2019年高考語(yǔ)文 考點(diǎn)一遍過(guò) 考點(diǎn)31 鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言（含解析）.doc

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考點(diǎn)32 鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧 鑒賞古代詩(shī)歌的語(yǔ)言是高考古代詩(shī)歌鑒賞部分考查的重要內(nèi)容?！罢Z(yǔ)言”主要包括煉字煉詞和語(yǔ)言風(fēng)格兩類。鑒賞古代詩(shī)歌的語(yǔ)言，就是要理解詩(shī)歌的語(yǔ)言所表達(dá)的思想感情，體會(huì)詩(shī)歌的語(yǔ)言美，進(jìn)而做出評(píng)述。 從近幾年的高考試卷來(lái)看，高考對(duì)鑒賞古代詩(shī)歌的語(yǔ)言這一考點(diǎn)的考查，主要呈現(xiàn)以下兩方面的特點(diǎn)：1．考查形式。多以主觀表述題的形式考查考生對(duì)詩(shī)歌的語(yǔ)言的把握。只有極個(gè)別地區(qū)采用客觀題的形式進(jìn)行考查。2．考查內(nèi)容。主要包括：（1）品味詩(shī)歌中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，即分析其含義和作用；（2）品評(píng)某一字詞的藝術(shù)表達(dá)效果，如2017年高考山東卷第14題的第（1）小題；（3）理解詩(shī)歌中某一兩個(gè)語(yǔ)句的含意，如2018年高考課標(biāo)全國(guó)I卷第15題；（4）概括詩(shī)歌的語(yǔ)言風(fēng)格等。 考生在備考時(shí)，應(yīng)聯(lián)系詩(shī)歌的主旨，從遣詞、造句、修辭等不同方面仔細(xì)揣摩和推敲，從而準(zhǔn)確理解詩(shī)歌語(yǔ)言的精妙之處。預(yù)計(jì)2019年高考對(duì)古代詩(shī)歌的語(yǔ)言的考查仍會(huì)加強(qiáng)，而考生應(yīng)給予重視。 考向一 煉字煉詞 1．閱讀下面這首詩(shī)，完成后面的題目。 最愛東山晴后雪① 【宋】楊萬(wàn)里 只知逐勝忽忘寒，小立春風(fēng)夕照間。 最愛東山晴后雪，軟紅光里涌銀山。 【注】①本詩(shī)為《雪后晚晴，四山皆青，惟東山全白，賦〈最愛東山晴后雪〉二絕句》中的一首。 請(qǐng)賞析“軟紅光里涌銀山”中“軟”“涌”二字的妙處。 【答案】“軟”字以觸覺(jué)寫視覺(jué)，生動(dòng)地寫出了夕陽(yáng)余暉可感可觸、柔和溫暖的獨(dú)特美感；“涌”字運(yùn)用比擬的手法，形象地描繪出在夕陽(yáng)紅光映照之下，白雪覆蓋的東山如銀濤涌出的奇麗景象。 【解析】本題考查考生鑒賞古代詩(shī)歌的語(yǔ)言的能力?？忌ㄟ^(guò)分析可知，“軟紅光里涌銀山”中“軟”是觸覺(jué)，“紅光”是視覺(jué)，這里是“通感”的修辭手法，寫出了夕陽(yáng)的柔和溫暖?！坝俊弊诌\(yùn)用比擬的手法，寫出了壯麗的景色。考生了解了字的本義，再聯(lián)系文中內(nèi)容明白其所運(yùn)用的修辭手法，點(diǎn)出表達(dá)效果即可。 2．閱讀下面這首宋詩(shī)，然后完成題目。 春 日 【南宋】吳錫疇① 韶光大半去匆匆，幾許幽情遞不通。 燕未成家寒食雨，人如中酒落花風(fēng)。 一窗草逆濂溪老②，五畝園私涑水翁③。 無(wú)賦招魂難獨(dú)笑，且排春句答春工。 【注】①吳錫疇：南宋末年詩(shī)人，死后第三年南宋滅亡。②濂溪老：周敦頤，晚年定居于廬山，世稱濂溪先生。③涑水翁：司馬光，陜州夏縣(今屬山西夏縣)涑水鄉(xiāng)人，世稱涑水先生。 頸聯(lián)中“逆”“私”二字極為精妙，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要賞析其妙處。 【答案】“逆”是“迎接”的意思，“私”是“偏愛”的意思。這里運(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予綠草田園以人的性情，寫出它們對(duì)其主人的親昵之狀，曲折地表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)田園生活的喜愛之情。 3．閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面的題目。 