌握借助米字格來讀帖的觀察方法。教學難點：掌握正確的執(zhí)筆姿勢和借助米字格來讀帖的觀察方法。教學用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格練習簿。教學時數(shù)：一課時教學過程設計： 一、新課導入在古代，人們從小就用毛筆寫字，出現(xiàn)了許多書法家，他們的書法作品是中華民族的藝術瑰寶。如唐代的歐陽詢寫的九成宮醴泉銘就是一幅經(jīng)典的書法
2、作品。你們看是不是很美呢？我們這本教材中的范本就是以它為范本的。（生：聆聽、思考。）二、探究新知1、介紹毛筆書寫工具。（引導學生認識筆、墨、紙、硯）（板書：文房四寶）（1）認識毛筆：毛筆由筆管和筆頭組成，筆頭可分為筆根、筆腹和筆鋒。使用前要用溫水泡開，使用后要用清水洗凈晾干。（邊介紹邊引導學生觀察）（2）認識墨：墨在原料上分為油煙墨和松煙墨，在形態(tài)上分為固體墨和液體墨，我們常用的是液體墨，也叫墨汁。古代人大多用固體墨，固體墨需要加水研磨。（引導學生觀察了解）（3）認識紙：紙的種類有宣紙、元書紙、毛邊紙等，使用不同的紙書寫會有不同的效果。（老師邊介紹邊展示給學生看，引導學生觀察，甚至用手摸一摸感
3、受一下）（4）認識硯臺：實物展示硯臺，引導學生觀察。2、講解毛筆執(zhí)筆方法。（1）正確的執(zhí)筆方法（如圖）（2）學生試著執(zhí)筆，教師加以指導與糾正。（3）請同學上臺展示，并說一說毛筆執(zhí)筆的要領，教師加以總結(jié)補充：毛筆執(zhí)筆要松緊適度，靈活自如，掌心要留空，同時手腕要放平，手掌要自然豎直。3、講解毛筆書寫姿勢。毛筆書寫姿勢分為坐姿和站姿，如右圖：（也可以引導學生觀察課本P3毛筆書寫姿勢圖），學生按要求坐正姿勢，教師巡視指導，然后學生用毛筆醮水試著在紙上書寫，注意坐立姿勢和執(zhí)筆方法，教師相機指導與糾正。4、講解學習書法的方法因為漢字在外形上大致為方形，所以漢字又稱為方塊字，因此，我們學習毛筆書法時，為了便
4、于觀察筆畫的位置，人們用豎中線、橫中線和斜線平均分割字格，形成“米”字形狀，就是常說的米字格；學習書法的基本方法是“摹”和“臨”。請同學們看課本P4下面的練習方法，我們拿透明的紙在上面描摹，就是仿影，直接用墨在紅字上描摹，就是描紅，或者直接用墨在雙鉤填墨?！芭R”是對照例字書寫。三、書寫實踐指導學生打開課本P56，先觀察課本中的“大”“工”“云”“日”四個例字的外輪廓，再分析它們的筆畫方向以及在米字格里的位置，最后再拿起毛筆，嘗試描紅。（教師強調(diào)學生在書寫的過程中保持正確的執(zhí)筆姿勢和坐姿），有余力的學生可以在課本P60附錄部分繼續(xù)臨摹練習。四、知識拓展請同學們以九成宮醴泉銘原碑帖中的字為例字，以
5、仿影、描紅、雙鉤填墨的方式臨摹幾個字，臨摹前要仔細觀察分析，字形的外輪廓是什么形狀，筆畫方向和米字格的輔助線有什么關系等等。第二課 橫教學目標掌握橫的寫法；練習起筆、行筆、收筆的運筆要領；培養(yǎng)學生的書寫興趣，提高審美能力。教學重點和難點教學重點：掌握觀察橫畫的形態(tài)方法和分析橫畫寫法的方法教學難點：掌握書寫橫時起筆、行筆、收筆的運筆方法。練習橫的起筆和行筆收筆過程，掌握藏鋒方法。教學用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，墨汁一瓶，米字格練習簿。教學時數(shù)：一課時教學過程設計： 一、新課導入：先請學生回顧上節(jié)課學習內(nèi)容，然后師談話導入。二、探究新知1、我來讀帖。引導學生觀察課本P7“上”字的寫法，注意長橫
6、的形態(tài)。（1）橫畫大多左低右高，有些橫畫略微彎曲。（2）橫畫的左端較尖，中間部分稍細，收尾處較粗。2、我來分析。（1）觀察長橫的書法方法，如右圖：（2）觀察運筆：請同學們分析一下，我們應該怎樣寫橫？（教師指名幾位同學回答問題，并指導學生逐步思考和分析）A、怎樣起筆：先在米字格中確定好起筆的位置，筆鋒先向左輕入紙，朝右下斜按筆B、怎樣行筆：再調(diào)整筆鋒，向右行筆。C、怎樣收筆：最后收筆時向右下頓筆，回鋒收筆。D、注意問題：筆畫的長短、傾斜和弧度，以及收筆的位置和形態(tài)。（3）教師示范：示范“上”字的寫法，提醒學生注意橫的位置，以及起筆、行筆、收筆的運筆方法。三、書寫實踐（我來臨?。?、指導學生觀察課
7、本P8的三個例字，比較橫的形態(tài)差別，再分析它們的寫法，做到心中有數(shù)，最后再拿起毛筆，嘗試描紅。（強調(diào)學生在書寫的過程中要注意保持環(huán)境整潔）2、指導學生在課本P9描紅，雙鉤填墨，臨摹例字。教師巡視指導，糾錯，示范。四、展示評價（我來評價）引導學生進行自評、互評，最后教師點評。自評時說說我是否學會了橫的寫法，檢查描紅是否完全蓋住了紅色，雙鉤填墨是否完全填滿，是否掌握了運筆方法等；互評時引導學生說說誰的執(zhí)筆姿勢規(guī)范，運筆過程正確等。五、知識拓展請同學們自己在九成宮醴泉銘原碑帖中尋找一下，還有哪些字有橫，這些橫都有哪些特點？選擇出自己認為橫畫寫得最好的例字，并和同學們分享自己的發(fā)現(xiàn)。第三課 豎（一）教
