中考思想品德 熱點(diǎn)專(zhuān)題突破 專(zhuān)題14 關(guān)注青少年健康成長(zhǎng)教學(xué)課件.ppt

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第二部分熱點(diǎn)專(zhuān)題突破,專(zhuān)題14關(guān)注青少年健康成長(zhǎng),角度剖析：《開(kāi)學(xué)第一課》以“先輩的旗幟”為主題給孩子們講述了長(zhǎng)征歷史，倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神。本角度側(cè)重考查艱苦奮斗精神，長(zhǎng)征精神，愛(ài)國(guó)主義等知識(shí)點(diǎn)。,命題角度一,2016年《開(kāi)學(xué)第一課》,材料：《開(kāi)學(xué)第一課》2016年9月1日，《開(kāi)學(xué)第一課》以“先輩的旗幟”為主題，以青少年的視角為孩子們講述長(zhǎng)征路上真實(shí)的歷史和感人的故事。節(jié)目分為“信念不移、勇往直前、百折不撓、堅(jiān)持不懈”四節(jié)課，在展現(xiàn)長(zhǎng)征精神的同時(shí)，尋找長(zhǎng)征精神與時(shí)代的結(jié)合點(diǎn)①，給青少年以?xún)r(jià)值觀(guān)的啟迪和引導(dǎo)，讓孩子們?cè)趯?duì)英雄的致敬中銘記長(zhǎng)征歷史，學(xué)習(xí)長(zhǎng)征精神②。節(jié)目播出后引起強(qiáng)烈的社會(huì)反響，受到各界的廣泛好評(píng)。,①長(zhǎng)征精神是時(shí)代特色下的民族精神②長(zhǎng)征精神是以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神,考點(diǎn)鏈接,1.在當(dāng)下，為什么要引導(dǎo)和啟迪青少年學(xué)習(xí)長(zhǎng)征精神，銘記長(zhǎng)征歷史？(1)長(zhǎng)征精神反映了所在時(shí)代的特點(diǎn)，是中國(guó)革命年代和建設(shè)時(shí)期對(duì)中華民族勤勞勇敢、自強(qiáng)不息精神的繼承和發(fā)展，體現(xiàn)了中華民族精神的時(shí)代特點(diǎn)和強(qiáng)大生命力，歸根到底是對(duì)中華民族精神的繼承和發(fā)展，是時(shí)代特色下的民族精神。(2)有利于弘揚(yáng)民族精神，為社會(huì)的全面進(jìn)步提供精神動(dòng)力，促進(jìn)精神文明的建設(shè)和發(fā)展。(3)有利于珍惜和平生活，鼓舞廣大青少年為全面建成小康社會(huì)而努力奮斗。,2.當(dāng)代中學(xué)生為什么要傳承先輩們?yōu)閲?guó)家奉獻(xiàn)的精神？(1)是弘揚(yáng)和培育偉大民族精神的需要。(2)是增強(qiáng)中華民族凝聚力和向心力的需要。(3)是增進(jìn)中學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感、弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神的需要。(4)是全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的需要。,3.《開(kāi)學(xué)第一課》的開(kāi)播有什么重要意義？(1)有利于中小學(xué)生樹(shù)立自尊自信、自立自強(qiáng)的良好品質(zhì)。(2)有利于引導(dǎo)中小學(xué)生感悟生命價(jià)值、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任意識(shí)。(3)有利于加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)生的理想信念教育，使他們樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。,4.當(dāng)代中學(xué)生應(yīng)怎樣培養(yǎng)“勇往直前”的長(zhǎng)征精神？(1)牢記先烈偉績(jī)，常懷感恩之心，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)社會(huì)主義的情感。(2)崇德向善，自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)。(3)樹(shù)立為社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)而奮斗的崇高理想，努力學(xué)習(xí)，立志成才，報(bào)效祖國(guó)。(4)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神，勇敢面對(duì)生活學(xué)習(xí)中的困難，不怕苦、不怕累，自立自強(qiáng)。