（江蘇專版）2019年高考歷史總復(fù)習 第14講 兩極格局的形成課時作業(yè).doc

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第14講　兩極格局的形成 (時間：45分鐘) 一、選擇題 1．有學者認為，從l945～1950年美國的對歐政策經(jīng)歷了三個發(fā)展階段，分別是“光榮孤立”式的遠距離操控、以政治經(jīng)濟援助為重點的有限卷入歐洲事務(wù)和以軍事援助為重點的全面卷入歐洲事務(wù)。美國政策調(diào)整的主要原因是(　　) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 A．遏制蘇聯(lián)的需要 B．歐洲經(jīng)濟的復(fù)興 C．美國實力的下降 D．美歐聯(lián)合的實現(xiàn) 2．1949年7月，蘇共中央表示，支持將《偉大衛(wèi)國戰(zhàn)爭期間的國際關(guān)系》一書從蘇聯(lián)各圖書館中清除的提案，此提案認為該書“千方百計地粉飾英美在二戰(zhàn)期間的政策，夸大英美在戰(zhàn)勝德國法西斯中的作用，貶低蘇聯(lián)的貢獻和作用……”這一做法(　　) A．與冷戰(zhàn)宣傳的政冶需要直接相關(guān) B．表達了蘇聯(lián)認為美國援助別有用心 C．有利于史學研究堅持真實性原則 D．是蘇聯(lián)黨內(nèi)政治斗爭加劇的典型體現(xiàn) 3．1950年，美國某政府官員說：“只有在實踐上重申我們的基本價值，國內(nèi)、國外皆然，我們方能保持自身的完整與正直，而這正是挫敗克里姆林宮真正的根本。”材料表明美國冷戰(zhàn)的目的是(　　) A．傳播美國價值觀顛覆蘇聯(lián)制度 B．公開干涉世界各國內(nèi)政以稱霸全球 C．武力顛覆蘇聯(lián)政權(quán)以遏制共產(chǎn)主義 D．以道德方式確保在歐洲的經(jīng)濟利益 4．學者王耀東認為：“戰(zhàn)后歐洲的分裂不從‘杜魯門主義’開始，亦不從北大西洋公約組織的建立開始，而應(yīng)從馬歇爾計劃的醞釀和實施開始?！逼湟罁?jù)是，馬歇爾計劃(　　) A．旨在穩(wěn)定資本主義，遏制共產(chǎn)主義 B．導致歐洲出現(xiàn)兩個經(jīng)濟集團的對立 C．最早公開發(fā)出對蘇聯(lián)“冷戰(zhàn)”信號 D．造成北約和華約兩大集團對峙局面 5．蘇聯(lián)《戰(zhàn)后美國的外交政策》的報告中寫道：“戰(zhàn)后……美國正運用著資本和軍事這兩種武器妄圖達到其爭霸世界的目的”。這“兩種武器”主要表現(xiàn)為(　　) A．馬歇爾計劃的實施和北約組織建立 B．杜魯門主義的提出和鐵幕演說 C．北美自由貿(mào)易區(qū)和北約組織的建立 D．馬歇爾計劃和華約組織的建立 6．《華沙條約》序言宣稱：由于正在重新軍國主義化的聯(lián)邦德國加入北約，從而加深新戰(zhàn)爭的危險，愛好和平的歐洲國家必須采取必要步驟以保障自己的安全和維護歐洲和平。華約組織的成立(　　) A．使德國一分為二 B．打破美國經(jīng)濟封鎖 C．加劇了冷戰(zhàn)程度 D．致力維護世界和平 7．某學者認為：北約和華約的建立，是人類歷史發(fā)展過程中的一次大倒退，這一現(xiàn)點的依據(jù)是這兩個事件(　　) A．導致歐洲和世界走向分裂 B．直接導致冷戰(zhàn)的開始 C．