2020版高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 練出高分2 語(yǔ)用+默寫(xiě)+文化常識(shí)+詩(shī)歌形象（含解析）.doc

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練出高分2　語(yǔ)用+默寫(xiě)+文化常識(shí)+詩(shī)歌形象 一、語(yǔ)言文字運(yùn)用 閱讀下面的文字，完成1～2題。 千百年來(lái)，人類(lèi)的發(fā)展都是為了更好地生存。離開(kāi)生態(tài)環(huán)境的支撐，發(fā)展就成了　　　　、無(wú)本之木。 小目標(biāo)也好，大遠(yuǎn)景也罷，“美麗中國(guó)”始終是　　　　的關(guān)鍵詞。構(gòu)建生態(tài)文明體系，確保到2035年，生態(tài)環(huán)境質(zhì)量實(shí)現(xiàn)根本好轉(zhuǎn)，美麗中國(guó)目標(biāo)得以基本實(shí)現(xiàn)。用歷史唯物主義的邏輯來(lái)看，美好的生態(tài)環(huán)境皆建立于良好的生態(tài)觀之上。青年　　　　，青春使命在肩。 莊子在《齊物論》中有言：“天地與我并生，而萬(wàn)物與我為一?！敝腥A傳統(tǒng)文化中，便有著哲理般的生態(tài)文明思想。及至新時(shí)代澎湃而至，更多人意識(shí)到，(　　)，建設(shè)綠色家園是人類(lèi)的共同夢(mèng)想。 攻堅(jiān)治污也好，環(huán)保問(wèn)責(zé)也罷，事后治理總不如事前　　　　。如果青年能扛起環(huán)保責(zé)任、堅(jiān)守生態(tài)理念，欠債再多總能還清，路阻且長(zhǎng)也總能抵達(dá)終點(diǎn)。 1．依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A．無(wú)米之炊　理所當(dāng)然　義不容辭　未雨綢繆 B．無(wú)米之炊 首當(dāng)其沖 義不容辭 未雨綢繆 C．無(wú)源之水 理所當(dāng)然 責(zé)無(wú)旁貸 防患未然 D．無(wú)源之水 首當(dāng)其沖 責(zé)無(wú)旁貸 防患未然 解析：無(wú)米之炊：比喻缺少必要的條件無(wú)法辦成事。無(wú)源之水：沒(méi)有源頭的水；比喻沒(méi)有基礎(chǔ)的事物。常與“無(wú)本之木”連用。理所當(dāng)然：從道理上說(shuō)應(yīng)當(dāng)這樣。首當(dāng)其沖：指最先受到攻擊或遭遇災(zāi)難。義不容辭：道義上不允許推辭。責(zé)無(wú)旁貸：自己的責(zé)任，不能推卸給別人。未雨綢繆：趁著天沒(méi)下雨，先修繕?lè)课蓍T(mén)窗；比喻事先做好準(zhǔn)備。防患未然：在事故或?yàn)?zāi)害尚未發(fā)生時(shí)采取預(yù)防措施。 答案：C 2．下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A．生態(tài)文明建設(shè)關(guān)乎人類(lèi)未來(lái) B．物質(zhì)文明建設(shè)關(guān)乎人類(lèi)未來(lái) C．人類(lèi)未來(lái)離不開(kāi)生態(tài)文明建設(shè) D．人類(lèi)未來(lái)離不開(kāi)物質(zhì)文明建設(shè) 解析：文段議論的中心話題是“生態(tài)文明”，與“物質(zhì)文明”無(wú)關(guān)，故排除B、D兩項(xiàng)；根據(jù)下一句“建設(shè)綠色家園是人類(lèi)的共同夢(mèng)想”表述的重點(diǎn)和順序，和C項(xiàng)相比，A項(xiàng)更恰當(dāng)。 答案：A 3．下面是某中學(xué)給即將來(lái)校進(jìn)行教學(xué)改革講座的張教授發(fā)送的短信的部分內(nèi)容，其中有五處存在表達(dá)上的錯(cuò)誤，請(qǐng)找出并作修改。 聽(tīng)說(shuō)先生不日來(lái)敝校進(jìn)行教學(xué)改革講座，我代表全校師生表示熱烈的祝賀！