(5)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，顧全大局，熱愛(ài)集體，樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神。(6)樹(shù)立高度的社會(huì)責(zé)任感，關(guān)心國(guó)家大事，服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)。(7)團(tuán)結(jié)同學(xué)，與人為善，樂(lè)于助人，積極參加社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)自身的創(chuàng)新意識(shí)和能力等。,5.我們青少年應(yīng)怎樣秉承先輩的旗幟，創(chuàng)造自己的精彩人生？(1)要樹(shù)立“天下興亡、匹夫有責(zé)”的責(zé)任意識(shí)，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感。(2)樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，培養(yǎng)憂(yōu)患意識(shí)，為把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家而奮斗。(3)樹(shù)立全球意識(shí)，積極了解、關(guān)心國(guó)家大事等。,命題角度二,加強(qiáng)保護(hù)，預(yù)防侵害,角度剖析：未成年人是國(guó)家的未來(lái)、民族的希望。近年來(lái)，侵害未成年人的事件頻繁發(fā)生。因此，加強(qiáng)對(duì)未成年人的保護(hù)刻不容緩。本角度選材主要為未成年人受到侵害的事例、國(guó)家針對(duì)未成年人采取的重大行動(dòng)或作出的重要指示以及措施，側(cè)重考查我國(guó)法律對(duì)未成年人的特殊保護(hù)，未成年人自我保護(hù)，依法治國(guó)的基本要求和生命健康權(quán)等知識(shí)點(diǎn)。,材料一：“護(hù)苗2016”專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)全國(guó)“掃黃打非”辦公室下發(fā)通知，部署各地各相關(guān)部門(mén)于2月至9月組織開(kāi)展“掃黃打非護(hù)苗2016”專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)①，嚴(yán)厲打擊制售傳播非法有害少兒出版物及信息活動(dòng)，引導(dǎo)少年兒童多讀書(shū)、讀好書(shū)，遠(yuǎn)離和抵制非法有害少兒出版物及信息②。材料二：李克強(qiáng)對(duì)校園暴力作出重要批示2016年6月，國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)對(duì)近期校園暴力頻發(fā)作出重要批示。批示指出：校園應(yīng)是最陽(yáng)光、最安全的地方③。校園暴力頻發(fā)，不僅傷害未成年人身心健康④，也沖擊社會(huì)道德底線(xiàn)。教育部要會(huì)同相關(guān)方面多措并舉，特別是要完善法律法規(guī)、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制教育⑤，堅(jiān)決遏制漠視人的尊嚴(yán)與生命的行為。,①我國(guó)法律對(duì)未成年人實(shí)施特殊保護(hù)②青少年應(yīng)增強(qiáng)自我保護(hù)、自我約束的意識(shí)和能力，自覺(jué)抵制不良誘惑③________在未成年人的特殊保護(hù)中有著舉足輕重的作用,考點(diǎn)鏈接,相關(guān)鏈接：2016年10月17日，中國(guó)檢察學(xué)研究會(huì)未成年人檢察專(zhuān)業(yè)委員會(huì)在北京成立。最高人民檢察院檢察長(zhǎng)曹建明強(qiáng)調(diào)，要積極參與校園暴力、欺凌治理等專(zhuān)項(xiàng)治理，對(duì)發(fā)現(xiàn)涉嫌犯罪的，適時(shí)介入偵查，依法快捕快訴。建立未成年人社會(huì)保護(hù)體系，構(gòu)建未成年人司法社會(huì)支持體系。材料三：校園“毒跑道”2016年6月21日，央視財(cái)經(jīng)頻道《經(jīng)濟(jì)半小時(shí)》欄目曝光了河北滄州、保定等地違規(guī)生產(chǎn)塑膠跑道原料的黑幕。對(duì)此，教育部在回應(yīng)時(shí)，要求各地要按照學(xué)生健康第一的原則高度重視和妥善處置這類(lèi)事件⑥。對(duì)不合格的跑道，學(xué)校應(yīng)立即進(jìn)行鏟除，并妥善安排學(xué)校的體育教學(xué)活動(dòng)。