《七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第三單元 師長(zhǎng)情誼 第七課 親情之愛(ài) 第二框 愛(ài)在家人間教案 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第三單元 師長(zhǎng)情誼 第七課 親情之愛(ài) 第二框 愛(ài)在家人間教案 新人教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
愛(ài)在家人間
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：
體會(huì)親情；了解與父母產(chǎn)生矛盾的原因；懂得與父母溝通的基本要領(lǐng)、與父母交往的主要策略。
能力目標(biāo)：
掌握與父母溝通的技巧和處理親子沖突的方法，提高運(yùn)用正確的方式與父母溝通的能力，提高調(diào)適“逆反”心理的能力。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：
體會(huì)父母對(duì)自己的心情和期待，正確對(duì)待父母的教育；堅(jiān)持正確的看法和行為，丟掉不良思想行為。
重點(diǎn)
如何與父母溝通。
難點(diǎn)
與父母發(fā)生沖突的原因及危害。
課時(shí)計(jì)劃
1課時(shí)
實(shí)際完成
教學(xué)過(guò)程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
一、導(dǎo)入新課
讓同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)父母做的最讓自己感到的一件事來(lái)導(dǎo)
2、入新課。
通過(guò)新穎的導(dǎo)入方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)
1. 了解家庭中自己與家人之間產(chǎn)生矛盾既有自己青春期逆反的原因，也有兩代人在心智、學(xué)識(shí)和經(jīng)歷方面存在差異的原因。明白親子沖突需要通過(guò)雙方的互動(dòng)溝通來(lái)解決。
2. 學(xué)會(huì)在生活中體味親情，熟練掌握與父母溝通的方法和技巧。
3. 提高與父母溝通、解決問(wèn)題的主動(dòng)性，尊重父母，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和為家庭付出的主動(dòng)意識(shí)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：如何與父母溝通。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：與父母發(fā)生沖突的原因及危害。
閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確本課學(xué)習(xí)任務(wù)。
明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生帶著任務(wù)開(kāi)展下面環(huán)節(jié)。
三、自主學(xué)習(xí)
學(xué)生先根據(jù)導(dǎo)學(xué)案自學(xué)找
3、出下列問(wèn)題的答案，然后教師進(jìn)行重要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解強(qiáng)調(diào)。
1. 體味親情
（1）每個(gè)人的內(nèi)心都有一份對(duì)家人割舍不斷的 ,這種情感就是家庭中的 。
（2）每個(gè)家庭的親情 ,有的溫馨和睦,有的磕磕絆絆,有的內(nèi)斂深沉,有的自然隨和……有時(shí)我們可能因?yàn)樗钠匠６雎运?有時(shí)我們似乎感受不到自己渴望的 ,甚至因此否認(rèn)親情的存在。
（3）現(xiàn)實(shí)生活中,由于親人的離開(kāi)或新成員的出現(xiàn),我們的 也會(huì)隨之改變。但是,只要我們用心感悟就會(huì)發(fā)現(xiàn),家中的 仍在,盡管它的 可能會(huì)發(fā)生變化。
2. 愛(ài)的碰撞
（1）一方面,我們希望父母像對(duì)待
4、 一樣尊重我們,不要過(guò)多干涉我們的生活;另一方面,面對(duì)父母的信任和放手,有時(shí)我們又覺(jué)得失落和不安,期望得到更多的 。
（2）我們開(kāi)始 父母給予我們的愛(ài),開(kāi)始質(zhì)疑父母,甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)驗(yàn),親子之間的碰撞增多了,有時(shí)伴著甜蜜,有時(shí)出現(xiàn)緊張,甚至 。
（3）作為兩代人,我們與父母在心智、學(xué)識(shí)、經(jīng)歷等方面差異較大,對(duì)問(wèn)題的理解、感受等方面必然存在差異,親子沖突有時(shí) 。
（4）如果處理不好,親子沖突就會(huì)傷害 ,影響 。