武威①春暮聞?dòng)钗呐泄傥魇惯€已到晉昌② 岑 參 岸雨過(guò)城頭，黃鸝上戍樓。 塞花飄客淚，邊柳掛鄉(xiāng)愁。 白發(fā)悲明鏡，青春換敝裘。 君從萬(wàn)里使，聞已到瓜州。 【注】①武威：涼州（邊塞），詩(shī)人所在地。②晉昌：瓜州。 “邊柳掛鄉(xiāng)愁”一句中哪個(gè)字用得最為傳神？請(qǐng)賞析。 【答案】“掛”字。“掛”是“懸掛”之意，化無(wú)形的情感為有形的形象，突出鄉(xiāng)愁的沉重，把鄉(xiāng)愁與楊柳聯(lián)系在一起，更顯離愁。 【解析】本題考查鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言。這是一道煉字題，考生在答題時(shí)要先找出用得最為傳神的那個(gè)字。該句中用得最傳神的字就是“掛”，作者巧妙地運(yùn)用“掛”這一動(dòng)詞，把無(wú)形的、抽象的鄉(xiāng)愁化為有形的、可觀可觸的具體事物，并且與“柳”聯(lián)系在一起，目的就是突出鄉(xiāng)愁的沉重。 技巧點(diǎn)撥 1．抓動(dòng)詞。動(dòng)詞的使用常常能起到畫龍點(diǎn)睛的效果，可使詩(shī)歌中的意象化靜為動(dòng)，更加形象生動(dòng)，具有動(dòng)態(tài)美。如第1題，用一個(gè)動(dòng)詞“涌”，就形象地描繪出了白雪覆蓋的東山如銀濤般從紅光中涌出的奇麗景象。 2．抓形容詞。考生要注意形容詞的重疊運(yùn)用和活用。形容詞可繪景摹狀，化抽象為具體，變無(wú)形為有形，使人如聞其聲，如見其人，如觸其物，如臨其境。如“夢(mèng)魂欲渡蒼茫去，怕夢(mèng)輕、還被愁遮”中的“輕”，描狀夢(mèng)魂，化無(wú)形為有形，且運(yùn)用了“通感”的修辭手法，使本不可觸的夢(mèng)有了重量，堪稱妙絕。 3．抓數(shù)量詞。詩(shī)（詞）人精心提煉的數(shù)量詞，往往可以產(chǎn)生豐富雋永的詩(shī)情。如唐代詩(shī)人齊己《早梅》中的“前村深雪里，昨夜一枝開”，“一枝”先于眾梅，悄然“早”開，顯出此梅不同尋常。 4．抓表顏色的詞。如“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，“黃”“翠”“白”“青”四種顏色，點(diǎn)綴得錯(cuò)落有致，而且由點(diǎn)到線，向著無(wú)限的空間延伸，畫面靜中有動(dòng)，富有鮮明的立體感。 考向二 煉句 1．閱讀下面這首宋詞，回答問(wèn)題。 水調(diào)歌頭 蔡 伸 亭皋木葉下，原隰菊花黃。憑高滿眼秋意，時(shí)節(jié)近重陽(yáng)。追想彭門【注】往歲，千騎云屯平野，高宴古球場(chǎng)。吊古論興廢，看劍引杯長(zhǎng)。 感流年，思往事，重凄涼。當(dāng)時(shí)坐間英俊，強(qiáng)半已凋亡?？钇缴婪?，自笑如今霜鬢，漂泊水云鄉(xiāng)。已矣功名志，此意付清觴。 【注】彭門：徐州治所，蔡伸任徐州通判時(shí)曾率部北上，援助抗遼。 上片“看劍引杯長(zhǎng)”一句有何用意？ 【答案】表現(xiàn)作者建功立業(yè)的報(bào)國(guó)之志，為下片寫作者感慨自己英雄不再、豪情盡失、人生垂暮、漂泊江湖，只能借酒消愁的凄涼現(xiàn)實(shí)做鋪墊。 【解析】要分析詩(shī)歌中關(guān)鍵語(yǔ)句的作用，考生首先要對(duì)該句的內(nèi)容進(jìn)行分析，明確其意蘊(yùn)和情感。對(duì)于本題而言，結(jié)合全篇和注釋可知，“看劍”表現(xiàn)作者的報(bào)國(guó)志向，“引杯”即借酒消愁，表達(dá)作者壯志難酬的悲嘆。另外，“看劍引杯長(zhǎng)”是上片的最后一句，結(jié)構(gòu)上起到聯(lián)系上下文的作用。上片“追想彭門”“千騎云屯平野”等回憶往昔戎馬歲月的語(yǔ)句，以及注解中作者“率部北上，援助抗遼”，都體現(xiàn)了作者的報(bào)國(guó)之志。下片的“感流年，思往事，重凄涼”“英俊”“凋亡”“如今霜鬢”等都體現(xiàn)了人生垂暮、英雄不再的感慨。 2．閱讀下面的元曲，完成問(wèn)題。 【南呂】四塊玉馬嵬坡 馬致遠(yuǎn) 睡海棠，春將晚，恨不得明皇掌中看。霓裳便是中原亂。不因這玉環(huán)，引起那祿山，怎知蜀道難！ 結(jié)合全曲，試分析“霓裳便是中原亂”一句在本曲的作用。 