,考點(diǎn)鏈接,④⑥_______居于首要地位，是公民最根本的人身權(quán)利,同時(shí)，表示對(duì)教育部門(mén)和學(xué)校有關(guān)人員在體育場(chǎng)地建設(shè)過(guò)程中，因徇私舞弊、玩忽職守等造成體育場(chǎng)地設(shè)施不符合質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)甚至“有問(wèn)題”的相關(guān)責(zé)任人，堅(jiān)決予以嚴(yán)肅查處，決不手軟⑦。,⑦依法治國(guó)的基本要求是有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究,考點(diǎn)鏈接,【考點(diǎn)鏈接答案：③學(xué)校保護(hù)；④⑥生命健康權(quán)】,一、“‘護(hù)苗2016’專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)”相關(guān)設(shè)問(wèn)1.全國(guó)“掃黃打非”辦公室開(kāi)展“掃黃打非護(hù)苗2016”專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)有什么重要意義？(1)有利于對(duì)未成年人實(shí)施特殊保護(hù)。(2)有利于打擊網(wǎng)絡(luò)違法犯罪，維護(hù)青少年的合法權(quán)益。(3)有利于貫徹落實(shí)依法治國(guó)的基本方略。(4)有利于凈化社會(huì)環(huán)境，創(chuàng)建良好的社會(huì)文化環(huán)境，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)。(5)有利于加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化等。,2.我們應(yīng)怎樣防治低俗出版物對(duì)圖書(shū)市場(chǎng)的影響？(1)文化執(zhí)法部門(mén)：加大對(duì)文化市場(chǎng)的監(jiān)督和管理，完善相關(guān)規(guī)章制度，嚴(yán)厲打擊制作、銷(xiāo)售和傳播低俗文化作品的團(tuán)體或者個(gè)人；加強(qiáng)對(duì)圖書(shū)出版物的審核，確保其質(zhì)量。(2)社會(huì)：加強(qiáng)社會(huì)輿論監(jiān)督，弘揚(yáng)社會(huì)正能量，營(yíng)造健康、文明的社會(huì)環(huán)境。(3)學(xué)校：加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育；鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多讀書(shū)、讀好書(shū)。(4)青少年：豐富課余文化生活，培養(yǎng)高雅生活情趣；增強(qiáng)辨別是非的能力，自覺(jué)抵制低俗出版物的影響；發(fā)現(xiàn)制作、銷(xiāo)售低俗出版物的行為應(yīng)及時(shí)向有關(guān)部門(mén)舉報(bào)。,3.面對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的不良誘惑，我們青少年應(yīng)該怎么做？(1)加強(qiáng)自我修養(yǎng)，自覺(jué)抵制網(wǎng)絡(luò)不良信息的誘惑。(2)增強(qiáng)自我保護(hù)、自我約束意識(shí)和明辨是非的能力，勇于并善于同網(wǎng)絡(luò)違法行為作斗爭(zhēng)。(3)認(rèn)真學(xué)法、自覺(jué)守法、依法律己，依法維護(hù)自身合法權(quán)益。(4)文明上網(wǎng)、科學(xué)上網(wǎng)，增強(qiáng)責(zé)任感，積極承擔(dān)責(zé)任，為營(yíng)造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，貢獻(xiàn)自己的一份力量。,4.校園暴力事件有什么危害？(1)不利于未成年人的健康成長(zhǎng)，會(huì)對(duì)受害者造成嚴(yán)重的身體傷害和心理陰影，施暴者也會(huì)因此受到法律的懲罰。(2)會(huì)對(duì)雙方家庭造成傷害。(3)破壞學(xué)校正常的教學(xué)秩序和校園氛圍。(4)敗壞社會(huì)風(fēng)氣，渲染暴力文化，不利于法治社會(huì)與和諧社會(huì)的建設(shè)。,5.校園暴力事件暴露了哪些問(wèn)題？(1)有關(guān)政府部門(mén)監(jiān)督不力，校園周邊環(huán)境安全無(wú)保障。(2)校園安全管理制度不完善、措施不到位。(3)校園管理者安全意識(shí)淡薄，對(duì)學(xué)生的安全教育、法制教育不到位。(4)部分未成年人安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)，缺乏自我保護(hù)能力。,6.為什么李克強(qiáng)總理要對(duì)校園暴力作出特別批示，要求堅(jiān)決遏制校園暴力現(xiàn)象？