學(xué)生自主學(xué)習(xí)，閱讀課本，獨(dú)立完成問(wèn)題，并初步記憶。
通過(guò)自學(xué)了解課本的大致內(nèi)容。
四、合作
5、學(xué)習(xí)
學(xué)生先討論，后講解。
1．什么是親情？親情是怎樣產(chǎn)生的？
(1)含義：指每個(gè)人的內(nèi)心都有一份對(duì)家人割舍不斷的情感。(2)產(chǎn)生：這份情感，或是因?yàn)樗麄兘o了我們生命，或是因?yàn)樗麄優(yōu)槲覀兊纳畈賱?，或是因?yàn)樗麄兎窒砹宋覀兊南矏?、分?dān)了我們的憂傷，或是因?yàn)樗麄兪俏覀兩兄匾挠绊懻?，或是因?yàn)樗麄兪俏覀兂砷L(zhǎng)的陪伴者和見(jiàn)證者……
2．家庭中的親情之愛(ài)有哪些表現(xiàn)形式？
親人之間的愛(ài)，有的是細(xì)致入微的照顧，有的是脈脈溫情的牽掛，有的是設(shè)身處地的體諒……每個(gè)家庭的親情表現(xiàn)不同，有的溫馨和睦，有的磕磕絆絆，有的內(nèi)斂深沉，有的自然隨和……有時(shí)我們可能因?yàn)樗钠匠６雎运?，有時(shí)我們似乎感受不到
6、自己渴望的親情，甚至因此否認(rèn)親情的存在。
3．進(jìn)入初中，我們和家人的關(guān)系發(fā)生了微妙變化的原因及表現(xiàn)：
(1)原因：進(jìn)入初中的我們意識(shí)到自己長(zhǎng)大了，和家人的關(guān)系也發(fā)生了微妙的變化。(2)表現(xiàn)：一方面，我們希望父母像對(duì)待成人一樣尊重我們，不要過(guò)多干涉我們的生活；另一方面，面對(duì)父母的信任和放手，有時(shí)我們又覺(jué)得失落和不安，期望得到更多的關(guān)注和呵護(hù)。
4．親子之間的碰撞為什么會(huì)增多？
原因：我們開(kāi)始審視父母給予我們的愛(ài)，開(kāi)始質(zhì)疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)驗(yàn)，親子之間的碰撞增多了，有時(shí)伴著甜蜜，有時(shí)出現(xiàn)緊張，甚至發(fā)生沖突。這是我們成長(zhǎng)中難以回避的問(wèn)題。
5．親子兩代人之間有哪些較大的差異？
7、親子沖突處理不好有什么嚴(yán)重后果？
(1)差異表現(xiàn)：①作為兩代人，我們與父母在心智、學(xué)識(shí)、經(jīng)歷等方面差異較大，對(duì)問(wèn)題的理解、感受等方面必然存在差異，親子沖突有時(shí)難以避免。②在一個(gè)家庭中，祖輩、父輩、子輩之間有著不同的價(jià)值觀念和生活方式。(2)后果：這些差異可能帶來(lái)家庭成員間的矛盾和沖突，影響家庭和睦。
6．怎樣處理親子沖突？
①愛(ài)在溝通中加深，親子沖突需要雙方通過(guò)良好的互動(dòng)溝通來(lái)解決。有效交流和溝通，可以增進(jìn)理解，化解矛盾和沖突。②我們要學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)沖突的方法。如果和父母發(fā)生沖突，我們要選擇不傷害父母感情和不影響親子關(guān)系的做法。③試著接納父母的做法，理解父母的行為，嘗試讓父母了解我們的變化和需要等。
小組討論探究
培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，分享智慧的能力。
五、課堂小結(jié)
思考、歸納、總結(jié)
通過(guò)設(shè)計(jì)板書，培養(yǎng)學(xué)生的歸納、表達(dá)能力，鞏固本節(jié)課的內(nèi)容。
六、鞏固復(fù)習(xí)
完成配套練習(xí)相應(yīng)習(xí)題。
進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的記憶及理解。
我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，需要轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，改變粗放式增長(zhǎng)模式，不斷優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)健康可持續(xù)發(fā)展進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，推進(jìn)新型城鎮(zhèn)化，推動(dòng)城鄉(xiāng)發(fā)展一體化因：我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展還面臨區(qū)域發(fā)展不平衡、城鎮(zhèn)化水平不高、城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡不協(xié)調(diào)等現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)。
七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第三單元 師長(zhǎng)情誼 第七課 親情之愛(ài) 第二框 愛(ài)在家人間教案 新人教版
