（江蘇專用）2020版高考語文一輪復習 加練半小時 基礎(chǔ)突破 基礎(chǔ)組合練2.docx

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基礎(chǔ)組合練2一、語言文字運用1在下面一段話的空缺處依次填入詞語，最恰當?shù)囊唤M是()當藝術(shù)大師李可染先生_于自己寧寂而莊嚴的心靈王國的時候，他便將美與教養(yǎng)合而為一。他的書畫作品_了整個一代人的情操。藝術(shù)的助人倫、成教化，在_之中使人們心悅誠服地趨向崇高，李可染先生的藝術(shù)正是如此內(nèi)在地激勵著人們的心靈。A沉浸感染耳濡目染B沉迷陶冶耳濡目染C沉浸陶冶潛移默化D沉迷感染潛移默化2下列各句所用修辭手法不同于其他三項的一項是()A寄言紈绔與膏粱，莫效此兒形狀。B山舞銀蛇，原馳蠟象。C雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風而行。D遠處的山巔，近處的斷崖，都籠罩在一片雪簾霧障里。3下列對聯(lián)對應(yīng)的人物，全都正確的一項是()尊王言必稱堯舜憂世心同切孔顏萬頃重湖悲去國一江千古屬斯人于文章無甚解，會意此心，浮華洗盡得山水有清音，就荒三徑，歸去來兮建功立業(yè)，修文韜武略安命順時，養(yǎng)學問才思A孟子屈原陶淵明“三曹”B孔子屈原陶淵明“三蘇”C孟子白居易謝靈運“三曹”D孔子白居易謝靈運“三蘇”4下列對“不要去炫耀鋤頭，而忘了種地。不種地，再多的鋤頭，再精致的鋤頭，價值也寥寥”一句理解不正確的一項是()A工具是給人用的，不是用來看的。B工具不是目的，不能夸大其價值。C要有務(wù)實精神，要做好本位工作。D把器物做到極致，體現(xiàn)工匠精神。5下列各句中，與下圖漫畫的情境最吻合的一項是()A生于憂患?？M情，死于安樂是良訓。B萬般須未雨綢繆，切莫待事到臨頭。C居高位時戒得意，沉下僚處不失志。D家有寶山惜粒米，坐吃山空嘆奈何。二、古代文化常識6下列關(guān)于文化常識的解說，不正確的一項是()A太學，中國封建時代的教育行政機構(gòu)和最高學府，在太學讀書的學生統(tǒng)一稱為太學生。B伏臘，是古代兩種祭祀的名稱，夏祭為伏，冬祭為臘；也可以指伏祭和臘祭之日。C太廟，指中國古代帝王的祖廟。帝王祭祀祖先的宗廟在先秦有不同的稱謂，自秦漢起稱“太廟”。D朝儀，古代帝王臨朝的典禮儀式。按規(guī)定，天子面向南而坐，三公面向北，以東為上。三、名句名篇默寫7補寫出下列名句名篇中的空缺部分。(1)俄頃風定云墨色，_。(杜甫茅屋為秋風所破歌)(2)四時之景不同，_。(歐陽修醉翁亭記)(3)圣人之所以為圣，_。(韓愈師說)(4)_，眾人匹之，不亦悲乎！(莊子逍遙游)(5)取之無禁，用之不竭，_。(蘇軾赤壁賦)(6)浮光躍金，_。(范仲淹岳陽樓記)(7)三十功名塵與土，_。(岳飛滿江紅)(8)子曰：“_，不以人廢言。”(論語衛(wèi)靈公)答案精析1C沉浸：浸入水中，多比喻人處于某種氣氛或思想活動中。沉迷：深深地迷戀。從后文“寧寂而莊嚴的心靈王國”來看，應(yīng)選用“沉浸”。感染：通過語言或行為引起別人相同的思想感情。陶冶：比喻給人的思想、性格以有益的影響。文段中強調(diào)的是“書畫作品”對人的有益的影響，應(yīng)選用“陶冶”。耳濡目染：形容見得多聽得多了之后，無形之中受到影響。潛移默化：人的思想或性格受其他方面的感染而不知不覺地起了變化?！皶嬜髌贰睙o法“耳濡”，再結(jié)合文段中“趨向”“內(nèi)在”等詞可知，應(yīng)選用“潛移默化”。2AA項是借代，其他三項是比喻。3A“孔顏”代指“孔子、顏回”，意思是孟子像他們一樣“憂世”。奔騰不息的汨羅江是屈原的化身。化用陶淵明五柳先生傳歸去來兮辭中的語句。對聯(lián)中暗藏“建安文學”四字，指“三曹”，即“建安文學”的代表人物曹操、曹丕、曹植。4D“不要去炫耀鋤頭，而忘了種地。不種地，再多的鋤頭，再精致的鋤頭，價值也寥寥”主要講的是“本末關(guān)系”，告訴人們不要舍本逐末。D項與此無關(guān)。5A這則漫畫的寓意是當你周圍都是米的時候，你很安逸；當有一天米缸見底，才發(fā)現(xiàn)想跳出去已無能為力，有一種陷阱叫安逸，沒有危機是最大的危機。B項強調(diào)一般意義上的謀事在先，與漫畫寓意有一定距離。C項告誡人們無論身處何種位置都要內(nèi)心坦然，不急不躁，對畫面觀察不細。D項教人富時不忘節(jié)儉，與漫畫寓意相差較遠。A項最為切題。6AA項“在太學讀書的學生統(tǒng)一稱為太學生”錯，對太學的學生的稱謂歷代不一，或稱博士弟子，或稱太學生、諸生等。7(1)秋天漠漠向昏黑(2)而樂亦無窮也(3)愚人之所以為愚(4)而彭祖乃今以久特聞(5)是造物者之無盡藏也(6)靜影沉璧(7)八千里路云和月(8)君子不以言舉人