(1)未成年人是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望，肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任。(2)未成年人的生理、心理不成熟，缺乏自我保護(hù)的意識(shí)和能力，需要黨和國(guó)家給予特殊保護(hù)。(3)校園暴力現(xiàn)象已經(jīng)嚴(yán)重影響到了青少年的健康成長(zhǎng)，也破壞了良好的校園氛圍、社會(huì)和諧。,7.校園暴力事件頻發(fā)的原因有哪些？(1)社會(huì)：電視、網(wǎng)絡(luò)中充斥著暴力文化，影響了未成年人的價(jià)值判斷；法制宣傳力度不夠，對(duì)青少年違法犯罪的震懾力不強(qiáng)。(2)學(xué)校：片面重視文化教育，忽視思想道德教育、法制教育；校園安全管理存在漏洞。(3)家庭：家庭教育缺失，父母監(jiān)護(hù)不力，對(duì)孩子過(guò)于溺愛(ài)。(4)未成年人：身心發(fā)展不成熟，自控能力不強(qiáng)，法律意識(shí)淡薄，道德修養(yǎng)較低，缺乏寬容、尊重他人等優(yōu)秀品質(zhì)。,8.開(kāi)展校園暴力、欺凌專(zhuān)項(xiàng)治理有什么重要意義？有利于預(yù)防和減少校園暴力、欺凌事件的發(fā)生；有利于維護(hù)青少年的合法權(quán)益，保障青少年的健康成長(zhǎng)；有利于維護(hù)學(xué)校正常的教學(xué)秩序；有利于推進(jìn)社會(huì)公平正義；有利于推進(jìn)和諧社會(huì)建設(shè)。,9.如何遏制校園暴力事件？(1)國(guó)家：加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)；加強(qiáng)對(duì)廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體的監(jiān)管，凈化文化氛圍，嚴(yán)禁渲染、傳播暴力文化；加強(qiáng)對(duì)學(xué)校及其周?chē)h(huán)境的治理，凈化社會(huì)環(huán)境。(2)學(xué)校：加強(qiáng)法制教育，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)，培育守法公民；注重學(xué)生品德的養(yǎng)成和人格的發(fā)展，加強(qiáng)管理，嚴(yán)格要求，建立問(wèn)題學(xué)生的跟蹤幫教制度。(3)家庭：家長(zhǎng)要肩負(fù)起對(duì)孩子的教育和監(jiān)護(hù)職責(zé)，用正確的方法引導(dǎo)孩子。(4)青少年：學(xué)法尊法守法用法，依法規(guī)范自身行為；明辨是非，自覺(jué)抵制不良誘惑；面對(duì)校園暴力侵害時(shí)，要采取靈活方式與其斗爭(zhēng)；學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維護(hù)自身合法權(quán)益。,10.青少年應(yīng)怎樣避免遭受校園暴力的侵害？(1)上下學(xué)盡量結(jié)伴而行，按時(shí)回家。(2)盡量不與同學(xué)發(fā)生沖突，一旦發(fā)生應(yīng)及時(shí)尋求老師、家長(zhǎng)的幫助，通過(guò)合法途徑解決。(3)遭遇校園暴力時(shí)，冷靜對(duì)待，必要時(shí)向家長(zhǎng)或老師等求救。,11.“毒跑道”事件主要侵害了未成年人的什么權(quán)利？生命健康權(quán)。12.“毒跑道”事件引發(fā)社會(huì)的持續(xù)關(guān)注，說(shuō)明了什么？(1)未成年人是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望，肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任，他們的健康成長(zhǎng)直接關(guān)系著祖國(guó)的興旺發(fā)達(dá)。(2)未成年人的生理、心理不成熟，缺乏自我保護(hù)的意識(shí)和能力，需要對(duì)他們實(shí)施特殊保護(hù)。(3)“毒跑道”嚴(yán)重侵害了未成年人的生命健康權(quán)，對(duì)其健康成長(zhǎng)造成威脅。(4)保護(hù)未成年人的生命健康，是全社會(huì)的共同責(zé)任。,13.“毒跑道”事件曝光后，教育部迅速發(fā)聲并表示嚴(yán)肅查處相關(guān)責(zé)任人，這表明了什么？(1)國(guó)家高度重視中小學(xué)生的生命健康和安全，依法打擊侵害公民生命健康權(quán)的行為。(2)我國(guó)堅(jiān)持依法治國(guó)基本方略，嚴(yán)厲打擊任何違法犯罪行為，積極維護(hù)公民的合法權(quán)益。,14.“毒跑道”事件在全國(guó)多地頻發(fā)的原因有哪些？(1)相關(guān)部門(mén)：監(jiān)督力度不夠，檢查管理工作不到位；對(duì)安全事故責(zé)任人的懲罰制裁力度不夠。