8、學目標掌握垂露豎的寫法；練習寫豎時起筆、行筆和收筆的運筆方法。培養(yǎng)學生的書寫興趣，提高審美能力。教學重點和難點教學重點：掌握觀察垂露豎的形態(tài)方法和分析垂露豎寫法的方法教學難點：掌握書寫垂露豎時藏頭護尾的筆法。教學用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，墨汁一瓶，米字格練習簿。教學時數(shù)：一課時教學過程設計： 一、課程導入我們上節(jié)課學習了橫的寫法，誰來說一說橫的運筆方法以及注意事項。今天，我們來學習豎的寫法，本節(jié)課主要學習垂露豎的寫法（板書課題）。二、探究新知1、介紹筆畫。（1）我來讀帖引導學生觀察課本P10的“下”字，了解垂露豎的形態(tài)。垂露豎末端比較圓，形態(tài)像下垂的露珠，起筆偏向左側(cè)，兩端略粗。（2）我
9、來分析觀察米字格中“下”字的垂露豎，看看從哪兒起筆，從哪兒收筆，可以觀察到垂露豎行筆過程中有什么特點？（微微彎曲）2、講解示范（1）分析筆畫寫法：回顧從哪兒起筆，應該順鋒入紙還是逆鋒入紙，起筆和收筆怎樣調(diào)整筆鋒，應該注意哪些問題？（見下圖） a、逆鋒向左上起筆 b、折鋒微向右上再折向右下頓筆 c、向左下提筆轉(zhuǎn)鋒 d、向下中鋒行筆 e、向右下稍頓轉(zhuǎn)筆作圓角 f、回鋒向上收筆三、書寫實踐（我來臨?。?）指導學生打開課本P11，先觀察課本中的“下”“中”“作”三個例字中垂露豎的形態(tài)，再分析它們的寫法，做到心中有數(shù)，最后拿起毛筆，嘗試描紅。（2）強調(diào)學生在書寫過程中要注意保持正確的書寫姿勢和保持書寫
10、環(huán)境的整潔。（3）指導學生在課本中描紅，雙鉤填墨，臨寫例字。學有余力的學生，可以在課本P62附錄部分繼續(xù)臨摹練習。四、展示評價（我來評價）（1）引導學生自評：說說是否學會了垂露豎的寫法，描紅是否完全蓋住紅色筆畫，雙鉤填墨是否填滿，對臨時是否把握了運筆方法等。（2）引導學生互評：看誰執(zhí)筆方法正確，坐姿正確，運筆方法正確，誰寫的漂亮等。五、知識拓展請同學們在九成宮醴泉銘原碑帖中尋找一下，哪些字有垂露豎，這些豎都有哪些特點？選擇出自己認為豎畫寫得最好的例字，并和同學們分享自己的發(fā)現(xiàn)。第四課 豎（二）教學目標掌握懸針豎的寫法；練習寫懸針豎時起筆、行筆和收筆的運筆方法。培養(yǎng)學生的書寫興趣，提高審美能力。
11、教學重點和難點教學重點：掌握觀察懸針豎的形態(tài)方法和分析懸針豎寫法的方法教學難點：掌握書寫懸針豎時起筆和收筆時筆鋒的調(diào)整方法。教學用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，墨汁一瓶，米字格練習簿。教學時數(shù)：一課時教學過程設計： 一、課程導入引導學生回憶上節(jié)課關于垂露豎的寫法以及應注意的要點，談話導入新課：其實毛筆字中的豎的寫法有很多種，今天我們繼續(xù)學習豎中的另一種常用筆法板書課題懸針豎。二、探究新知1、介紹筆畫本節(jié)課我們學習懸針豎的寫法，懸針豎和垂露豎的方向相同，起筆類似，收筆不同，收筆出鋒。2、觀察筆畫形態(tài)打開課本P13引導學生觀察“千”的筆畫形態(tài)，引導學生說一說：懸針豎像什么？它和垂露豎有什么異同？認
12、真觀察課本，看一看懸針豎有什么特點，同桌交流分析一下，懸針豎從哪兒起筆，怎樣行筆，在哪兒收筆，怎樣收筆？3、講解示范（1）分析例字寫法。出示米字格，請同學說一說“千”字從哪兒起筆，應該怎樣起筆，怎樣行筆，到哪兒收筆，怎樣收筆？（2）出示圖例，講解運筆方法及注意問題，如圖：a、逆鋒向左上起筆 b、折鋒后向右下頓筆 c、向左下提筆轉(zhuǎn)鋒 d、向下中鋒行筆 e、行至三分之二處駐筆后行筆出鋒，寫出針尖狀（3）教師示范，邊書寫邊示范起筆、行筆、收筆，并說明注意事項。三、書寫實踐（我來臨?。?）指導學生打開課本P14，先觀察課本中“千”“年”“祥”三個例字中懸針豎的形態(tài)，再分析它們的特點，做到心中有數(shù)，最
13、后再嘗試描紅。描紅時要讓學生發(fā)現(xiàn)例字中懸針豎形態(tài)的不同之處。（2）強調(diào)學生書寫過程中應注意書寫姿勢和握筆姿勢，注意保持書寫環(huán)境的整潔。（3）指導學生在課本P15描紅，雙鉤填墨，臨寫例字。學有余力的同學，可以在課本P63附錄部分繼續(xù)臨摹練習。四、展示評價（我來評價）（1）引導學生自評互評。自評時要求學生說一說自己是否學會了懸針豎的寫法，描紅是否符合要求，雙鉤填墨是否完全填滿?；ピu時要求學生說一說誰書寫態(tài)度認真，書寫姿勢正確，握筆姿勢正確，誰書寫的懸針豎規(guī)范等等。（2）教師選取部分作品展示評價。五、知識拓展請同學們在九成宮醴泉銘原碑帖中尋找一下，哪些字有懸針豎，這些豎都有哪些特點？選擇出自己認為寫
14、得最好字形的例字，并和同學們分享自己的發(fā)現(xiàn)。第五課 撇教學目標掌握撇的寫法；練習寫撇時起筆、行筆和收筆的運筆方法。培養(yǎng)學生的書寫興趣，提高審美能力。教學重點和難點教學重點：掌握觀察撇畫的形態(tài)方法和分析撇寫法的方法教學難點：掌握書寫撇時左側(cè)出鋒的筆法。教學用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，墨汁一瓶，米字格練習簿。教學時數(shù)：一課時教學過程設計： 一、課程導入我們前面學習了橫和豎的寫法，橫為左右伸展的筆畫，豎為上下伸展的筆畫，那么今天我們來學習撇的寫法，看一看撇畫有什么特點，板書課題撇。二、探究新知（一）介紹筆畫。本節(jié)課我們學習撇的寫法。撇是向左下伸展的筆畫，是楷書的基本筆畫之一。（二）觀察筆畫的形態(tài)