【答案】通過(guò)想象，寫出楊李沉醉于輕歌曼舞，盡情尋歡作樂(lè)，仿佛生活在與世隔絕的神仙世界，毫不理會(huì)國(guó)家安危與人民疾苦，造成安史之亂，中原淪喪。結(jié)構(gòu)上，承上啟下，由前面楊李的荒淫享樂(lè)的敘事，轉(zhuǎn)到下面議論，總結(jié)歷史教訓(xùn)。過(guò)渡自然。 技巧點(diǎn)撥 1．把握關(guān)鍵字詞，理解語(yǔ)句含意。理解語(yǔ)句含意是賞析語(yǔ)句的基礎(chǔ)，而理解語(yǔ)句中的關(guān)鍵字詞又是理解語(yǔ)句含意的基礎(chǔ)。 2．賞析表達(dá)技巧，明確表達(dá)效果。要求考生賞析的語(yǔ)句大多是表達(dá)技巧較為豐富的語(yǔ)句，考生在理解語(yǔ)句含意的同時(shí)還要發(fā)現(xiàn)其中隱含的表達(dá)技巧，包括表現(xiàn)手法、修辭手法、句式（倒裝句、反問(wèn)句、設(shè)問(wèn)句）、用詞（疊詞、量詞）特點(diǎn)等。 3．結(jié)合題干要求，明確答題方向。考生要吃準(zhǔn)題干要求，若題干要求賞析某個(gè)語(yǔ)句，則答案應(yīng)包括理解語(yǔ)句含意，分析表達(dá)技巧，理解思想情感三個(gè)部分；若題干只要求分析某句的表達(dá)特色，就可主要分析表達(dá)技巧和內(nèi)容，不必分析情感；若題干要求分析某句的作用，則擬寫答案時(shí)除了分析語(yǔ)句含意、情感外，還要結(jié)合上下文分析該句的表達(dá)效果或作用。如第1題的答案“為下片寫作者感慨自己英雄不再、豪情盡失、人生垂暮、漂泊江湖，只能借酒消愁的凄涼現(xiàn)實(shí)做鋪墊”就是對(duì)語(yǔ)句作用的分析。 考向三 詩(shī)眼 閱讀下面一首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。 聞 泉 李咸用 淅淅夢(mèng)初驚，幽窗枕簟清。 更無(wú)人共聽，只有月空明。 急想穿巖曲，低應(yīng)過(guò)石平。 欲將琴?gòu)?qiáng)寫，不是自然聲。 這首詩(shī)的詩(shī)眼是哪個(gè)字？為什么？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。 【答案】“聞”。全詩(shī)緊扣“聞”字：首句點(diǎn)題，寫詩(shī)人初聞泉聲的情狀。“淅淅”寫初聞之聲，“夢(mèng)初驚”寫泉聲作用于夢(mèng)中人的聽覺(jué)過(guò)程及引起的心態(tài)反映。接下來(lái)三、四句，描繪聽泉人所處的環(huán)境。“更無(wú)人共聽”強(qiáng)調(diào)詩(shī)人的幽居獨(dú)處。五、六句轉(zhuǎn)入正面描寫，詩(shī)人憑借所聞泉聲的“急”“低”，想象泉水的“穿巖曲”和“過(guò)石平”。七、八句是詩(shī)人聞泉后的感受，詩(shī)人想用琴聲來(lái)模擬泉水聲音，但又感覺(jué)泉聲是自然之聲，琴聲無(wú)法與之相媲美。 名師點(diǎn)睛 尋找詩(shī)眼時(shí)，應(yīng)從以下兩個(gè)方面著手： 1．關(guān)注詞語(yǔ)詞性。（1）動(dòng)詞。注重分析詩(shī)句中有多重含意的動(dòng)詞。比如“羌笛何須怨楊柳”中的“怨”是詩(shī)眼，因?yàn)檫@個(gè)動(dòng)詞既是羌笛所吹曲中之情，又是吹笛人的心境，寫出了邊塞將士生活艱苦及對(duì)朝廷的不滿。（2）形容詞。注重分析詩(shī)句中有多重意思的形容詞。比如“一片孤城萬(wàn)仞山”中的“孤”是詩(shī)眼，因?yàn)檫@個(gè)形容詞寫出了環(huán)境的孤苦、人的孤苦等。（3）詞類活用現(xiàn)象。比如“春風(fēng)又綠江南岸”中的“綠”是詩(shī)眼，屬形容詞的使動(dòng)用法，寫出了春風(fēng)的重要作用，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)春天到來(lái)的極度喜悅之情。 2．關(guān)注詞句位置。（1）題目。題目中的某些詞語(yǔ)往往能夠涵蓋詩(shī)歌主要內(nèi)容，比如上述題，“聞泉”中的“聞”是詩(shī)眼，因?yàn)椤奥劇备爬嗽?shī)歌的主要內(nèi)容。（2）詞語(yǔ)。一般來(lái)說(shuō)，五言詩(shī)以第三字為眼，七言詩(shī)以第五字為眼，如“竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟”中的詩(shī)眼是“歸”和“下”。（3）詩(shī)句。