四川省成都市高中生物 第四章 種群和群落 4.1 種群的特征（第二課時）教案 新人教版必修3.doc

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種群的特征（二） 課程標(biāo)準描述 了解并簡單運用種群的特征 大綱標(biāo)準描述 了解并簡單運用種群的特征 教材內(nèi)容分析 本節(jié)內(nèi)容聯(lián)系必修一種學(xué)過的種群的概念，在理解此概念的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)種群的特征，以種群密度為主線，理解種群的各個特征的作用 學(xué)生分析 學(xué)生在必修一對種群的概念有初步的認識，在大量實例分析的基礎(chǔ)上來了進一步加深對概念的理解，進而通過生活中的實例來讓學(xué)生理解種群的特征，相對較好理解，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣較高 學(xué)習(xí)目標(biāo) 記憶、理解種群的數(shù)量特征 圍繞種群密度的變化，理解種群四個數(shù)量特征的內(nèi)在聯(lián)系 重點 種群的基本特征及內(nèi)在聯(lián)系 難點 四個數(shù)量特征對種群密度的影響 教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖（備注） 導(dǎo) 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：種群最基本的數(shù)量特征：種群密度的調(diào)查方法 思考回答問題 復(fù)習(xí)知識點 思 讓學(xué)生快速瀏覽課本內(nèi)容（P62-P63），實時監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，記錄有點及不足，在此環(huán)節(jié)結(jié)束時及時提出，讓學(xué)生加以改正 學(xué)生以導(dǎo)學(xué)提綱為學(xué)習(xí)路線圖，自學(xué)教材，勾畫圈點，分析歸納，并做好記錄。 理解并能填寫導(dǎo)學(xué)提綱中的相關(guān)知識點，嘗試獨立分析書中所給例子 學(xué)生自學(xué)教材，理解教材內(nèi)容，并提出問題 議 教師組織學(xué)生進行合作討論，并監(jiān)控各組情況 學(xué)生完成導(dǎo)學(xué)提綱中題目，小組長組織本組成員對學(xué)、群學(xué)，討論解決學(xué)習(xí)中的疑惑 展 組織學(xué)生對于以上討論環(huán)節(jié)得出的學(xué)習(xí)成果，學(xué)習(xí)心得和本組的困惑與全班同學(xué)分享，并激勵組與組之間互相解答問題，形成互助模式 小組內(nèi)派代表發(fā)現(xiàn)，分享學(xué)習(xí)成果與體會，并提出本組疑惑，為其他小組成員解決問題 激勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)學(xué)生善于分享和為他人解決問題的能力 評 根據(jù)上一環(huán)節(jié)學(xué)生展示中出現(xiàn)的問題，加以解釋說明，并利用PPT梳理本節(jié)知識結(jié)構(gòu)，重點強調(diào)以下幾點：1.出生率和死亡率、遷入率和遷出率是怎樣決定種群密度的2.年齡組成和性別比例對種群密度的影響3.種群密度調(diào)查數(shù)據(jù)的偏差原因 學(xué)生跟隨教師思路梳理自己的知識結(jié)構(gòu) 對所學(xué)知識加深印象，識記并理解知識點，整理導(dǎo)學(xué)提綱和筆記。 檢 完成導(dǎo)學(xué)提綱中的隨堂練習(xí) 學(xué)生利用一分鐘整理思路，起立與大家分享自己的答案 對所學(xué)內(nèi)容進行鞏固與深化 教學(xué)反思