增強了世界戰(zhàn)爭的威脅 D．導致世界經(jīng)濟的衰退 8．斯塔夫里阿諾斯《全球通史》稱：“當美國在撤離歐洲時，蘇聯(lián)卻正在使自己在其東歐保護區(qū)處于穩(wěn)固地位?！捎谔K聯(lián)努力追求這些目標，便與西方列強發(fā)生了直接的愈來愈尖銳的沖突?！边@種“沖突”在20世紀60年代的突出表現(xiàn)是(　　) A．西德和東德的建立 B．柏林墻的修建 C．北約和華約的對峙 D．越南戰(zhàn)爭爆發(fā) 9．冷戰(zhàn)期間，美國政府的一份秘密報告認為，(美國)實力上的優(yōu)勢，正處于最嚴重的危險之中……冷戰(zhàn)事實上是一場維系著世界的生死存亡的真正戰(zhàn)爭。該報告認為(　　) A．全面“熱戰(zhàn)”不可避免 B．要用“熱戰(zhàn)”代替冷戰(zhàn) C．冷戰(zhàn)實際上是一場“熱戰(zhàn)” D．冷戰(zhàn)是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭 10．劉金質(zhì)在《冷戰(zhàn)史》中把冷戰(zhàn)分為五篇：冷戰(zhàn)的開始(1945～1949)、冷戰(zhàn)的擴展(1950～1962)、冷戰(zhàn)中的緩和(1963～1979)、冷戰(zhàn)再現(xiàn)(1980～1984)、冷戰(zhàn)的結(jié)束(1985～1991)。下列史實對應(yīng)錯誤的是(　　) A．冷戰(zhàn)的開始：杜魯門主義的提出 B．冷戰(zhàn)的擴展：華沙條約組織的建立 C．冷戰(zhàn)中的緩和：古巴導彈危機的和平解決 D．冷戰(zhàn)的結(jié)束：東歐劇變和蘇聯(lián)解體 11．冷戰(zhàn)期間，不少歷史學家批評北約和華約間的軍備競賽使地區(qū)沖突有轉(zhuǎn)變成超級大國核對抗的危險。而冷戰(zhàn)結(jié)束后，贊揚北約和華約具有避免沖突升級的能力成為學術(shù)發(fā)展潮流。這反映了(　　) A．美蘇勢均力敵避免了大戰(zhàn)的爆發(fā) B．學術(shù)界力圖對冷戰(zhàn)作出辯證評價 C．歷史研究不可能得出一致結(jié)論 D．意識形態(tài)決定學術(shù)研究的水平 12．下圖是一幅關(guān)于冷戰(zhàn)的諷刺漫畫，結(jié)合所學判斷，對這幅漫畫解讀正確的是(　　) 第12題圖 A．兩極格局一定程度上推動了戰(zhàn)后世界經(jīng)濟政治發(fā)展 B．兩極格局承認不同社會制度國家的共處與合作 C．美蘇兩極處于相對均勢及“核恐怖平衡”狀態(tài) D．兩極格局孕育著多極化趨勢 二、非選擇題 13．二戰(zhàn)結(jié)束后，美蘇從戰(zhàn)時的盟友變成了對手，形成了兩極格局。閱讀下列材料： 材料一　1945年后，無論是蘇聯(lián)還是美國都需要安全保障，但是，它們對此的解釋各不相同。蘇聯(lián)仍是一個地區(qū)性強國，“安全”對其而言意味著它的邊界上都是一些“友好的”鄰國。而美國是一個全球性的經(jīng)濟大國，“安全”對其而言則意味著一個金錢、貨物和人才都能自由交換的開放的世界。 1947年2月，美國副國務(wù)卿艾奇遜提出了所謂的“爛蘋果理論”，后來被稱為“多米諾理論”(一個國家倒向共產(chǎn)主義，將在周邊國家產(chǎn)生“多米諾”效應(yīng))。它主導并困擾著美國的對外政策達整整一代人。 ——摘編自約翰W?梅森《冷戰(zhàn)(1945～1991)》 材料二　冷戰(zhàn)并非只是美蘇之間的對抗；而是由形形色色的沖突對抗組成的，至少有：工業(yè)國家之間的沖突對抗；世界的商業(yè)中心與提供市場與原料國家之間的沖突對抗；但由于蘇聯(lián)分裂成許多獨立的小國所產(chǎn)生的民族與經(jīng)濟問題仍給世界安全帶來成脅，因此冷戰(zhàn)仍在繼續(xù)。 ——摘編自沃爾特?拉菲博爾《冷戰(zhàn)結(jié)束了嗎？》 完成下列要求： (1)據(jù)材料一并所學知識，指出1945年后蘇聯(lián)和美國為了各自的“安全”而采取的措施，并概括美國為防止“爛蘋果理論”在亞洲的擴散而采取的實踐活動。 (2)據(jù)材料二并結(jié)合所學知識，簡析“冷戰(zhàn)仍在繼續(xù)”的原因。 (3)綜合上述材料，分析美蘇“冷戰(zhàn)”給我們帶來的啟示。 14．美國學者梅爾文萊夫勒將美蘇冷戰(zhàn)稱之為“人心之爭”，即制度認同和選擇意義上的競爭和對抗。閱讀下列材料： 材料一　戰(zhàn)后初期，美國人心中的全球責任意味著拯救饑餓和重建世界經(jīng)濟，通過與蘇聯(lián)的合作和改造德、日來確保持久的和平。但是隨著冷戰(zhàn)的興起和東西方的分裂，美國開始重新界定其全球責任和世界領(lǐng)袖角色，美國的責任變?yōu)樵谌澜绶秶鷥?nèi)領(lǐng)導“自由世界”遏制共產(chǎn)主義。這也成為那個時代美國精英的普遍信念，并一直主導了冷戰(zhàn)時代美國的角色認知。凱南在其著名的《蘇聯(lián)行為的根源》一文中稱：“有思想的美蘇關(guān)系觀察家沒有理由對克里姆林宮向美國社會提出的挑戰(zhàn)感到抱怨，相反，他應(yīng)該對上帝表示一些感謝。上帝通過把這一無情的挑戰(zhàn)擺在美國人民面前，已經(jīng)讓這整個國家的安全依賴于他們團結(jié)和接受歷史明確賦予他們的道德與政治領(lǐng)導責任上?！? ——摘編自王立新《美國的冷戰(zhàn)意識形態(tài)：內(nèi)容和作用》 材料二　冷戰(zhàn)格局對于推動世界體系的重構(gòu)具有正面的歷史作用，主要是加速了殖民體系的瓦解，為原殖民地國家和其他受制于西方的落后國家走上獨立自主的現(xiàn)代化道路提供了來自“社會主義陣營”的支持和援助。正如冷戰(zhàn)史學者文安立所言，“美蘇干涉主義在很大程度上影響了國際和國內(nèi)結(jié)構(gòu)，第三世界的政治、社會和文化變遷則孕育其中。若非冷戰(zhàn)，當今的非洲、亞洲甚至拉丁美洲恐怕不會是這個樣子”。“華盛頓和莫斯科都需要改造這個世界以證明它們意識形態(tài)的普世性，而新興國家則為它們的競爭提供了場所”。然而，即使在冷戰(zhàn)過程中，世界體系的重構(gòu)仍然按其固有的規(guī)律調(diào)整著世界歷史運動的各個層面，其中包括世界經(jīng)濟全球化趨勢的加強和國際政治朝多極化方向的發(fā)展。 ——摘編自余偉民《“冷戰(zhàn)”的起源與終結(jié)——世界 歷史的視角》 完成下列要求： (1)據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，指出戰(zhàn)后初期美國的“全球責任”定位有何變化，分析變化的原因。 (2)綜合上述材料，結(jié)合所學知識，以“冷戰(zhàn)格局與世界體系的重構(gòu)”為主題寫一篇小論文。