詩(shī)歌中的抒情句、議論句或以情結(jié)景句等往往體現(xiàn)出詩(shī)人的情感，因此尋找詩(shī)歌的詩(shī)眼時(shí)要關(guān)注這些詩(shī)句。比如《蜀相》的尾聯(lián)“出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟”表達(dá)了詩(shī)人的情感，是詩(shī)歌的詩(shī)眼。 考向四 語(yǔ)言風(fēng)格 1．閱讀下面這首詩(shī)，完成后面的題目。 橫波亭為青口帥賦① 元好問(wèn) 孤亭突兀插飛流，氣壓元龍百尺樓②。 萬(wàn)里風(fēng)濤接瀛海，千年豪杰壯山丘。 疏星澹月魚龍夜，老木清霜鴻雁秋。 倚劍長(zhǎng)歌一杯酒，浮云西北是神州。 【注】①本詩(shī)是為鎮(zhèn)守金國(guó)青口要塞的老朋友所作，寫于元滅金之前。②元龍百尺樓：元龍指三國(guó)時(shí)的陳登，劉備贊他有文才武略。這里指高峻。 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)的語(yǔ)言特色。 【答案】豪邁。一是思想情感之豪邁，如首聯(lián)和頷聯(lián)作者以橫波亭的孤高之勢(shì)、周圍山川的雄壯暗喻青口帥豪杰之豪情；尾聯(lián)寫倚劍高歌，慷慨豪飲，遙想浮云下的西北神州，都表現(xiàn)出勇往直前、收復(fù)故土的豪情壯志。二是遣詞用字不同凡響，像首聯(lián)中的“插”“壓”等字把橫波亭下臨飛流的孤高之勢(shì)傳神地表現(xiàn)出來(lái)了；頷聯(lián)中的“萬(wàn)里”“千年”分別從空間的廣闊與時(shí)間的久遠(yuǎn)上來(lái)表現(xiàn)景之壯觀與人之英武，字里行間表現(xiàn)出一種磅礴的豪邁之情。 2．閱讀下面一首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。 三堂東湖作 韋 莊 滿塘秋水碧泓澄，十畝菱花晚鏡清。 景動(dòng)新橋橫蝃①，岸鋪芳草睡②。 蟾投夜魄當(dāng)湖落，岳倒秋蓮入浪生。 何處最添詩(shī)客興？黃昏煙雨亂蛙聲。 【注】①蝃：彩虹。②：池鷺。 請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析這首詩(shī)的語(yǔ)言特色。 【答案】①用明白曉暢的語(yǔ)言遣詞造句，寫眼中所見和心中所感，用真切的情意打動(dòng)讀者。詩(shī)歌開篇直接入題，然后以湖面為中心，將湖上、岸邊、天上、四周的自然景物組織在一起，營(yíng)造活潑、優(yōu)美、迷人、寧?kù)o的氛圍。②用詞生動(dòng)準(zhǔn)確。如動(dòng)詞“動(dòng)”“橫”“鋪”“投”“落”“倒”“入”“生”等，使本來(lái)靜的景物有了動(dòng)態(tài)，也使本來(lái)各不相干的景物相互融合，起到了紐帶的作用。再如形容詞“亂”，用來(lái)形容蛙聲，惟妙惟肖。還有名詞“蝃”“”“黃昏”“煙雨”等，讀來(lái)流暢自然，聲韻和諧，增加了語(yǔ)言的音樂(lè)美。 名師點(diǎn)睛 概括語(yǔ)言特色，也就是對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言的格調(diào)、色彩、境界、情味等進(jìn)行綜合賞析，不是揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的技巧，而是要品味整首詩(shī)歌表現(xiàn)出來(lái)的語(yǔ)言特色（風(fēng)格）。鑒賞時(shí)的難點(diǎn)就在于用一個(gè)詞語(yǔ)從總體上準(zhǔn)確概括出詩(shī)歌的語(yǔ)言特色。 1．提問(wèn)方式：這首詩(shī)（詞）在語(yǔ)言上有何特色？ 2．答題術(shù)語(yǔ)：淡雅高遠(yuǎn)、平淡自然、明快淺顯、辭藻華麗、委婉含蓄、簡(jiǎn)潔洗練、沉郁頓挫、渾厚雄壯、明白如話、樸實(shí)無(wú)華、華美絢麗、明白曉暢、筆調(diào)婉約、現(xiàn)實(shí)、浪漫、雄渾、曠達(dá)、俊爽、悲慨、清新、明麗、豪邁、奔放、剛勁、低沉、幽怨、哀傷、凄涼、纏綿、清新飄逸、雄健高昂、悲壯蒼涼、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)膩等。 3．