15、。1、我來讀帖：打開課本P18，觀察九成宮醴泉銘原碑帖中“太”的形態(tài)，注意撇的寫法。發(fā)現(xiàn)撇的起筆與懸針豎畫相似，中間部分粗細較為均勻，末端較尖。撇畫大多斜而長，有一定的彎曲。2、說一說我的發(fā)現(xiàn)，并相互交流。（三）講解示范。1、我來分析：出示米字格，請幾位同學說一說“太”字撇從哪兒起筆，怎樣行筆，哪兒收筆，怎樣收筆？2、觀察（見右圖）：a、自左上角逆鋒起筆b、折筆后向右下頓筆c、轉(zhuǎn)筆蓄勢向下中鋒行筆后再向左下方寫弧狀的撇，力至筆端。3、教師示范：示范“太”這的寫法，提醒學生注意觀察撇的位置，以及起筆、行筆和收筆的運筆方法，幫助學生鞏固用筆，了解字形的特點。三、書寫實踐（我來臨?。?、指導學生打開
16、課本P19,先觀察課本中“太”“石”“尤”三個例字中撇的形態(tài)，再分析它們的寫法，然后再嘗試描紅。在描紅過程中指導學生發(fā)現(xiàn)撇的形態(tài)的不同之處。2、強調(diào)學生在書寫過程中應該注意的問題。3、指導學生在課本P20中描紅，雙鉤填墨，臨寫例字，學有余力的學生，可以在課本P64繼續(xù)臨摹練習。四、展示評價（我來評價）1、引導學生自評與互評。自評時引導學生說出是否掌握撇的寫法，從哪兒起筆，怎樣行筆，怎樣收筆等，描紅是否完全蓋住紅色，雙鉤填墨昌否填滿等。互評時說說誰書寫得好，用具保護得好，書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢正確等。2、教師點評。展示幾幅學生作品，教師加以點評指導。五、知識拓展1、請同學們在九成宮醴泉銘原碑帖中尋找
17、一下，哪些字有撇，這些撇都有哪些特點？選擇出自己認為寫得最好字形的例字，并和同學們分享自己的發(fā)現(xiàn)。2、在生活中發(fā)現(xiàn)撇，并將自己的發(fā)現(xiàn)與同學們交流分享。第六課 捺教學目標掌握捺的寫法；練習由左上向右下行筆過程中漸行漸按然后出鋒的筆法。培養(yǎng)學生的書寫興趣，提高審美能力。教學重點和難點教學重點：掌握觀察捺的形態(tài)方法和分析捺畫寫法的方法教學難點：掌握書寫捺時由左上向右下行筆過程中漸行漸按然后出鋒的筆法。教學用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，墨汁一瓶，米字格練習簿。教學時數(shù)：一課時教學過程設計： 一、課程導入我們上節(jié)課學習了撇的寫法。大家還記得撇的書寫要領嗎？請同學們回憶一下九成宮醴泉銘中的“太”字怎么寫
18、？我們還學會了哪些有撇的例字？二、探究新知（一）介紹筆畫。本節(jié)課我們學習捺的寫法。捺是向右下方伸展的筆畫，常常與撇搭配使用。捺書寫時應該怎樣出筆、行筆、收筆呢？今天我們就來學習捺的寫法。（板書課題第6課 捺）（二）觀察筆畫形態(tài)。我來讀帖：引導學生觀察課本P21九成宮醴泉銘碑中“人”字中捺的形態(tài)，得出：捺由細到粗，末端較尖；捺傾斜角度較大，微微彎曲。引導學生觀察米字格中捺的形態(tài)，了解“人”字中捺的位置，并請同學說一說從哪兒起筆，怎樣提筆出鋒和收筆，捺畫的傾斜角度怎樣？（三）講解示范（如右圖）。1、我來分析：請同學們分析一下，我們應該怎樣書寫捺？教師引導學生回答問題：書寫“人”字的捺從哪兒起筆？如
19、何起筆？如何行筆？如何收筆？需要注意哪些問題？2、教師示范：示范“人”字的寫法，提醒學生注意捺的位置及起筆、行筆、收筆的運筆方法，幫助學生了解字形特點。三、書寫實踐（我來臨摹）1、指導學生打開課本P22，先觀察課本中的“人”“天”“令”三個例字中捺的形態(tài)，再分析它們的寫法，做到心中有數(shù)。2、動筆嘗試描紅，描紅時引導學生發(fā)現(xiàn)三個例字中的捺畫的不同之處。同時強調(diào)書寫的習慣和衛(wèi)生等。3、指導學生在課本P23描紅，雙鉤填墨，臨摹例字。學有余力的學生，可以在課本P65附錄部分臨摹練習。教師巡視指導，個別輔導，糾錯、示范。四、展示評價（我來評價）1、引導學生進行自評、互評：自評時，評價自己是否學會了捺的寫
20、法，描紅時是否完全蓋住了紅色，雙鉤填墨時是否填滿？互評時，看誰的書寫正確，起筆、行筆、收筆好，誰的書寫環(huán)境保持好？2、教師點評：展示部分學生作品，對作品進行評價，以鼓勵性的語言指出學生有進步的地方，增強學生的學習興趣和自信心，改正學生寫得不夠好的地方。五、知識拓展1、請同學們在九成宮醴泉銘原碑帖中尋找一下，哪些字有捺，這些捺都有哪些特點？選擇出自己認為寫得最好字形的例字，并和同學們分享自己的發(fā)現(xiàn)。2、在生活中發(fā)現(xiàn)捺，并將自己的發(fā)現(xiàn)與同學們交流分享。第七課 回顧拓展（一）教學目標回顧本單元學習的橫、豎、撇、捺基本筆畫的寫法，復習所學例字的書寫方法，掌握筆畫的基本運筆方法。培養(yǎng)學生的書寫興趣，提高