(2)部分企業(yè)：缺乏社會(huì)責(zé)任感，違法制造生產(chǎn)不合格產(chǎn)品。(3)學(xué)校：對(duì)未成年人的保護(hù)不到位，違背學(xué)校保護(hù)的相關(guān)要求。(4)未成年人：安全防范意識(shí)不強(qiáng)，缺乏安全意識(shí)。,15.為有效遏制此類(lèi)事件再次發(fā)生，讓孩子們奔跑在安全的跑道上，請(qǐng)你提出幾條合理化建議(1)國(guó)家：制定嚴(yán)格的檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)，制定、完善相關(guān)的法律法規(guī)，保證各項(xiàng)工作有法可依；堅(jiān)持依法行政，加大執(zhí)法力度；嚴(yán)懲侵害未成年人合法權(quán)益的違法犯罪分子。(2)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者：增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，培養(yǎng)高度社會(huì)責(zé)任感；遵紀(jì)守法、誠(chéng)信生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，切實(shí)保護(hù)未成年人的生命健康權(quán)。(3)未成年人：增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)和能力，學(xué)會(huì)依法維權(quán)。,命題角度三,關(guān)愛(ài)困境、留守兒童,角度剖析：本角度通過(guò)選取國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)困境兒童保障工作的意見(jiàn)》以及26省份出臺(tái)關(guān)愛(ài)留守兒童政策的材料，側(cè)重考查家庭保護(hù)，社會(huì)保護(hù)，自我保護(hù)等知識(shí)點(diǎn)。,材料一：國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)困境兒童保障工作的意見(jiàn)》2016年6月16日，國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)困境兒童保障工作的意見(jiàn)》?！兑庖?jiàn)》指出，為困境兒童營(yíng)造安全無(wú)虞、生活無(wú)憂(yōu)、充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)、健康發(fā)展的成長(zhǎng)環(huán)境，是家庭、政府和社會(huì)的共同責(zé)任①。做好困境兒童保障工作，關(guān)系兒童切身利益和健康成長(zhǎng)，關(guān)系千家萬(wàn)戶(hù)安居樂(lè)業(yè)、和諧幸福，關(guān)系社會(huì)穩(wěn)定和文明進(jìn)步，關(guān)系全面建成小康社會(huì)大局。相關(guān)鏈接：中國(guó)將進(jìn)行困境兒童排查，按人建檔立卡。,①家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、_____和司法保護(hù)是保護(hù)未成年人的四道防線(xiàn),考點(diǎn)鏈接,材料二：26省份出臺(tái)關(guān)愛(ài)留守兒童政策繼《關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)工作的意見(jiàn)》發(fā)布之后，已有山東、福建等26個(gè)省份出臺(tái)實(shí)施意見(jiàn)，《意見(jiàn)》要求，外出務(wù)工人員要盡量攜帶未成年子女共同生活或父母一方留家照料，暫不具備條件的應(yīng)當(dāng)委托有監(jiān)護(hù)能力的親屬或其他成年人代為監(jiān)護(hù)，不得讓不滿(mǎn)十六周歲的兒童脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住生活②。《意見(jiàn)》提出加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)工作的總體目標(biāo)，要求到2020年，未成年人保護(hù)法律法規(guī)和制度體系更加健全，全社會(huì)關(guān)愛(ài)保護(hù)兒童的意識(shí)普遍增強(qiáng)，兒童成長(zhǎng)環(huán)境更為改善、安全更有保障，兒童留守現(xiàn)象明顯減少。相關(guān)鏈接：2016年6月24日，2016年度《中國(guó)留守兒童心靈狀況白皮書(shū)》在北京正式發(fā)布。,考點(diǎn)鏈接,②______是未成年人特殊保護(hù)的基礎(chǔ),【考點(diǎn)鏈接答案：①社會(huì)保護(hù)；②家庭保護(hù)】,1.困境(留守)兒童存在的主要問(wèn)題有哪些？