傾聽(tīng)先生的報(bào)告，將使我們廣大中學(xué)教師的教學(xué)目標(biāo)更加高遠(yuǎn)，教學(xué)理念更加先進(jìn)，教學(xué)手段更加多樣。真誠(chéng)希望先生傾盡綿薄之力，使這次講座圓滿成功！ 答：………………………………………………………　 　 答案：①“聽(tīng)說(shuō)”改為“欣聞”；②“祝賀”改為“歡迎”；③“傾聽(tīng)”改為“聆聽(tīng)”；④“高遠(yuǎn)”改為“明確”；⑤“綿薄之力”改為“全力”。 4．下面是一位資深語(yǔ)文專(zhuān)家關(guān)于文言文誦讀的方法，請(qǐng)從這段文字中總結(jié)出兩條結(jié)論。每條不超過(guò)20個(gè)字。 誦讀是出聲音的讀，但并不是朗誦。朗誦往往是讀給別人聽(tīng)，誦讀卻是讀給自己聽(tīng)。從方法上來(lái)說(shuō)，用普通話即可，節(jié)奏、抑揚(yáng)、強(qiáng)弱、緩急都無(wú)客觀規(guī)定，可隨自己的感受適當(dāng)處理。古人所謂“心到、眼到、口到”之說(shuō)，實(shí)在是高效形成文言語(yǔ)感的極好方法。不管是成篇誦讀、片段誦讀，還是陌生詞句的反復(fù)誦讀，都是提升文言文閱讀能力的好辦法。 答：………………………………………………………　 　 答案：①文言文誦讀可以隨自己的感受自由處理。②文言文誦讀要“心到、眼到、口到”。 5．[2018全國(guó)卷Ⅰ]下面是某校的一則啟事初稿的片段，其中有五處不合書(shū)面語(yǔ)體的要求，請(qǐng)找出并作修改。 我校學(xué)生宿舍下水道時(shí)常堵住。后勤處認(rèn)真調(diào)查了原因，發(fā)現(xiàn)管子陳舊，需要換掉。學(xué)校打算7月15日開(kāi)始施工。施工期間正遇上暑假，為安全起見(jiàn)，請(qǐng)全體學(xué)生暑假期間不要在校住宿。望大家配合。 答：………………………………………………………　 　 解析：本題給出的是某校一則啟事片段，應(yīng)為書(shū)面語(yǔ)體?！跋滤罆r(shí)常堵住”“管子陳舊”“需要換掉”等幾處語(yǔ)言表達(dá)口語(yǔ)化，應(yīng)將“堵住”改為“堵塞”，“管子”改為“管道”，“換掉”改為“更換”，“打算”改為“計(jì)劃”，“正遇上”改為“正值”。 答案：①“堵住”改為“堵塞”；②“管子”改為“管道”；③“換掉”改為“更換”；④“打算”改為“計(jì)劃”；⑤“正遇上”改為“正值”。 6．下圖是某班級(jí)考察大蜀山活動(dòng)的構(gòu)思框架，請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫(xiě)成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)80個(gè)字。 答：………………………………………………………　 　 解析：觀察框架圖，將考察大蜀山活動(dòng)按照邏輯順序分為三部分：準(zhǔn)備階段，實(shí)施階段，考察后完成作業(yè)的階段。其中準(zhǔn)備階段的內(nèi)容有“溫習(xí)‘地質(zhì)’相關(guān)內(nèi)容”“備好行裝”“小組討論確定考察內(nèi)容”；實(shí)施階段的內(nèi)容有“參觀”“聽(tīng)講座”“知識(shí)搶答”；作業(yè)為“以組為單位上交考察日記”。將每一部分對(duì)應(yīng)的內(nèi)容串聯(lián)成句即可。注意語(yǔ)句的簡(jiǎn)明、連貫。 答案：本次大蜀山考察活動(dòng)要求事先溫習(xí)地質(zhì)相關(guān)內(nèi)容，備好行裝，小組討論確定好考察內(nèi)容；考察期間主要活動(dòng)有參觀、聽(tīng)講座和知識(shí)搶答；考察結(jié)束后以組為單位上交考察日記。 二、名篇名句默寫(xiě) 7．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。 (1)在《魚(yú)我所欲也》中，孟子認(rèn)為“舍生取義”的精神“　　　　　　　”，普通人也會(huì)有，只是“　　　　　　　”。 (2)在李白的《蜀道難》中，開(kāi)篇以帶有蜀地方言色彩的感嘆詞“　　　　　　　　”表示出驚嘆，接著又用“　　　　　　　　”四字直接點(diǎn)明蜀道之高險(xiǎn)。 (3)在《永遇樂(lè)京口北固亭懷古》中，劉裕北伐時(shí)“　　　　　　　　”的英雄氣概和劉義隆倉(cāng)促北伐“　　　　　　　　”構(gòu)成鮮明的對(duì)比。 答案：(1)非獨(dú)賢者有是心也　賢者能勿喪耳 (2)噫吁曦　危乎高哉 (3)氣吞萬(wàn)里如虎　贏得倉(cāng)皇北顧 8．[2017全國(guó)卷Ⅰ]補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。 (1)曹操《觀滄?！分小啊　　　　　　　。　　　　　　　　眱删涿鑼?xiě)了海水蕩漾、峰巒矗立的景象。 (2)杜牧在《阿房宮賦》的結(jié)尾處感嘆道，如果六國(guó)愛(ài)護(hù)自己的百姓，就足以抵抗秦國(guó)，緊接著說(shuō)：“　　　　　　　　，　　　　　　　　，　　　　　　　　？” 解析：第(1)題出自《觀滄?！罚昂Ｋ幯睂?duì)應(yīng)的句子是“水何澹?！?，“澹?！币鉃椤八ㄊ幯臉幼印保弧胺鍘n矗立”對(duì)應(yīng)的句子是“山島聳峙” ，“聳峙”是“高聳矗立”的意思。第(2)題出自杜牧的《阿房宮賦》，考查點(diǎn)是結(jié)尾表感嘆的句子。 答案：(1)水何澹?！∩綅u聳峙 (2)使秦復(fù)愛(ài)六國(guó)之人　則遞三世可至萬(wàn)世而為君　誰(shuí)得而族滅也 三、文化常識(shí) 9．下列對(duì)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是(　　) A．《左氏春秋》，即《左傳》，相傳是春秋末年魯國(guó)的左丘明為《春秋》做注解的一部史書(shū)。 B．望族，也叫旺族，指的是有名望的、家業(yè)興旺的家族。望族源于大家族或大姓人家。 C．廷尉，官職名，秦朝初置，掌刑獄，可根據(jù)詔令，逮捕、囚禁和審判有罪的王或大臣。 D．石頭城，南京老城城西的石頭山石頭城，是南京的別稱(chēng)；南京的別稱(chēng)還有金陵、建業(yè)等。 解析：“也叫旺族”“家業(yè)興旺的家族”錯(cuò)。 答案：B 10．下列對(duì)相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是(　　) A．“明經(jīng)”是漢朝開(kāi)始出現(xiàn)的選舉官員的科目，始于漢武帝時(shí)期，被推舉者須明習(xí)經(jīng)學(xué)，故以“明經(jīng)”為名。 B．祭祀是儒教禮儀中的重要部分，古代于郊外祭祀天與地，稱(chēng)為郊祀或郊祭，“祀南郊”就是在南郊祭祀。 C．精舍，又稱(chēng)精廬，漢代的私立學(xué)校。后泛指私家書(shū)齋、學(xué)舍，即集生徒講學(xué)之所。又，僧、道居住或講道說(shuō)法之所也稱(chēng)精舍。 D．農(nóng)桑，本指種地與養(yǎng)蠶，后來(lái)泛指農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。“勸課農(nóng)?！本褪窍拗妻r(nóng)業(yè)生產(chǎn)。 解析：D項(xiàng)，“勸課農(nóng)?！笔枪膭?lì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。 答案：D 四、詩(shī)歌鑒賞(形象) 11．閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面的問(wèn)題。 送魏萬(wàn)之京 李頎 朝聞?dòng)巫映x歌，昨夜微霜初渡河。 鴻雁不堪愁里聽(tīng)，云山?jīng)r是客中過(guò)。 關(guān)城樹(shù)色催寒近，御苑砧聲向晚多。 莫見(jiàn)長(zhǎng)安行樂(lè)處，空令歲月易蹉跎。 這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。 答：………………………………………………………　 　 　 答案：描繪了一幅寒秋送別的凄涼畫(huà)面。落地的寒霜透出了寒意，鴻雁的哀鳴令人悲傷，云山茫茫行路難，寒冷的樹(shù)色令人悲涼，這一切構(gòu)成了一幅凄涼的畫(huà)面。