21、審美能力。教學重點和難點教學重點：復習所學橫、豎、撇、捺基本筆畫的書寫方法。教學難點：掌握所學例字的運筆方法。教學用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，墨汁一瓶，米字格練習簿，鋼筆一支。教學時數(shù)：一課時教學過程設計： 一、課程導入我們在前面六課中學習了哪些基本筆畫？（指名回顧一下）通過這六課的學習，你們有什么收獲？（指名說一說）今天我們就一起來回顧一下所學的內(nèi)容以及自己的感悟。（出示課題回顧拓展一）二、思考分析1、思考：初次握筆，你覺得困難的是什么？毛筆字書寫時對于握筆和坐姿有什么要求？筆畫的書寫過程包括哪些？你學習了以后最大的收獲是什么？2、交流：指名學生答題，并相互交流補充。3、教師補充：開始學
22、習毛筆字時，會有手發(fā)抖、握筆不穩(wěn)的現(xiàn)象，還有就是坐姿不夠端正，身子歪斜問題；握筆時手距筆尖太近或太遠現(xiàn)象，筆傾斜不正等；書寫時用力不均勻，行筆歪斜等，這些問題需要我們不斷修正和練習，通過長期的練習得以糾正。三、書寫實踐（我來臨摹）1、指導學生打開課本P24，觀察“五”“申”“本”“夫”“及”等例字，先找一找這些例字都包含有哪些筆畫，我們學過的橫、垂露豎、懸針豎、撇、捺這些筆畫在哪里？2、回憶一下橫、垂露豎、懸針豎、撇、捺這些筆畫的寫法要領。3、先醮水在書法水寫練習簿的米字格中練習書寫以上的例字，并進行自評、互評。教師巡視，個別輔導和糾錯。4、指導學生在課本P2425中描紅，然后書寫。四、鋼筆字
23、書寫練習1、指導學生打開課本P26，觀察米字格中的例字，注意這些例字的筆畫形態(tài)，再動手描紅，描紅后再書寫。2、引導學生開展自評和互評。五、知識拓展（書法園地）1、引導學生打開課本P27歐陽詢化度寺碑中的文字，找一找你認識的字，并讀一讀。2、觀察你認識的字的筆畫形態(tài)，說一說它們的異同。3、選擇你喜歡的字在練習本上練習書寫。4、交流評價。第八課 點教學目標掌握點的寫法，練習在較小的動作幅度下完成起筆、行筆、收筆的筆法。培養(yǎng)學生的書寫興趣，提高審美能力。教學重點和難點教學重點：掌握點的寫法。教學難點：掌握書寫點時在較小的動作幅度下完成起筆、行筆和收筆的筆法。教學用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，墨汁一
24、瓶，米字格練習簿。教學時數(shù)：一課時教學過程設計： 一、課程導入上一個單元我們學習了橫、豎、撇、捺的寫法，大家還記得它們的書寫要領嗎？（請同學說一說）剛才幾位同學說得很好，這個單元我們將繼續(xù)學習漢字的其他基本筆畫的書寫方法。今天我們一起學習點的寫法（板書課題點）。二、探究新知（一）介紹筆畫。本節(jié)課我們主要學習側(cè)點的寫法。點是最短小的筆畫，形狀多樣，寫法靈活，是楷書的基本筆畫之一。側(cè)點是最常見的“點”。（二）觀察側(cè)點的筆畫形態(tài)。我來讀帖：指導學生打開課本P28，觀察九成宮醴泉銘原碑帖中的“永”字“點”畫的特點，再觀察米字格中“永”字點畫的位置等。（三）講解示范1、我來分析：引導學生觀察課本P28底
25、部“點”的示意圖，在觀察的基礎上，引導學生互相交流一下自己的見解，主要談一談“永”字中的點怎樣起筆、行筆和收筆，并手握毛筆書空試一試。2、教師示范：示范“永”字的寫法，提醒學生注意“點”在米字格中的位置，怎樣起筆、行筆和收筆。3、學生嘗試：用毛筆醮水在水寫簿上嘗試書寫永字，特別注意“點”的起筆、行筆和收筆，教師巡視指導、糾錯。三、書寫實踐（我來臨?。?、指導學生打開課本P29，先觀察課本中的“永”“玉”“之”三個例字中點的形態(tài)，再分析它們的寫法，做到心中有數(shù)。2、嘗試描紅：先在課本P29中描紅，寫好三個例字中的點，再打開課本P30先描紅，再雙鉤填墨，最后臨摹。3、學有余力的同學還可以在課本P6
26、7附錄部分繼續(xù)練習。四、展示評價（我來評價）1、指導學生進行自評、互評：自評時，評價自己是否學會了點的寫法，描紅時是否完全蓋住了紅色，雙鉤填墨時是否填滿？互評時，看誰的書寫正確，起筆、行筆、收筆好，誰的書寫環(huán)境保持好？2、教師點評：展示部分學生作品，對作品進行評價，以鼓勵性的語言指出學生有進步的地方，增強學生的學習興趣和自信心，改正學生寫得不夠好的地方。五、知識拓展1、請同學們在九成宮醴泉銘原碑帖中尋找一下，哪些字有點，這些點都有哪些特點？選擇出自己認為寫得最好字形的例字，并和同學們分享自己的發(fā)現(xiàn)。2、在生活中發(fā)現(xiàn)點，并將自己的發(fā)現(xiàn)與同學們交流分享。第九課 提教學目標掌握提的寫法，練習提、按、
27、調(diào)鋒、收筆出鋒的運筆方法。激發(fā)學生的書寫興趣，提高審美能力。教學重點和難點教學重點：掌握觀察提畫形態(tài)的方法和分析提畫寫法的方法。教學難點：把握好提的運筆速度和傾斜方向。教學用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，墨汁一瓶，米字格練習簿。教學時數(shù)：一課時教學過程設計： 一、課程導入我們上節(jié)課學習了點的寫法，大家還記得點的書寫要領嗎？（指名說說）請同學們回憶一下九成宮醴泉銘中的“永”字怎么寫？特別是“永”字中的點怎么寫？說說還學會了哪些點的例字。這節(jié)課我們學習提（板書課題提）二、探究新知（一）介紹筆畫。1、本節(jié)課我們學習提的寫法。提又稱挑，行筆方向由左下至右上。提的起筆較重，調(diào)整筆鋒后向右上方快速出鋒。2
