三年級下冊英語單元試題第六單元試卷 牛津譯林

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1、 學(xué)校 班級 姓名 . 密 封 線

2、 內(nèi) 請 不 要 答 題 三年級下冊英語第六單元練習(xí) （聽力部分30分） 一、聽錄音，選出所聽到的內(nèi)容。(10分) ( ) 1. A.right B.out C.good ( ) 2. A.where B.here C.talk ( ) 3. A.ten

3、B.eleven C.twelve ( ) 4. A.hurry up B.wake up C.look at ( ) 5. A.sister B.six C.seven ( ) 6. A.one B.three C.out ( ) 7. A.eat B.run C.time ( ) 8. A.robot

4、 B.car C.bag ( ) 9. A.this B.these C.milk ( ) 10. A.breakfast B.lunch C.dinner 二、聽錄音，在下列時鐘上畫出正確的時間。(5分) 三、聽錄音，選擇合適的應(yīng)答句。(5分) ( ) 1. A. I’m sorry. B. Thank you. ( ) 2. A. It’s black.

5、 B. It’s nine o’clock. ( ) 3. A. It’s on the desk. B. It’s in the blackboard. ( ) 4. A. I’m ten. B. It’s ten. ( ) 5. A. OK. B. Yes, please. 四、聽錄音，完成下列對話。（聽三遍）（10分） 1. It’s ________ o’clock. It’s time for __________. 2. _________ is my _________?

6、 It’s ________ the door. 3. What _______ is it? It’s ________ o’clock. 4. Don’t be late _______ ________ again. 5. Here’s your _______. （筆試部分70分） 一、判斷下列畫線部分讀音是否相同，相同打“√”，不相同打“”。（6分） ( ) 1. ten twelve ( ) 2. blackboard dinner ( ) 3. bed desk ( ) 4. robot toy (

7、) 5. schoolbag sister ( ) 6. the meet 二、寫出下列數(shù)字的左鄰右里。(4分) 1.__________four__________ 2.__________nine__________ 3. __________seven__________ 4.__________ten__________ 三、英漢互譯（10分） 1.該上課了______ _______ _______ 6. wake up _______________ 2.十一點 _______ ________ 7

8、. hurry up ______________ 3.你的包 _______ ________ 8. don’t be late ___________ 4.在這里說話______ _______ 9. you’re right ____________ 5.吃塊蛋糕______ _____ _______ 10. a lovely parrot __________ 四、連詞成句。（6分） 1. time, is, what, it (?) 2. for, is, dinner, it, time (.)

9、 3. bag, here’s, Bobby, your (,.) 五、選擇正確的序號填入括號中。(5分) （ ） 1. Are you Mike？ ________ .I’m Helen. A. No, I’m not. B. Yes ,I am. C. No, it isn’t. （ ） 2. __________ is it? ---It’s two o’clock. A. What B. What colour C. What time （ ） 3. _______ a

10、re you ? --- I’m nine. A. What about B. How old C. What （ ） 4. Here________are. ------Thank you. A. your B. you C. my （ ） 5. __________ a nice cake!. A. How B. What C. What about 六、從方框中選擇短語，完成對話，填寫序號。(6分) A. How nice B. What time

11、 C. come in D. on the desk E. six o’clock F. Great A:May I __________? B:Come in, please. A:What’s this__________ B:It’s a watch(手表). A:__________. __________is it? B:It’s __________ A:It’s time for dinner.

12、 B:__________. Let’s go. 七、按要求改寫句子。（11分） 1. It is a new schoolbag.(改為一般疑問句，并作否定回答) _______ _______ a new schoolbag? _______ , it ________. 2. The book is over there.（對畫線部分提問） _______ the book? 3. Open the window, please.（改為否定句） ________ open the window, please. 4. Would you like a

13、n ice cream?（作肯定回答） ________ , _________. 5. It’s time to have lunch.(改為同義句) It’s time ______ lunch. 6.Time for bed.(改為同義句) Time to . 八、根據(jù)中文提示，將下列句子填寫完成。（12分） 1. It’s time ________ _________. (該是上課的時間了。) 2. _______ ______ is it? （幾點了？） _______ one ________. （一點整。）

14、 3. What ______ _______? （這些是什么？） 4. ___________ is ready.（早飯準(zhǔn)備好了。） 5. _______ is my bag.?。鞘俏业臅＃? 6. _______ _______ is your brother??。愕艿軒讱q了？） 九、閱讀短文，判斷句子.（√或）(5分) (A) Tim: What time is it, Maria? Maria: It’s seven o’clock. Tom: Oh, it’s time for school(學(xué)校). Maria: Yes, hurry up! To

15、m: Where’s my schoolbag? Maria: Is it in your desk? Tom: No, it isn’t. Maria: Look! It’s on your bed. Tom: Yes. Thank you. Maria: Where’s my pencil case, Tom? Tom: Look! It’s behind the door. Maria: OK. Let’s go. （ ）1. It is six o’clock. 我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出

16、的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就尖銳地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文水平低,……十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!”尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中水平以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素”是論點、論據(jù)、論證,也通曉議論文的基本結(jié)構(gòu):提出問題――分析問題――解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣”,

17、就是講不出“為什么”。根本原因還是無“米”下“鍋”。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識到“死記硬背”的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米”。（ ）2. It’s time for breakfast. （ ）3. Tom’s schoolbag is in the desk. （ ）4. Maria’s schoolbag is on the bed. （ ）5. Maria’s penc

18、il case is behind the door.. (B) Mike: Good morning, Mr Green. 單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作能力,同時還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、思維能力等等,達(dá)到“一石多鳥”的效果。Mr Green: Good morning, Mike. It’s ten o’clock. It’s time

19、 for an Art lesson(美術(shù)課). Mike: Yes. I can’t find my black crayon. Mr Green: Where is it? Is it in your bag? Mike: No, it isn’t. Mr Green: Is it in your desk? Mike: No, it isn’t there. Mr Green: Look, it’s here, on the teacher’s desk（講臺）. Mike: Oh, yes. Thank you, Mr Green. Mr Green: Not at all. （ ）1. It is in the afternoon. （ ）2. It’s time for an English lesson. （ ）3. Mike can’t find his red crayon. （ ）4. Mike’s crayon is not in his bag. （ ）5. Mr Green finds Mike’s crayon.