（江蘇專版）2019年高考?xì)v史總復(fù)習(xí) 第14講 兩極格局的形成課時作業(yè).doc

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第14講　兩極格局的形成 (時間：45分鐘) 一、選擇題 1．有學(xué)者認(rèn)為，從l945～1950年美國的對歐政策經(jīng)歷了三個發(fā)展階段，分別是“光榮孤立”式的遠(yuǎn)距離操控、以政治經(jīng)濟(jì)援助為重點的有限卷入歐洲事務(wù)和以軍事援助為重點的全面卷入歐洲事務(wù)。美國政策調(diào)整的主要原因是(　　) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 A．遏制蘇聯(lián)的需要 B．歐洲經(jīng)濟(jì)的復(fù)興 C．美國實力的下降 D．美歐聯(lián)合的實現(xiàn) 2．1949年7月，蘇共中央表示，支持將《偉大衛(wèi)國戰(zhàn)爭期間的國際關(guān)系》一書從蘇聯(lián)各圖書館中清除的提案，此提案認(rèn)為該書“千方百計地粉飾英美在二戰(zhàn)期間的政策，夸大英美在戰(zhàn)勝德國法西斯中的作用，貶低蘇聯(lián)的貢獻(xiàn)和作用……”這一做法(　　) A．與冷戰(zhàn)宣傳的政冶需要直接相關(guān) B．表達(dá)了蘇聯(lián)認(rèn)為美國援助別有用心 C．有利于史學(xué)研究堅持真實性原則 D．是蘇聯(lián)黨內(nèi)政治斗爭加劇的典型體現(xiàn) 3．1950年，美國某政府官員說：“只有在實踐上重申我們的基本價值，國內(nèi)、國外皆然，我們方能保持自身的完整與正直，而這正是挫敗克里姆林宮真正的根本?！辈牧媳砻髅绹鋺?zhàn)的目的是(　　) A．傳播美國價值觀顛覆蘇聯(lián)制度 B．公開干涉世界各國內(nèi)政以稱霸全球 C．武力顛覆蘇聯(lián)政權(quán)以遏制共產(chǎn)主義 D．以道德方式確保在歐洲的經(jīng)濟(jì)利益 4．學(xué)者王耀東認(rèn)為：“戰(zhàn)后歐洲的分裂不從‘杜魯門主義’開始，亦不從北大西洋公約組織的建立開始，而應(yīng)從馬歇爾計劃的醞釀和實施開始?！逼湟罁?jù)是，馬歇爾計劃(　　) A．旨在穩(wěn)定資本主義，遏制共產(chǎn)主義 B．導(dǎo)致歐洲出現(xiàn)兩個經(jīng)濟(jì)集團(tuán)的對立 C．最早公開發(fā)出對蘇聯(lián)“冷戰(zhàn)”信號 D．造成北約和華約兩大集團(tuán)對峙局面 5．蘇聯(lián)《戰(zhàn)后美國的外交政策》的報告中寫道：“戰(zhàn)后……美國正運用著資本和軍事這兩種武器妄圖達(dá)到其爭霸世界的目的”。這“兩種武器”主要表現(xiàn)為(　　) A．馬歇爾計劃的實施和北約組織建立 B．杜魯門主義的提出和鐵幕演說 C．北美自由貿(mào)易區(qū)和北約組織的建立 D．馬歇爾計劃和華約組織的建立 6．《華沙條約》序言宣稱：由于正在重新軍國主義化的聯(lián)邦德國加入北約，從而加深新戰(zhàn)爭的危險，愛好和平的歐洲國家必須采取必要步驟以保障自己的安全和維護(hù)歐洲和平。華約組織的成立(　　) A．使德國一分為二 B．打破美國經(jīng)濟(jì)封鎖 C．加劇了冷戰(zhàn)程度 D．致力維護(hù)世界和平 7．某學(xué)者認(rèn)為：北約和華約的建立，是人類歷史發(fā)展過程中的一次大倒退，這一現(xiàn)點的依據(jù)是這兩個事件(　　) A．導(dǎo)致歐洲和世界走向分裂 B．直接導(dǎo)致冷戰(zhàn)的開始 C．