28、、我來讀帖：打開課本P31，引導觀察九成宮醴泉銘中“地”的形態(tài)，再對比觀察米字格中的“地”中提筆的形態(tài)。（二）講解示范。1、我來分析：書寫“地”字的提從哪兒起筆？怎樣起筆？怎樣行筆？傾斜的方向怎樣確定？怎樣收筆？需要注意哪些問題？2、教師示范：示范“地”字的寫法，提醒學生注意提的位置，以及起筆、行筆和收筆的運筆方法。三、書寫實踐（我來臨?。?、指導學生打開課本P32，先觀察課本中的“地”“功”“物”三個例字中提的形態(tài)，再分析它們的寫法，做到心中有數(shù)。2、提筆描紅：試著在課本上練習描紅，描紅時注意起筆、行筆和收筆。教師巡視指導，提醒學生發(fā)現(xiàn)例字中提的形態(tài)的不同之處。3、指導學生在課本P33中描紅
29、，雙鉤填墨，臨寫例字。寫得快的同學還可以在課本P68附錄部分繼續(xù)臨摹練習。四、展示評價（我來評價）1、指導學生進行自評、互評：自評時，評價自己是否學會了提的寫法，描紅時是否完全蓋住了紅色，雙鉤填墨時是否填滿？互評時，看誰的書寫正確，起筆、行筆、收筆好，誰的書寫環(huán)境保持好？2、教師點評：展示部分學生作品，對作品進行評價，以鼓勵性的語言指出學生有進步的地方，增強學生的學習興趣和自信心，改正學生寫得不夠好的地方。五、知識拓展1、請同學們在九成宮醴泉銘原碑帖中尋找一下，哪些字有提，這些提都有哪些特點？選擇出自己認為寫得最好字形的例字，并和同學們分享自己的發(fā)現(xiàn)。 2、讀碑賞帖：采用讀一讀、議一議的方法欣
30、賞褚遂良的雁塔圣教序。第十課 豎鉤教學目標掌握豎鉤的寫法。培養(yǎng)學生的書寫興趣，提高審美能力。教學重點和難點教學重點：掌握觀察豎鉤形態(tài)的方法和分析豎鉤寫法的方法。教學難點：把握好豎鉤出鉤時的頓筆調(diào)鋒的力度和方向。教學用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，墨汁一瓶，米字格練習簿。教學時數(shù)：一課時教學過程設計： 一、課程導入上節(jié)課我們一起學習了提的寫法，誰來說一說提的書寫要領？（指名學生說），除了學習了“地”字的提，還學習了哪些例字中的提畫，這些提什么異同？今天我們將一起學習豎鉤的寫法。板書課題豎鉤二、探究新知（一）介紹筆畫：豎鉤也是漢字中的常見筆畫之一，豎鉤是在豎的末尾向左側(cè)出鉤形成的筆畫。（二）我來讀
31、帖：打開課本P36，觀察九成宮醴泉銘原碑帖中“可”字，找出豎鉤這一筆畫，看一看豎鉤的形態(tài)，并互相交流（說一說自己的發(fā)現(xiàn)）。（三）講解示范1、分享觀察心得：觀察碑中的“可”字，發(fā)現(xiàn)豎鉤的特點（豎鉤的豎畫部分粗細大致均勻，豎鉤的鉤部外側(cè)平直，向左上方出鉤）。2、我來分析：參照米字格，說一說豎鉤起筆的位置，筆鋒逆鋒向左上輕入紙；向右下按筆調(diào)鋒，再向下行筆；至末端按筆，調(diào)鋒后順勢出鉤。（見右圖）3、教師示范：示范“可”字的寫法，提醒學生注意豎鉤的位置，以及起筆、行筆和收筆時運筆的方法。三、書寫實踐（我來臨?。?、指導學生打開課本P37，先觀察課本中的“可”“利”“求”三個例字中豎鉤的形態(tài)，再分析它們的
32、寫法。2、嘗試描紅：提筆在書上描紅，描紅時注意起筆、行筆和收筆的書寫順序。教師巡視指導、糾錯。3、指導學生打開課本P38，提筆描紅，雙鉤填墨，臨寫例字等，有興趣的同學還可以打開課本P69附錄部分繼續(xù)練習。四、展示評價（我來評價）1、指導學生進行自評、互評：自評時，評價自己是否學會了豎鉤的寫法，描紅時是否完全蓋住了紅色，雙鉤填墨時是否填滿？互評時，看誰的書寫正確，起筆、行筆、收筆好，誰的書寫環(huán)境保持好？2、教師點評：展示部分學生作品，對作品進行評價，以鼓勵性的語言指出學生有進步的地方，增強學生的學習興趣和自信心，改正學生寫得不夠好的地方。五、知識拓展1、請同學們在九成宮醴泉銘原碑帖中尋找一下，哪
33、些字有豎鉤，這些字都有哪些特點？選擇出自己認為字形最好的例字，并和同學們分享自己的發(fā)現(xiàn)。 2、有興趣的同學利用課余時間用毛筆醮水在水寫簿上練習。第十一課 橫鉤教學目標掌握橫鉤的寫法，練習兩次調(diào)整筆鋒的筆法，培養(yǎng)學生的書寫興趣，提高審美能力。教學重點和難點教學重點：掌握觀察橫鉤形態(tài)的方法和分析橫鉤寫法的方法。教學難點：把握好橫鉤出鉤時的力度和方向。教學用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，墨汁一瓶，米字格練習簿。教學時數(shù)：一課時教學過程設計： 一、課程導入誰來說一說上節(jié)課我們學習了什么筆畫？這種筆畫有什么特點？書寫時要注意哪些問題？（指名學生說一說）今天我們繼續(xù)學習另一種與鉤有關的筆畫，它也是漢字筆畫
34、中的基本筆畫之一（板書課題橫鉤）。二、探究新知（一）介紹筆畫。橫鉤與豎鉤最大的區(qū)別是行筆方向不同，出鉤方向也不同。橫鉤是在橫的末尾向左下方出鉤。（二）觀察筆畫形態(tài)。1引導學生打開課本P39,一起來讀帖，看一看橫鉤的筆畫形態(tài)。（橫鉤的橫畫部分較直，左低右高，鉤部較尖；橫鉤的鉤向左下方出鋒。）2、以米字格為例，觀察“宮”字的形態(tài)，特別是橫鉤的位置及形態(tài)，并指名說一說。（三）講解示范。1、觀察思考：書寫“宮”字的橫鉤從哪兒起筆？怎樣起筆？怎樣行筆？怎樣收筆？需要調(diào)整幾次筆鋒？需要注意哪些問題？2、我來分析：書寫橫鉤先要在米字格中確定好起筆的位置，然后毛筆順鋒輕入紙，按筆調(diào)鋒后向右行筆寫橫；行至橫的末