答題模板：明特色（用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語(yǔ)言特色，如第1題中的“豪邁”風(fēng)格）+列例證（用詩(shī)歌中有關(guān)詞句具體分析這種特色，如第1題頷聯(lián)中的“萬(wàn)里”“千年”分別從空間的廣闊與時(shí)間的久遠(yuǎn)來(lái)表現(xiàn)景之壯觀與人之英武）+析感情（指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情，如第1題中，表現(xiàn)出作者勇往直前、收復(fù)故土的豪情壯志）。 1．閱讀下面這首詞，按要求作答。 鷓鴣天 送廓之秋試① 【宋】辛棄疾 白苧②新袍入嫩涼。春蠶食葉響回廊。禹門③已準(zhǔn)桃花浪，月殿先收桂子香。 鵬北海，鳳朝陽(yáng)。又?jǐn)y書劍路茫茫。明年此日青云去，卻笑人間舉子忙。 【注】①秋試：科舉時(shí)代秋季舉行的考試。②白苧(zh)：用白色苧麻織成的布。③禹門：龍門，古時(shí)以“魚躍龍門”喻指考試得中。 “白苧新袍入嫩涼”句中的“嫩”字帶給你怎樣的感覺(jué)？ 2．閱讀下面一首唐詩(shī)，完成后面題目。 夜到漁家 張 籍 漁家在江口，潮水入柴扉。 行客欲投宿，主人猶未歸。 竹深村路遠(yuǎn)，月出釣船稀。 遙見尋沙岸，春風(fēng)動(dòng)草衣。 這首詩(shī)的最后一句在語(yǔ)言表達(dá)上有什么效果？ 3．閱讀下面這首唐詩(shī)，完成題目。 南海旅次 曹 松 憶歸休上越王臺(tái)，歸思臨高不易裁。 為客正當(dāng)無(wú)雁處，故園誰(shuí)道有書來(lái)。 城頭早角吹霜盡，郭里殘潮蕩月回。 心似百花開未得，年年?duì)幇l(fā)被春催。 尾聯(lián)哪個(gè)字用得好？請(qǐng)說(shuō)明理由。 4．閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 澄邁驛通潮閣二首（其一） 蘇 軾 倦客愁聞歸路遙，眼明飛閣俯長(zhǎng)橋。 貪看白鷺橫秋浦，不覺(jué)青林沒(méi)晚潮。 詩(shī)人寫白鷺，不用“飛”“翔”之類的動(dòng)詞，卻選用一“橫”字，可謂匠心獨(dú)運(yùn)。試選一個(gè)角度，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言賞析其妙處。 5．閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。 眼兒媚 阮 閱 樓上黃昏杏花寒，斜月小欄干。一雙燕子，兩行征雁，畫角聲殘。 綺窗人在東風(fēng)里，無(wú)語(yǔ)對(duì)春閑。也應(yīng)似舊，盈盈秋水，淡淡春山。 結(jié)合全詞，簡(jiǎn)要分析“一雙燕子，兩行征雁”中數(shù)量詞運(yùn)用的妙處。 6．閱讀下面這首元曲，然后回答問(wèn)題。 〔雙調(diào)〕水仙子西湖廢圃 張可久 夕陽(yáng)芳草廢歌臺(tái)，老樹寒鴉靜御街，神仙環(huán)珮【注】今何在？荒基生暮靄，嘆英雄白骨蒼苔。 花已飄零去，山曾富貴來(lái)，俯仰傷懷。 【注】神仙環(huán)珮：泛指西湖繁盛時(shí)的迷人風(fēng)物。 請(qǐng)對(duì)曲中“夕陽(yáng)芳草廢歌臺(tái)，老樹寒鴉靜御街”兩句作簡(jiǎn)要賞析。 7．閱讀下面這首敦煌曲子詞，回答問(wèn)題。 菩薩蠻 枕前發(fā)盡千般愿，要休①且待青山爛。水面上秤錘浮，直待黃河徹底枯。 白日參辰②現(xiàn)，北斗回南面。休即未能休，且待三更見日頭。 【注】①休：罷休，雙方斷絕關(guān)系。②參辰：星宿名。 試就該詞的語(yǔ)言特點(diǎn)加以鑒賞。 一、【2018年高考課標(biāo)全國(guó)I卷】閱讀下面的詩(shī)歌，完成后面的題目。 野 歌 李 賀 鴉翎羽箭山桑弓，仰天射落銜蘆鴻。 麻衣黑肥沖北風(fēng)，帶酒日晚歌田中。 男兒屈窮心不窮，枯榮不等嗔天公。 寒風(fēng)又變?yōu)榇毫瑮l條看即煙濛濛。 1．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ） A．彎弓射鴻、麻衣沖風(fēng)、飲酒高歌都是詩(shī)人排解心頭苦悶與抑郁的方式。 B．詩(shī)人雖不得不接受生活貧窮的命運(yùn)，但意志并不消沉，氣概仍然豪邁。 C．詩(shī)中形容春柳的方式與韓愈《早春呈水部張十八員外》相同，較為常見。 D．本詩(shī)前半描寫場(chǎng)景，后半感事抒懷，描寫與抒情緊密關(guān)聯(lián)，脈絡(luò)清晰。 2．詩(shī)的最后兩句有何含意？