(要求：觀點明確；史論結(jié)合；邏輯嚴密；表述通暢；280字左右)  第七單元　當今世界政治格局的多極化趨勢 第14講　兩極格局的形成 一、選擇題 1．1.A【解析】本題主要考查美蘇“冷戰(zhàn)”。二戰(zhàn)后美蘇由盟國變成了對手，美國對歐洲的政策變化是為了“遏制共產(chǎn)主義，穩(wěn)定資本主義”，故A項正確；B、C、D三項不符合史實，排除。故選A。 2．A【解析】本題考查美蘇“冷戰(zhàn)”。根據(jù)題干和所學可知，二戰(zhàn)后，美蘇兩國由盟友變成對手，1947年，“冷戰(zhàn)”正式開始。材料中蘇聯(lián)對《偉大衛(wèi)國戰(zhàn)爭期間的國際關(guān)系》一書的態(tài)度，可以說明這一做法與冷戰(zhàn)宣傳的政冶需要直接相關(guān)，A正確。蘇聯(lián)這一做法是冷戰(zhàn)的需要，并不能說明蘇聯(lián)認為美國援助別有用心，且二戰(zhàn)期間，英美蘇都參加了反法西斯聯(lián)盟，共同反抗法西斯國家的侵略，B錯誤；這一做法不利于史學研究堅持真實性原則，C錯誤；材料沒有體現(xiàn)蘇聯(lián)黨內(nèi)政治斗爭，排除D。故選A。 3．A 【解析】本題考查美國發(fā)動冷戰(zhàn)的目的。由材料“重申我們的基本價值，國內(nèi)、國外皆然”可以看出，美國通過冷戰(zhàn)傳播自身的價值觀并欲借此顛覆蘇聯(lián)的社會主義制度，故選A項。B項不符合史實；C項不符合冷戰(zhàn)的特點；材料中并沒有提到美國在歐洲的經(jīng)濟利益，D項錯誤。故選A。 4．D　【解析】　本題考查蘇聯(lián)解體的原因，考查學生分析問題的能力。根據(jù)材料信息“民主化”“私有化”“絕路、死路”等信息可知材料認為蘇聯(lián)解體的原因在于戈爾巴喬夫的改革。故D正確。其它選項不合題意，排除。 5．A【解析】本題考查美蘇冷戰(zhàn)。根據(jù)材料可知本題涉及的時間是美蘇冷戰(zhàn)，“美國正運用著資本和軍事這兩種武器妄圖達到其爭霸世界的目的”指的是經(jīng)濟和軍事方面，故A項正確；杜魯門主義是美蘇之間在政治上對峙的表現(xiàn)，故B項錯誤；北美自由貿(mào)易區(qū)不是美蘇冷戰(zhàn)的表現(xiàn)，故C項錯誤；華約是蘇聯(lián)為首的軍事同盟， D項錯誤。故選A。 6．C【解析】本題考查華約組織的成立。依據(jù)題干材料“由于正在重新軍國主義化的聯(lián)邦德國加入北約，從而加深新戰(zhàn)爭的危險，愛好和平的歐洲國家必須采取必要步驟以保障自己的安全和維護歐洲和平”，結(jié)合所學可知，蘇聯(lián)為了與美國對抗，建立了華約組織，兩極格局最終形成，加劇了冷戰(zhàn)程度，故C項正確；A項是美蘇冷戰(zhàn)的影響，與題干無關(guān)，應(yīng)排除；B與材料不符；材料中蘇聯(lián)打著“保障自己的安全和維護歐洲和平”的旗號，實質(zhì)是成立華約是為了與以美國為首的北約對抗，D項錯誤。故選C。 7．A【解析】本題考查兩極格局形成的影響。北約和華約的建立，標志著歐洲出現(xiàn)兩大軍事集團對峙的局面，美蘇兩極格局形成，歐洲和世界走向分裂。故答案為A項。冷戰(zhàn)開始的標志是杜魯門主義的出臺，排除B項；人類歷史的發(fā)展是從分散走向聯(lián)合，C項不能作為這一說法的依據(jù)，排除；D項不符合史實，排除。故選A。 8．