35、端向右下按筆；調(diào)鋒后順勢向左下略微出鉤。（見圖）3、教師示范：示范“宮”字的寫法，提醒學生注意橫鉤的位置，以及起筆、行筆和收筆的筆方法。三、書寫實踐（我來臨摹）1、指導學生打開課本P40，先觀察“宮”“官”“常”三個例字中磺鉤的形態(tài)，再分析它們的寫法。2、嘗試描紅。3、打開課本P41，先描紅，后雙鉤填墨，再臨寫例字。教師巡視，個別指導，糾正錯誤。四、展示評價（我來評價）1、指導學生進行自評、互評：自評時，評價自己是否學會了橫鉤的寫法，描紅時是否完全蓋住了紅色，雙鉤填墨時是否填滿？互評時，看誰的書寫正確，起筆、行筆、收筆好，誰的書寫環(huán)境保持好？2、教師點評：展示部分學生作品，對作品進行評價，以鼓
36、勵性的語言指出學生有進步的地方，增強學生的學習興趣和自信心，改正學生寫得不夠好的地方。五、知識拓展1、請同學們在九成宮醴泉銘原碑帖中尋找一下，哪些字有橫鉤，這些字都有哪些特點？選擇出自己認為字形最好的例字，并和同學們分享自己的發(fā)現(xiàn)。2、到生活中去發(fā)現(xiàn)帶有橫鉤的字，有興趣的同學可以利用課余時間用毛筆醮水在水寫簿上把發(fā)現(xiàn)的字寫一寫。第十二課 斜鉤教學目標掌握斜鉤的寫法，練習兩次調(diào)整筆鋒的筆法。培養(yǎng)學生的書寫興趣，提高審美能力。教學重點和難點教學重點：掌握觀察斜鉤形態(tài)的方法和分析斜鉤寫法的方法。教學難點：掌握書寫斜鉤時兩次調(diào)整筆鋒的筆法。教學用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，墨汁一瓶，米字格練習簿。教
37、學時數(shù)：一課時教學過程設計： 一、課程導入我們上節(jié)課學習了橫鉤的寫法。大家還記得橫鉤的書寫要領嗎？請同學們回憶一下九成宮醴泉銘中的“宮”字怎么寫？我們還學會了哪些有橫鉤的字？二、探究新知1、介紹筆畫。本節(jié)課我們學習斜鉤的寫法。斜鉤是在斜彎的基礎上末尾向右上方出鉤，也稱戈鉤。（板書課題：斜鉤）2、觀察筆畫形態(tài)（我來讀帖）。我們以九成宮醴泉銘中的“武”字為例，來學習斜鉤的寫法。打開課本P42我來讀帖，觀察“武”字以及課本中關于斜鉤的敘述，說一說“武”字哪一筆是斜鉤，再觀察“武”字的斜鉤有什么特點（筆畫舒展，弧度平緩，斜度較大）。3、講解示范（我來分析）。（1）以“米”字格作參照，觀察和分析“武”字
38、的斜鉤從哪兒起筆，向哪兒行筆，從哪兒調(diào)鋒寫鉤，再觀察斜鉤的彎曲程度和出鉤的方向等。（2）示范：在米字格中講解示范斜鉤的起筆位置、方法，行筆方向，收筆位置方法等。特別提醒：斜鉤的書寫過程中需要調(diào)整幾次筆鋒？就注意哪些問題？（兩次筆鋒，注意筆畫的長短、傾斜弧度和鉤的方向以及內(nèi)外側(cè)弧度等）。（3）教師示范書寫。三、書寫實踐（我來臨?。?）指導學生打開課本P43，先觀察課本中的“武”“成”“代”三個例字中斜鉤的形態(tài)，再分析它們的寫法，做到心中有數(shù)，最后再拿起毛筆，嘗試描紅。（提醒學生在描紅的過程中發(fā)現(xiàn)例字中斜鉤形態(tài)的不同之處）強調(diào)學生在書寫的過程中要注意保持正確的書寫姿勢和書寫環(huán)境的整潔。（2）指導
39、學生在課本P44描紅，雙鉤填墨，臨寫例字。有興趣的同學還可以在課本P71繼續(xù)臨摹練習。（教師巡視，個別指導、示范、糾錯）四、展示評價（我來評價）1、指導學生進行自評、互評：自評時，評價自己是否學會了斜鉤的寫法，描紅時是否完全蓋住了紅色，雙鉤填墨時是否填滿？互評時，看誰的書寫正確，起筆、行筆、收筆好，誰的書寫環(huán)境保持好？2、教師點評：展示部分學生作品，對作品進行評價，以鼓勵性的語言指出學生有進步的地方，增強學生的學習興趣和自信心，改正學生寫得不夠好的地方。五、知識拓展1、欣賞書法園地褚遂良大字陰符經(jīng)中的字，認真讀帖，小組討論，說一說大字陰符經(jīng)中橫、豎、撇、捺等筆畫有哪些特點。2、到生活中去發(fā)現(xiàn)帶
40、有斜鉤的字，有興趣的同學可以利用課余時間用毛筆醮水在水寫簿上把發(fā)現(xiàn)的字寫一寫。第十三課 臥鉤教學目標掌握臥鉤的寫法，練習兩次調(diào)整筆鋒的筆法。培養(yǎng)學生的書寫興趣，提高審美能力。教學重點和難點教學重點：掌握觀察臥鉤形態(tài)的方法和體會臥鉤寫法的方法。教學難點：掌握書寫臥鉤時兩次調(diào)整筆鋒的筆法。教學用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，墨汁一瓶，米字格練習簿。教學時數(shù)：一課時教學過程設計： 一、課程導入復習上節(jié)課學習的內(nèi)容：斜鉤的形態(tài)、特點、書寫方法，在米字格中以“武”為例字，說一說斜鉤的起筆行筆收筆，以及書寫時應注意的問題。指名學生說一說字筆畫中除了橫鉤、斜鉤還有哪些與鉤有關的筆畫，引出本課要學習的內(nèi)容臥鉤