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 二、【2017年高考課標(biāo)全國(guó)Ⅰ卷】閱讀下面這首宋詩(shī)，完成后面的題目。 禮部貢院閱進(jìn)士就試 歐陽(yáng)修 紫案焚香暖吹輕，廣庭清曉席群英。 無(wú)嘩戰(zhàn)士銜枚勇，下筆春蠶食葉聲。 鄉(xiāng)里獻(xiàn)賢先德行，朝廷列爵待公卿。 自慚衰病心神耗，賴有群公鑒裁精。 1．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ）（ ） A．詩(shī)的第一句寫出了考場(chǎng)肅穆而又怡人的環(huán)境，襯托出作者的喜悅心情。 B．第三句重點(diǎn)在表現(xiàn)考生們奮勇爭(zhēng)先、一往無(wú)前，所以把他們比作戰(zhàn)士。 C．參加禮部考試的考生都由各地選送而來(lái)，道德品行是選送的首要依據(jù)。 D．朝廷對(duì)考生寄予了殷切的期望，希望他們能夠成長(zhǎng)為國(guó)家的棟梁之才。 E．作者承認(rèn)自己體弱多病的事實(shí)，表示選材工作要依靠其他考官來(lái)完成。 2．本詩(shī)的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱道，請(qǐng)賞析這一句的精妙之處。 三、【2017年高考山東卷】閱讀下面的唐詩(shī)，回答問(wèn)題。 早上五盤嶺① 岑 參 平旦驅(qū)駟馬，曠然出五盤②。 江回兩崖斗，日隱群峰攢。 蒼翠煙景曙，森沉云樹寒。 松疏露孤驛，花密藏回灘。 棧道溪雨滑，畬田原草干。 此行為知己，不覺(jué)蜀道難。 【注】①唐代宗大歷元年（766）春，岑參作為僚屬隨劍南西川節(jié)度使杜鴻漸入蜀平亂，途徑五盤嶺時(shí)作。五盤嶺：秦蜀交界處峻嶺、其山道曲折盤旋，故名。②出五盤：攀越五盤山道登上山巔。 1．“江回兩崖斗，日隱群峰攢”中的“斗”“攢”兩字，生動(dòng)傳神，所寫景物特征鮮明，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。 2．蜀道歷來(lái)以艱險(xiǎn)著稱，為什么詩(shī)人卻說(shuō)“不覺(jué)蜀道難”？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，談?wù)勀愕睦斫狻? 四、【2016年高考天津卷】閱讀下面的詩(shī)，按要求作答。 登裴秀才迪小臺(tái) 【唐】王維 端居不出戶，滿目望云山。 落日鳥邊下，秋原人外閑。 遙知遠(yuǎn)林際，不見此檐間。 好客多乘月，應(yīng)門莫上關(guān)。 （選自《全唐詩(shī)》） 1．“滿目望云山”句中“望”字一作“空”，你認(rèn)為這兩個(gè)字用哪個(gè)更好？請(qǐng)說(shuō)明理由。 2．請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句說(shuō)明頷聯(lián)采用了哪些表現(xiàn)手法。 3．你如何理解詩(shī)中的“閑”字？ 五、【2015年高考四川卷】閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 夏日游山家同夏少府 駱賓王 返照下層岑，物外狎招尋。 蘭徑薰幽珮，槐庭落暗金。 谷靜風(fēng)聲徹，山空月色深。 一遣樊籠累，唯馀松桂心。 1．請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析“谷靜風(fēng)聲徹，山空月色深”。 2．本詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的情感和志向？結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。 闖關(guān)檢測(cè) 1．輕微、新鮮、清爽等。 【解析】作答本題，首先要讀懂該字所在句，然后在理解詩(shī)句的基礎(chǔ)上揣摩“嫩”字的含義。這句是說(shuō)穿著白色麻袍，走在“嫩涼”之中，這“嫩”顯然給人以輕微、新鮮、清爽等的感覺(jué)。 2．這首詩(shī)語(yǔ)言淺切流暢，活潑圓轉(zhuǎn)。最后一句“春風(fēng)動(dòng)草衣”尤為傳神。