B【解析】本題考查冷戰(zhàn)的影響。柏林墻的修建是美蘇兩個超級大國全球爭霸在政治領(lǐng)域的深刻反映，故B項正確；1949年，西德和東德先后建立，時間早于題干時間，故A項錯誤；以美國為首的北約和以蘇聯(lián)為首的華約從成立伊始就開始在全球范圍內(nèi)開展爭鋒相對的對抗，故C項錯誤；越戰(zhàn)主要是美國和北越兩者之間的問題，與蘇聯(lián)無直接關(guān)聯(lián)，D項錯誤。故選B。 9．C　【解析】　本題主要考查世界政治格局的變化。20世紀80年代末90年代初，東歐劇變蘇聯(lián)解體。“歷史終結(jié)論”正是在這一背景下提出的。故本題選C。1992年十四大中國提出實行市場經(jīng)濟體制，故不選A；B、D說法題干沒有體現(xiàn)，故不選。 10．C【解析】本題考查對冷戰(zhàn)的理解。本題屬于逆向型選擇題，據(jù)材料并結(jié)合所學知識可知，古巴導彈危機在1962年，不屬于冷戰(zhàn)中的緩和階段，故C選項錯誤，符合題意；杜魯門主義的提出在1947年，屬于冷戰(zhàn)的開始階段；華沙條約組織的建立在1955年，屬于冷戰(zhàn)的擴展階段；東歐劇變和蘇聯(lián)解體在1990年左右，屬于冷戰(zhàn)的結(jié)束階段，A、 B 、D選項正確但不符合題意。故選C。 11．【解析】　本題考查對冷戰(zhàn)的評價。材料表明，冷戰(zhàn)結(jié)束后學術(shù)界對冷戰(zhàn)的評價發(fā)生了變化，反映出學術(shù)界用發(fā)展和辯證的眼光來看待冷戰(zhàn)，故B項正確。A、C是表面現(xiàn)象，D表述錯誤。故選B。 12．C【解析】本題考查兩極格局的影響。從漫畫反映了美蘇軍事力量的均衡，因此都不敢發(fā)動戰(zhàn)爭，故C項正確。A項中的“戰(zhàn)后世界經(jīng)濟政治發(fā)展”從漫畫中無法得出；B、D兩項也與題意無關(guān)。故選C。 二、非選擇題 13．(1)起因：意識形態(tài)(社會制度)的差異；國家利益的沖突；美蘇相互猜疑。 (2)措施：蘇聯(lián)：與中國簽訂《中蘇友好同盟互助條約》；與東歐諸國簽訂《友好合作互助條約》；建立華約。 美國：主導建立布雷頓森林體系(世界銀行、國際貨幣基金組織)；成立關(guān)貿(mào)總協(xié)定。 實踐：敵視新中國；發(fā)動朝鮮戰(zhàn)爭；發(fā)動越南戰(zhàn)爭；扶植日本。 (3)原因：原有長期壓抑矛盾的爆發(fā)；兩極格局解體后出現(xiàn)新矛盾、新沖突；美國推行霸權(quán)主義政策。 (4)啟示：反對霸權(quán)主義和強權(quán)政治；承認世界的多樣性，尊重各國人民根據(jù)國情來選擇自己的發(fā)展道路；在尊重和理解的基礎(chǔ)上，和平解決國家之間利益沖突。 14．　(1)表現(xiàn)：實行馬歇爾計劃、簽訂《北大西洋公約》。 動機：主宰資本主義世界，對抗蘇聯(lián)，遏制共產(chǎn)主義。 (2)影響：造成歐洲分裂和長期對峙；促成美國對西歐的援助和合作；推動了西歐經(jīng)濟發(fā)展和一體化進程。 (3)影響：給世界帶來了不穩(wěn)定的因素，推動了世界格局的變化。 (4)機遇：經(jīng)濟全球化趨勢加快，有利于進一步完善中國的社會主義市場經(jīng)濟體制，促進經(jīng)濟發(fā)展；世界多極化趨勢加強，有利于進一步提高中國的國際地位，發(fā)揮大國作用。