41、（板書課題：臥鉤）二、探究新知1、介紹筆畫。本節(jié)課我們學習臥鉤的寫法，哪個同學來說一說硬筆書寫中臥鉤與斜鉤有什么區(qū)別？（指名說）2、觀察筆畫形態(tài)（我來讀帖）。打開課本P46，我們以九成宮醴泉銘中的“心”字為例，來學習臥鉤的寫法。請同學說一說“心”字臥鉤是第幾筆？有哪些特點？（第2筆，臥鉤的主體部分近似一段圓弧，由細到粗，鉤指向左上）3、講解示范（我來分析）。（1）以米字格為例，觀察“心”字：通過米字格，可以看出“心”字的臥鉤從哪起筆，怎樣行筆，鉤從哪兒出鋒，怎樣收筆。（以米字格為例講解）（2）請同學認真觀察米字格中的“心”，思考回答：書寫“心”字的臥鉤從哪兒起筆，怎樣起筆？怎樣行筆？怎樣收筆？
42、需要調(diào)整幾次筆鋒？（3）教師示范：教師在米字格中示范書寫“心”字。三、書寫實踐（我來臨?。?）指導學生打開課本P47，先觀察課本中的“心”“思”“必”三個例字中臥鉤的形態(tài)，再分析它們的寫法，最后嘗試描紅。（教師提醒學生在描紅過程中發(fā)現(xiàn)例字中的臥鉤形態(tài)的不同之處，同時強調(diào)在書寫過程中應當注意保持正確的書寫姿勢和書寫環(huán)境整潔）（2）指導學生在課本P48描紅、雙鉤填墨、臨寫例字。（有興趣的、學有余力的同學可以在課本P72繼續(xù)臨摹練習）四、展示評價（我來評價）1、指導學生進行自評、互評：自評時，評價自己是否學會了臥鉤的寫法，描紅時是否完全蓋住了紅色，雙鉤填墨時是否填滿？互評時，看誰的書寫正確，起筆、
43、行筆、收筆好，誰的書寫環(huán)境保持好？2、教師點評：展示部分學生作品，對作品進行評價，以鼓勵性的語言指出學生有進步的地方，增強學生的學習興趣和自信心，改正學生寫得不夠好的地方。五、知識拓展1、請同學們在九成宮醴泉銘原碑帖中尋找一下，哪些字有臥鉤，這些字都有哪些特點？選擇出自己認為字形最好的例字，并和同學們分享自己的發(fā)現(xiàn)。2、到生活中去發(fā)現(xiàn)帶有臥鉤的字，有興趣的同學可以利用課余時間用毛筆醮水在水寫簿上把發(fā)現(xiàn)的字寫一寫。第十四課 彎鉤教學目標掌握彎鉤的寫法。培養(yǎng)學生的書寫興趣，提高審美能力。教學重點和難點教學重點：掌握觀察彎鉤形態(tài)的方法和體會彎鉤寫法的方法。教學難點：掌握書寫彎鉤時出鉤的筆法。教學用具
44、：干凈的毛筆一支，清水一杯，墨汁一瓶，米字格練習簿。教學時數(shù)：一課時教學過程設計： 一、課程導入復習上節(jié)課學習的內(nèi)容：臥鉤的形態(tài)、特點、書寫方法，在米字格中以“心”為例字，說一說臥鉤的起筆行筆收筆，以及書寫時應注意的問題。指名學生說一說硬筆書寫彎鉤的方法，引出本課學習內(nèi)容彎鉤（板書課題：彎鉤）二、探究新知1、介紹筆畫。本節(jié)課我們學習彎鉤的寫法，哪個同學來說一說硬筆書寫中彎鉤與斜鉤、臥鉤等有什么區(qū)別？（指名說）2、觀察筆畫形態(tài)（我來讀帖）。打開課本P49，我們以九成宮醴泉銘中的“子”字為例，來學習彎鉤的寫法。請同學說一說“子”字彎鉤是第幾筆？有哪些特點？（第2筆，彎鉤的豎彎部分起筆稍細，逐漸變粗
45、，微微彎曲，彎鉤的鉤向左上出鋒）3、講解示范（我來分析）。（1）以米字格為例，觀察“子”字：通過米字格，可以看出“子”字的彎鉤起筆位置，行筆方向、順序，收筆及其出鋒位置與方法等。（以米字格為例講解）（2）請同學認真觀察米字格中的“子”，思考回答：書寫“子”字的彎鉤從哪兒起筆，怎樣起筆？怎樣行筆？怎樣收筆？需要調(diào)整幾次筆鋒（兩次）？（3）教師示范：教師在米字格中示范書寫“子”字，學生觀察模仿。三、書寫實踐（我來臨摹）（1）指導學生打開課本P50，先觀察課本中的“子”“宇”“乎”三個例字中彎鉤的形態(tài)，再分析它們的寫法，最后嘗試描紅。（教師提醒學生在描紅過程中發(fā)現(xiàn)例字中的彎鉤形態(tài)的不同之處，同時強調(diào)
46、在書寫過程中應當注意保持正確的書寫姿勢和書寫環(huán)境整潔）（2）指導學生在課本P51描紅、雙鉤填墨、臨寫例字。（有興趣的、學有余力的同學可以在課本P73繼續(xù)臨摹練習）四、展示評價（我來評價）1、指導學生進行自評、互評：自評時，評價自己是否學會了彎鉤的寫法，描紅時是否完全蓋住了紅色，雙鉤填墨時是否填滿？互評時，看誰的書寫正確，起筆、行筆、收筆好，誰的書寫環(huán)境保持好？2、教師點評：展示部分學生作品，對作品進行評價，以鼓勵性的語言指出學生有進步的地方，增強學生的學習興趣和自信心，改正學生寫得不夠好的地方。五、知識拓展1、請同學們在九成宮醴泉銘原碑帖中尋找一下，哪些字有彎鉤，這些字都有哪些特點？選擇出自己
47、認為字形最好的例字，并和同學們分享自己的發(fā)現(xiàn)。2、到生活中去發(fā)現(xiàn)帶有彎鉤的字，有興趣的同學可以利用課余時間用毛筆醮水在水寫簿上把發(fā)現(xiàn)的字寫一寫。第十五課 回顧拓展（二）教學目標回顧本單元學習的點、提、豎鉤、橫鉤、斜鉤、臥鉤、彎鉤等基本筆畫的寫法，復習所學例字的書寫方法，掌握筆畫的基本運筆方法。培養(yǎng)學生的書寫興趣，提高審美能力。教學重點和難點教學重點：復習所學點、提、豎鉤、橫鉤、斜鉤、臥鉤、彎鉤基本筆畫的書寫方法。教學難點：掌握所學例字的運筆方法。教學用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，墨汁一瓶，米字格練習簿。教學時數(shù)：一課時教學過程設計： 一、課程導入我們在本單元從第八至十四課中學習了哪些基本筆畫