正焦急等待主人歸來(lái)的詩(shī)人遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見一葉扁舟向岸邊行來(lái)，漁人正尋找沙岸泊船，他身上的蓑衣在春風(fēng)中飄動(dòng)，好像是詩(shī)人等待已久的主人回來(lái)了，詩(shī)人喜悅的心情油然而生。這一句形象生動(dòng)，語(yǔ)調(diào)輕快，神采飛揚(yáng)，極富神韻，給人以特別深刻的印象，凝聚了詩(shī)人對(duì)漁民的深情厚誼。 3．“催”字用得好。“催”為催促，這里是“春風(fēng)催促花兒開放”的意思。詩(shī)人以含苞待放的百花比喻處于抑制狀態(tài)的歸心，進(jìn)而表現(xiàn)出每到春天他的心都受到刺激，歸思泛濫，就像被春風(fēng)催的百花，不由自主地競(jìng)相怒放，比喻生動(dòng)貼切。 【解析】本題考查煉字。首先，找出用得好的那個(gè)字；其次，點(diǎn)出該字的意思以及尾聯(lián)的含意；最后，聯(lián)系詩(shī)人感情。 4．（1）用“橫”字，能帶出一股雄健之氣，如同一團(tuán)濃墨重重地潑在畫面上，其氣勢(shì)、力度是“飛”或“翔”不可比的。（2）用“橫”字，描繪出詩(shī)人久久憑欄遠(yuǎn)眺的神情，詩(shī)人“貪看”一行白鷺在秋浦上飛翔，視線追隨白鷺移動(dòng)，有“橫”的感覺(jué)；若用“飛”或“翔”，則看不出詩(shī)人久眺的身影，點(diǎn)染不出詩(shī)人的主觀情感。（3）用“橫”字，化動(dòng)為靜，暗示秋浦水天一色，空寥清曠，是詩(shī)人心境之靜的外現(xiàn)。 【解析】本題考查煉字。解答時(shí)要指出“飛”“翔”和“橫”放在語(yǔ)句中的表達(dá)效果，然后點(diǎn)出優(yōu)劣。 5．“一雙”“兩行”分別寫燕子成雙、征雁成隊(duì)，借此反襯作者的孤獨(dú)，抒發(fā)了作者形單影只、無(wú)限孤寂的情感。 【解析】本題考查煉字。先調(diào)動(dòng)知識(shí)儲(chǔ)備，聯(lián)想使用數(shù)量詞的好處；然后再結(jié)合具體的內(nèi)容闡述表達(dá)效果。注意要聯(lián)系作者表達(dá)的思想感情。 6．（1）連用名詞，組成意象群，勾勒了一幅死寂、蕭疏的圖景。（2）對(duì)仗工整，使全曲具有整散結(jié)合的特點(diǎn)。（3）景中寓情，“廢”“靜”二字意蘊(yùn)深厚，奠定了全曲感傷的基調(diào)。 【解析】本題考查煉句。煉句題要考慮的方面較煉字題多，要從語(yǔ)句含意、所用手法、感情傾向等方面進(jìn)行闡述。 7．率真、直白。以一連串不可實(shí)現(xiàn)之事——青山爛、秤錘浮、黃河枯、白日現(xiàn)參辰、北斗星回南面等，表現(xiàn)女子對(duì)愛情的忠貞不渝，熱烈、大膽、潑辣，感人至深。 【解析】本題考查分析語(yǔ)言風(fēng)格。先抓住關(guān)鍵句概括出詩(shī)歌的總體風(fēng)格，最好選用四字詞語(yǔ)；再聯(lián)系詞句進(jìn)行闡述；最后點(diǎn)出表達(dá)的作者的思想感情。 高考鏈接 一 1．B 2．①意為凜冽的寒風(fēng)終將過(guò)去，和煦的春風(fēng)拂綠枯柳，綴滿嫩綠的柳條好像輕煙籠罩一般搖曳多姿；②表達(dá)了詩(shī)人雖感嘆不遇于時(shí)，但不甘沉淪的樂(lè)觀、自勉之情。 【解析】本題考查對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)句的賞析和對(duì)詩(shī)歌情感的評(píng)價(jià)。對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)句含意的理解，首先要借助重要意象把握詩(shī)歌描寫的內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合時(shí)代背景、作者人生經(jīng)歷，考慮詩(shī) 句表達(dá)的思想情感。本題中需注意“寒風(fēng)變春柳”“煙濛濛”兩個(gè)關(guān)鍵詞句，展現(xiàn)了柳條的朦朧多姿。這個(gè)意象的深層含義就是希望，所以可知作者在困境中不甘沉淪的樂(lè)觀、自勉之情。 二 1．BE 【解析】B項(xiàng)，“重點(diǎn)在表現(xiàn)考生們奮勇爭(zhēng)先、一往無(wú)前”說(shuō)法錯(cuò)誤，此句重點(diǎn)描繪考生們的答題情況，考生們大清早就入場(chǎng)了，沒(méi)有一點(diǎn)喧鬧嘈雜之聲。E項(xiàng)，“表示選材工作要依靠其他考官來(lái)完成”是謙遜之詞。