增強了世界戰(zhàn)爭的威脅 D．導(dǎo)致世界經(jīng)濟(jì)的衰退 8．斯塔夫里阿諾斯《全球通史》稱：“當(dāng)美國在撤離歐洲時，蘇聯(lián)卻正在使自己在其東歐保護(hù)區(qū)處于穩(wěn)固地位。……由于蘇聯(lián)努力追求這些目標(biāo)，便與西方列強發(fā)生了直接的愈來愈尖銳的沖突?！边@種“沖突”在20世紀(jì)60年代的突出表現(xiàn)是(　　) A．西德和東德的建立 B．柏林墻的修建 C．北約和華約的對峙 D．越南戰(zhàn)爭爆發(fā) 9．冷戰(zhàn)期間，美國政府的一份秘密報告認(rèn)為，(美國)實力上的優(yōu)勢，正處于最嚴(yán)重的危險之中……冷戰(zhàn)事實上是一場維系著世界的生死存亡的真正戰(zhàn)爭。該報告認(rèn)為(　　) A．全面“熱戰(zhàn)”不可避免 B．要用“熱戰(zhàn)”代替冷戰(zhàn) C．冷戰(zhàn)實際上是一場“熱戰(zhàn)” D．冷戰(zhàn)是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭 10．劉金質(zhì)在《冷戰(zhàn)史》中把冷戰(zhàn)分為五篇：冷戰(zhàn)的開始(1945～1949)、冷戰(zhàn)的擴(kuò)展(1950～1962)、冷戰(zhàn)中的緩和(1963～1979)、冷戰(zhàn)再現(xiàn)(1980～1984)、冷戰(zhàn)的結(jié)束(1985～1991)。下列史實對應(yīng)錯誤的是(　　) A．冷戰(zhàn)的開始：杜魯門主義的提出 B．冷戰(zhàn)的擴(kuò)展：華沙條約組織的建立 C．冷戰(zhàn)中的緩和：古巴導(dǎo)彈危機的和平解決 D．冷戰(zhàn)的結(jié)束：東歐劇變和蘇聯(lián)解體 11．冷戰(zhàn)期間，不少歷史學(xué)家批評北約和華約間的軍備競賽使地區(qū)沖突有轉(zhuǎn)變成超級大國核對抗的危險。而冷戰(zhàn)結(jié)束后，贊揚北約和華約具有避免沖突升級的能力成為學(xué)術(shù)發(fā)展潮流。這反映了(　　) A．美蘇勢均力敵避免了大戰(zhàn)的爆發(fā) B．學(xué)術(shù)界力圖對冷戰(zhàn)作出辯證評價 C．歷史研究不可能得出一致結(jié)論 D．意識形態(tài)決定學(xué)術(shù)研究的水平 12．下圖是一幅關(guān)于冷戰(zhàn)的諷刺漫畫，結(jié)合所學(xué)判斷，對這幅漫畫解讀正確的是(　　) 第12題圖 A．兩極格局一定程度上推動了戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)政治發(fā)展 B．兩極格局承認(rèn)不同社會制度國家的共處與合作 C．美蘇兩極處于相對均勢及“核恐怖平衡”狀態(tài) D．兩極格局孕育著多極化趨勢 二、非選擇題 13．二戰(zhàn)結(jié)束后，美蘇從戰(zhàn)時的盟友變成了對手，形成了兩極格局。閱讀下列材料： 材料一　1945年后，無論是蘇聯(lián)還是美國都需要安全保障，但是，它們對此的解釋各不相同。蘇聯(lián)仍是一個地區(qū)性強國，“安全”對其而言意味著它的邊界上都是一些“友好的”鄰國。而美國是一個全球性的經(jīng)濟(jì)大國，“安全”對其而言則意味著一個金錢、貨物和人才都能自由交換的開放的世界。 1947年2月，美國副國務(wù)卿艾奇遜提出了所謂的“爛蘋果理論”，后來被稱為“多米諾理論”(一個國家倒向共產(chǎn)主義，將在周邊國家產(chǎn)生“多米諾”效應(yīng))。它主導(dǎo)并困擾著美國的對外政策達(dá)整整一代人。 ——摘編自約翰W?梅森《冷戰(zhàn)(1945～1991)》 材料二　冷戰(zhàn)并非只是美蘇之間的對抗；而是由形形色色的沖突對抗組成的，至少有：工業(yè)國家之間的沖突對抗；世界的商業(yè)中心與提供市場與原料國家之間的沖突對抗；但由于蘇聯(lián)分裂成許多獨立的小國所產(chǎn)生的民族與經(jīng)濟(jì)問題仍給世界安全帶來成脅，因此冷戰(zhàn)仍在繼續(xù)。 ——摘編自沃爾特?拉菲博爾《冷戰(zhàn)結(jié)束了嗎？》 完成下列要求： (1)據(jù)材料一并所學(xué)知識，指出1945年后蘇聯(lián)和美國為了各自的“安全”而采取的措施，并概括美國為防止“爛蘋果理論”在亞洲的擴(kuò)散而采取的實踐活動。 (2)據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，簡析“冷戰(zhàn)仍在繼續(xù)”的原因。 (3)綜合上述材料，分析美蘇“冷戰(zhàn)”給我們帶來的啟示。 14．美國學(xué)者梅爾文萊夫勒將美蘇冷戰(zhàn)稱之為“人心之爭”，即制度認(rèn)同和選擇意義上的競爭和對抗。閱讀下列材料： 材料一　戰(zhàn)后初期，美國人心中的全球責(zé)任意味著拯救饑餓和重建世界經(jīng)濟(jì)，通過與蘇聯(lián)的合作和改造德、日來確保持久的和平。但是隨著冷戰(zhàn)的興起和東西方的分裂，美國開始重新界定其全球責(zé)任和世界領(lǐng)袖角色，美國的責(zé)任變?yōu)樵谌澜绶秶鷥?nèi)領(lǐng)導(dǎo)“自由世界”遏制共產(chǎn)主義。這也成為那個時代美國精英的普遍信念，并一直主導(dǎo)了冷戰(zhàn)時代美國的角色認(rèn)知。凱南在其著名的《蘇聯(lián)行為的根源》一文中稱：“有思想的美蘇關(guān)系觀察家沒有理由對克里姆林宮向美國社會提出的挑戰(zhàn)感到抱怨，相反，他應(yīng)該對上帝表示一些感謝。上帝通過把這一無情的挑戰(zhàn)擺在美國人民面前，已經(jīng)讓這整個國家的安全依賴于他們團(tuán)結(jié)和接受歷史明確賦予他們的道德與政治領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任上?！? ——摘編自王立新《美國的冷戰(zhàn)意識形態(tài)：內(nèi)容和作用》 材料二　冷戰(zhàn)格局對于推動世界體系的重構(gòu)具有正面的歷史作用，主要是加速了殖民體系的瓦解，為原殖民地國家和其他受制于西方的落后國家走上獨立自主的現(xiàn)代化道路提供了來自“社會主義陣營”的支持和援助。正如冷戰(zhàn)史學(xué)者文安立所言，“美蘇干涉主義在很大程度上影響了國際和國內(nèi)結(jié)構(gòu)，第三世界的政治、社會和文化變遷則孕育其中。若非冷戰(zhàn)，當(dāng)今的非洲、亞洲甚至拉丁美洲恐怕不會是這個樣子”?！叭A盛頓和莫斯科都需要改造這個世界以證明它們意識形態(tài)的普世性，而新興國家則為它們的競爭提供了場所”。然而，即使在冷戰(zhàn)過程中，世界體系的重構(gòu)仍然按其固有的規(guī)律調(diào)整著世界歷史運動的各個層面，其中包括世界經(jīng)濟(jì)全球化趨勢的加強和國際政治朝多極化方向的發(fā)展。 ——摘編自余偉民《“冷戰(zhàn)”的起源與終結(jié)——世界 歷史的視角》 完成下列要求： (1)據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，指出戰(zhàn)后初期美國的“全球責(zé)任”定位有何變化，分析變化的原因。 (2)綜合上述材料，結(jié)合所學(xué)知識，以“冷戰(zhàn)格局與世界體系的重構(gòu)”為主題寫一篇小論文。(要求：觀點明確；史論結(jié)合；邏輯嚴(yán)密；表述通暢；280字左右)  第七單元　當(dāng)今世界政治格局的多極化趨勢 第14講　兩極格局的形成 一、選擇題 1．1.A【解析】本題主要考查美蘇“冷戰(zhàn)”。二戰(zhàn)后美蘇由盟國變成了對手，美國對歐洲的政策變化是為了“遏制共產(chǎn)主義，穩(wěn)定資本主義”，故A項正確；B、C、D三項不符合史實，排除。故選A。 2．A【解析】本題考查美蘇“冷戰(zhàn)”。根據(jù)題干和所學(xué)可知，二戰(zhàn)后，美蘇兩國由盟友變成對手，1947年，“冷戰(zhàn)”正式開始。材料中蘇聯(lián)對《偉大衛(wèi)國戰(zhàn)爭期間的國際關(guān)系》一書的態(tài)度，可以說明這一做法與冷戰(zhàn)宣傳的政冶需要直接相關(guān)，A正確。蘇聯(lián)這一做法是冷戰(zhàn)的需要，并不能說明蘇聯(lián)認(rèn)為美國援助別有用心，且二戰(zhàn)期間，英美蘇都參加了反法西斯聯(lián)盟，共同反抗法西斯國家的侵略，B錯誤；這一做法不利于史學(xué)研究堅持真實性原則，C錯誤；材料沒有體現(xiàn)蘇聯(lián)黨內(nèi)政治斗爭，排除D。故選A。 3．A 【解析】本題考查美國發(fā)動冷戰(zhàn)的目的。由材料“重申我們的基本價值，國內(nèi)、國外皆然”可以看出，美國通過冷戰(zhàn)傳播自身的價值觀并欲借此顛覆蘇聯(lián)的社會主義制度，故選A項。B項不符合史實；C項不符合冷戰(zhàn)的特點；材料中并沒有提到美國在歐洲的經(jīng)濟(jì)利益，D項錯誤。故選A。 4．D　【解析】　本題考查蘇聯(lián)解體的原因，考查學(xué)生分析問題的能力。根據(jù)材料信息“民主化”“私有化”“絕路、死路”等信息可知材料認(rèn)為蘇聯(lián)解體的原因在于戈爾巴喬夫的改革。故D正確。其它選項不合題意，排除。 5．A【解析】本題考查美蘇冷戰(zhàn)。根據(jù)材料可知本題涉及的時間是美蘇冷戰(zhàn)，“美國正運用著資本和軍事這兩種武器妄圖達(dá)到其爭霸世界的目的”指的是經(jīng)濟(jì)和軍事方面，故A項正確；杜魯門主義是美蘇之間在政治上對峙的表現(xiàn)，故B項錯誤；北美自由貿(mào)易區(qū)不是美蘇冷戰(zhàn)的表現(xiàn)，故C項錯誤；華約是蘇聯(lián)為首的軍事同盟， D項錯誤。故選A。 6．C【解析】本題考查華約組織的成立。依據(jù)題干材料“由于正在重新軍國主義化的聯(lián)邦德國加入北約，從而加深新戰(zhàn)爭的危險，愛好和平的歐洲國家必須采取必要步驟以保障自己的安全和維護(hù)歐洲和平”，結(jié)合所學(xué)可知，蘇聯(lián)為了與美國對抗，建立了華約組織，兩極格局最終形成，加劇了冷戰(zhàn)程度，故C項正確；A項是美蘇冷戰(zhàn)的影響，與題干無關(guān)，應(yīng)排除；B與材料不符；材料中蘇聯(lián)打著“保障自己的安全和維護(hù)歐洲和平”的旗號，實質(zhì)是成立華約是為了與以美國為首的北約對抗，D項錯誤。故選C。 7．A【解析】本題考查兩極格局形成的影響。北約和華約的建立，標(biāo)志著歐洲出現(xiàn)兩大軍事集團(tuán)對峙的局面，美蘇兩極格局形成，歐洲和世界走向分裂。故答案為A項。冷戰(zhàn)開始的標(biāo)志是杜魯門主義的出臺，排除B項；人類歷史的發(fā)展是從分散走向聯(lián)合，C項不能作為這一說法的依據(jù)，排除；D項不符合史實，排除。故選A。 8．B【解析】本題考查冷戰(zhàn)的影響。