48、？（指名回顧一下）通過這七課的學習，你們有什么收獲？（指名說一說）今天我們就一起來回顧一下所學的內(nèi)容以及自己的感悟。（出示課題回顧拓展二）二、思考分析1、思考：說一說“點”和“提”書寫方法有什么不同？說一說“鉤”的筆畫常見的有哪幾種？在書寫豎鉤、橫鉤、斜鉤、臥鉤和彎鉤的過程中，你寫得最好的是哪一種筆畫，有什么體會？在本單元的筆畫書寫練習過程中，容易出現(xiàn)的問題是什么，舉例子說一說？你學習了本單元筆畫以后最大的收獲是什么？2、交流：指名學生答題，并相互交流補充。3、教師補充：（1）“點”和“提”行筆方向不同，豎鉤、橫鉤、斜鉤、臥鉤和彎鉤同樣是鉤，但每一種筆畫的書寫有略有不同，表現(xiàn)在粗細不同、起筆有
49、的不同、行筆方向略有不同，調(diào)整筆鋒略有區(qū)別，收筆出鋒略有不同等等。（2）學習寫毛筆字時，有的同學手會發(fā)抖、握筆不穩(wěn)，還有的同學坐姿不夠端正，身子歪斜問題；握筆時手距筆尖太近或太遠現(xiàn)象，筆傾斜不正等；書寫時用力不均勻，行筆歪斜等，這些問題需要我們不斷修正和練習，通過長期的練習得以糾正。三、書寫實踐（我來臨?。?、指導學生打開課本P52，觀察“六”“以”“水”“室”“我”“忘”“家”等例字，先找一找這些例字都包含有哪些筆畫，我們學過的點、提、豎鉤、橫鉤、斜鉤、臥鉤、彎鉤這些筆畫在哪里？2、回憶一下點、提、豎鉤、橫鉤、斜鉤、臥鉤、彎鉤這些筆畫的寫法要領。3、先醮水在書法水寫練習簿的米字格中練習書寫以
50、上的例字，并進行自評、互評。教師巡視，個別輔導和糾錯。4、指導學生在課本P5254中描紅，然后書寫。四、鋼筆字書寫練習1、指導學生打開課本P54，把平時在字帖中或其他地方觀察到的含有點、提、豎鉤、橫鉤、斜鉤、臥鉤、彎鉤這些筆畫的字選取部分在空白有米字格中練習書寫。2、引導學生開展自評和互評。五、知識拓展（書法園地）1、引導學生打開課本P34褚遂良雁塔圣教序中的文字，找一找含有“點”“提”筆畫的字，在水寫本上練習書寫。2、引導學生打開課本P45褚遂良大字陰符經(jīng)中的文字，找一找自己喜歡的字，在水寫本上練習書寫。4、交流評價。第十六課 寫“?！弊纸虒W目標了解“?！弊值男螒B(tài)特點以及“?！弊值拈g架結(jié)構(gòu)，
51、初步掌握“?！钡臅鴮懛椒ǎ囵B(yǎng)學生熱愛祖國文字的興趣和毛筆字書寫的愛好。教學重點和難點教學重點：觀察“福”字的形態(tài)，掌握“福”的書寫方法。教學難點：把握“?！钡拈g架結(jié)構(gòu)。教學用具：干凈的毛筆一支，墨汁一瓶，紅紙若干，鋼筆一支。教學時數(shù)：一課時教學過程設計： 一、課程導入師：每到春節(jié)，家家戶戶都要貼對聯(lián)，你們發(fā)現(xiàn)對聯(lián)中常見的有哪些字？生：“?！薄按骸薄跋病睅煟簩?，春聯(lián)中這些字最常見，同學們想不想學會書寫這些字，一展同學們本學期學習毛筆字的功力呢？（生：想），好，我們今天就來學習寫“?！弊?。（出示課題寫“福”字）二、探究新知1、觀察筆畫形態(tài)。打開課本P55，觀察課本中的“福”字。請同學說一說“?！?/p>
52、字有哪些特點？（“?！弊肿筮呎w略低、較窄，右邊整體略高、較寬）3、講解示范。（1）打開課本P56，以米字格為例，觀察“?！弊郑和ㄟ^米字格，可以看出“福”字的間架結(jié)構(gòu)，字形特點以及各種筆畫等。（以米字格為例講解）（2）請同學認真觀察米字格中的“?！?，思考：書寫“福”字應當怎樣安排字形結(jié)構(gòu)？怎樣書寫？應當注意什么？（思考后指名作答交流）（3）教師示范：教師在米字格中示范書寫“?！弊郑瑢W生觀察模仿。三、書寫實踐（我來臨?。?、指導學生打開課本P56，先觀察課本中的碑中的“?！弊值男螒B(tài)，再觀察米字格中的“?！弊值姆植?、形態(tài)以及粗細變化等。2、指導學生在課本P56描紅、雙鉤填墨、臨寫例字。3、拿出課前
53、準備的紅紙，根據(jù)課本P55的小提示，將紅紙裁成方形或圓形，然后指導學生折成格子，在格子中臨摹“?！弊帧＃▍⒖颊n本P57）4、我來評價：指導學生進行自評、互評：自評時，評價自己是否學會了彎鉤的寫法，描紅時是否完全蓋住了紅色，雙鉤填墨時是否填滿？互評時，看誰的書寫正確，起筆、行筆、收筆好，誰的書寫環(huán)境保持好？5、教師點評：展示部分學生作品，對作品進行評價，以鼓勵性的語言指出學生有進步的地方，增強學生的學習興趣和自信心，改正學生寫得不夠好的地方。五、知識拓展1、鋼筆字書寫練習。打開課本P58，觀察米字格中的例字，注意這些例字的筆畫形態(tài)，再動手描紅，描紅后再書寫。2、書法園地。打開課本P59，引導學生觀察和學習歐陽通的道因法師碑：（1）了解歐陽通這個人物，以及他的代表作道因法師碑。 （2）觀察道因法師碑碑文，閱讀釋文，了解道因法師碑的基本內(nèi)容，觀察碑文的字體特點和形態(tài)。 （3）思考討論：說一說道因法師碑字的寫法給你的感受。
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