全詩(shī)透露出一種惜才愛才的真摯感情，也表達(dá)了要為國(guó)家選出真正的人才的責(zé)任感和使命感。 2．①用春蠶食葉描摹考場(chǎng)內(nèi)考生落筆紙上的聲響，生動(dòng)貼切；②動(dòng)中見靜，越發(fā)見出考場(chǎng)的莊嚴(yán)寂靜；③強(qiáng)化作者充滿希望的喜悅之情。 【解析】“下筆春蠶食葉聲”先點(diǎn)出其修辭手法，比喻：把考生們?cè)诩埳洗痤}寫字的聲音比喻成春蠶嚼食桑葉的聲音。再表述其作用、效果：描寫了考場(chǎng)上考生們緊張嚴(yán)肅答題的場(chǎng)景，也顯示出考生才華橫溢，答題速度快。借此強(qiáng)化作者的喜悅之情。 三 1．①“斗”字，描寫了兩岸崖石聳峙欲錯(cuò)，猶如兩獸相斗，凸顯了江崖陡峭、崢嶸之勢(shì)。②“攢”字，描寫群峰相連，層次莫辨，仿佛聚在一起，刻畫了峰巒密集、重疊之態(tài)。 【解析】本題考查學(xué)生的煉字能力。煉字題首先要解釋字在詩(shī)句中的含義，如果有修辭手法，要指出該字運(yùn)用的修辭。然后把字放到詩(shī)句中，描述詩(shī)句所寫內(nèi)容，最后指出詩(shī)句運(yùn)用該字的表達(dá)效果，或者表達(dá)的情感?！敖貎裳露罚针[群峰攢”中的“斗”和“攢”采用了擬人的修辭手法，“斗”字將江流兩岸的崖石人格化，兩岸崖石聳峙對(duì)錯(cuò)，猶如兩獸相斗，寫出了江崖陡峭、崢嶸之勢(shì)態(tài)。而“攢”字山峰相連，好像攢集在一起，寫出了山峰的密集、重疊。 2．①詩(shī)人入蜀是為報(bào)知己，為平蜀亂，雖然途中山巒重疊、險(xiǎn)灘暗藏，但不覺(jué)艱險(xiǎn)。②詩(shī)人登上山頂后，心曠神怡，因此所觀之景雖奇險(xiǎn)但他感覺(jué)富有情趣。 四 1．示例一 “望”：照應(yīng)題目中的“登臺(tái)”，引出后面描寫的景物。 示例二 “空”：①營(yíng)造空曠的意境；②流露出超然的心態(tài)。 【解析】這是一道“煉字”的題目，考生作答時(shí)應(yīng)注意明確自己的觀點(diǎn)，然后結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)說(shuō)明理由。重點(diǎn)注意從煉結(jié)構(gòu)、煉意和煉境的角度回答。 2．①動(dòng)靜結(jié)合。落日與鳥，是動(dòng)態(tài)描寫；秋日原野，是靜態(tài)描寫。②寓情于景。通過(guò)描寫秋原的空闊，表現(xiàn)出詩(shī)人閑適的心境。 【解析】本題考查分析作品的表達(dá)技巧，主要考查表現(xiàn)手法。解答本題，要明確常見的表現(xiàn)手法主要有哪些。具體來(lái)說(shuō)，答題時(shí)首先答出手法，然后結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析為什么是這種手法，然后分析藝術(shù)效果。本題主要從借景抒情和動(dòng)靜結(jié)合的角度回答。 3．一個(gè)“閑”字，點(diǎn)出閑景、閑人、閑心，寫出了閑境之美、閑適之情。 【解析】這是一道理解詩(shī)中詞語(yǔ)并表明情感的題目，首先答出表層的含義，然后分析暗含的情感。 五 1．“谷靜風(fēng)聲徹，山空月色深”這兩句用山谷幽靜、空曠襯托風(fēng)聲格外之響與月色分外之濃，視聽兼具，動(dòng)靜結(jié)合，突出表現(xiàn)了山間空曠、靜寂的美好景致。 【解析】“谷靜風(fēng)聲徹，山空月色深”山谷異常安靜，風(fēng)聲響徹山間，運(yùn)用了以動(dòng)襯靜的手法；幽深少人的山林，月色顯得更加濃重，也是運(yùn)用了反襯的手法。上一句是從聽覺(jué)的角度寫聲音，而下一句是從視覺(jué)角度描寫看到的景象，視聽結(jié)合，描繪了一幅幽邈、靜謐的月下山林圖景。 2．本詩(shī)表達(dá)了作者熱愛自然之情，追求高潔堅(jiān)貞、自由閑適之志。首聯(lián)從夕照美景吸引作者游興寫起，點(diǎn)明訪問(wèn)山家之由；頷聯(lián)寫蘭徑和山家槐庭美景：幽蘭散發(fā)陣陣香味，落日透過(guò)庭槐灑下斑駁光影，暗示山家主人為高潔隱士；頸聯(lián)寫山谷幽靜空曠、風(fēng)聲之響、月色之濃，呈現(xiàn)出山間特有景致；尾聯(lián)直接表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自由閑適生活、堅(jiān)貞品格的追求。