柏林墻的修建是美蘇兩個超級大國全球爭霸在政治領(lǐng)域的深刻反映，故B項正確；1949年，西德和東德先后建立，時間早于題干時間，故A項錯誤；以美國為首的北約和以蘇聯(lián)為首的華約從成立伊始就開始在全球范圍內(nèi)開展?fàn)庝h相對的對抗，故C項錯誤；越戰(zhàn)主要是美國和北越兩者之間的問題，與蘇聯(lián)無直接關(guān)聯(lián)，D項錯誤。故選B。 9．C　【解析】　本題主要考查世界政治格局的變化。20世紀(jì)80年代末90年代初，東歐劇變蘇聯(lián)解體?！皻v史終結(jié)論”正是在這一背景下提出的。故本題選C。1992年十四大中國提出實行市場經(jīng)濟(jì)體制，故不選A；B、D說法題干沒有體現(xiàn)，故不選。 10．C【解析】本題考查對冷戰(zhàn)的理解。本題屬于逆向型選擇題，據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識可知，古巴導(dǎo)彈危機在1962年，不屬于冷戰(zhàn)中的緩和階段，故C選項錯誤，符合題意；杜魯門主義的提出在1947年，屬于冷戰(zhàn)的開始階段；華沙條約組織的建立在1955年，屬于冷戰(zhàn)的擴(kuò)展階段；東歐劇變和蘇聯(lián)解體在1990年左右，屬于冷戰(zhàn)的結(jié)束階段，A、 B 、D選項正確但不符合題意。故選C。 11．【解析】　本題考查對冷戰(zhàn)的評價。材料表明，冷戰(zhàn)結(jié)束后學(xué)術(shù)界對冷戰(zhàn)的評價發(fā)生了變化，反映出學(xué)術(shù)界用發(fā)展和辯證的眼光來看待冷戰(zhàn)，故B項正確。A、C是表面現(xiàn)象，D表述錯誤。故選B。 12．C【解析】本題考查兩極格局的影響。從漫畫反映了美蘇軍事力量的均衡，因此都不敢發(fā)動戰(zhàn)爭，故C項正確。A項中的“戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)政治發(fā)展”從漫畫中無法得出；B、D兩項也與題意無關(guān)。故選C。 二、非選擇題 13．(1)起因：意識形態(tài)(社會制度)的差異；國家利益的沖突；美蘇相互猜疑。 (2)措施：蘇聯(lián)：與中國簽訂《中蘇友好同盟互助條約》；與東歐諸國簽訂《友好合作互助條約》；建立華約。 美國：主導(dǎo)建立布雷頓森林體系(世界銀行、國際貨幣基金組織)；成立關(guān)貿(mào)總協(xié)定。 實踐：敵視新中國；發(fā)動朝鮮戰(zhàn)爭；發(fā)動越南戰(zhàn)爭；扶植日本。 (3)原因：原有長期壓抑矛盾的爆發(fā)；兩極格局解體后出現(xiàn)新矛盾、新沖突；美國推行霸權(quán)主義政策。 (4)啟示：反對霸權(quán)主義和強權(quán)政治；承認(rèn)世界的多樣性，尊重各國人民根據(jù)國情來選擇自己的發(fā)展道路；在尊重和理解的基礎(chǔ)上，和平解決國家之間利益沖突。 14．　(1)表現(xiàn)：實行馬歇爾計劃、簽訂《北大西洋公約》。 動機：主宰資本主義世界，對抗蘇聯(lián)，遏制共產(chǎn)主義。 (2)影響：造成歐洲分裂和長期對峙；促成美國對西歐的援助和合作；推動了西歐經(jīng)濟(jì)發(fā)展和一體化進(jìn)程。 (3)影響：給世界帶來了不穩(wěn)定的因素，推動了世界格局的變化。 (4)機遇：經(jīng)濟(jì)全球化趨勢加快，有利于進(jìn)一步完善中國的社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展；世界多極化趨勢加強，有利于進(jìn)一步提高中國的國際地位，發(fā)揮大國作用。