由于各方面監(jiān)護(hù)質(zhì)量不高而造成的畸形成長(zhǎng)，給困境(留守)兒童帶來(lái)一系列心理、道德等問(wèn)題，比如：缺少父母的督促、輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)成績(jī)不穩(wěn)定；缺乏關(guān)愛(ài)和親情，而造成性格孤僻，處事敏感，易沖動(dòng)，心理健康狀況不佳；衣食住行等存在困難；營(yíng)養(yǎng)不良；缺乏管教，容易受不良誘惑的影響；生活、學(xué)習(xí)自理能力差；責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)；存在不良行為，甚至走上違法犯罪道路。,2.國(guó)家加強(qiáng)困境(留守)兒童保障工作說(shuō)明了什么？我國(guó)貫徹落實(shí)以人為本的科學(xué)發(fā)展觀(guān)；國(guó)家尊重和保障人權(quán)；我國(guó)重視未成年人的健康成長(zhǎng)；等等。,3.黨和政府為什么要重視解決困境(留守)兒童問(wèn)題？困境(留守)兒童問(wèn)題已經(jīng)成為嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題，不僅關(guān)系著這些孩子的健康成長(zhǎng)和這些家庭的幸福穩(wěn)定，還關(guān)系著社會(huì)的和諧穩(wěn)定和國(guó)家未來(lái)的發(fā)展；未成年人是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望，肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任；我國(guó)在未成年人保護(hù)法中，對(duì)家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)作出了明確的規(guī)定，這是維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的需要。,4.26省份出臺(tái)關(guān)愛(ài)留守兒童政策(國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)困境兒童保障工作的意見(jiàn)》)有什么重要意義？有利于保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，保障其健康成長(zhǎng)；有利于加強(qiáng)對(duì)留守兒童的社會(huì)保護(hù)；有利于維護(hù)社會(huì)公平正義，維護(hù)社會(huì)和諧與穩(wěn)定；有利于樹(shù)立黨在人民群眾心目中的良好形象；有利于貫徹落實(shí)以人為本的科學(xué)發(fā)展觀(guān)；有利于踐行“三個(gè)代表”重要思想。,5.為解決困境(留守)兒童問(wèn)題，我們應(yīng)該如何做？(1)國(guó)家：完善相關(guān)法律法規(guī)，加大對(duì)困境(留守)兒童合法權(quán)益的保護(hù)力度和關(guān)愛(ài)程度；給予困境(留守)兒童人力、物力、財(cái)力上的支持，改善困境(留守)兒童的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境；對(duì)不履行未成年人撫養(yǎng)義務(wù)的家長(zhǎng)給予處罰。(2)社會(huì)：積極配合、共同關(guān)注、廣泛參與；有關(guān)部門(mén)要切實(shí)履行職責(zé)，承擔(dān)困境(留守)兒童的教育和保護(hù)責(zé)任；發(fā)揮社會(huì)協(xié)調(diào)機(jī)制與法制服務(wù)機(jī)構(gòu)的作用，依法維護(hù)他們的合法權(quán)益，營(yíng)造良好安全的社會(huì)環(huán)境。(3)學(xué)校：關(guān)心困境(留守)兒童，加強(qiáng)對(duì)困境(留守)兒童學(xué)習(xí)、生活技能的培養(yǎng)，做好心理輔導(dǎo)工作。,(4)家庭：家長(zhǎng)應(yīng)盡到家庭保護(hù)中的教育和監(jiān)護(hù)職責(zé)；多與子女溝通交流，及時(shí)掌握孩子的學(xué)習(xí)生活情況；保障孩子的受教育權(quán)，關(guān)注子女的身心健康發(fā)展。6.你將采取哪些力所能及的行動(dòng)去關(guān)心這些同齡人？給他們寫(xiě)公開(kāi)信，祝愿他們健康成長(zhǎng)；為他們募捐，以緩解經(jīng)濟(jì)上的困難；向社會(huì)發(fā)出倡議，開(kāi)展“關(guān)愛(ài)困境(留守)兒童，奉獻(xiàn)一片愛(ài)心”活動(dòng)，喚起社會(huì)的共同關(guān)注；開(kāi)展與困境(留守)兒童“一幫一，結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，克服困難，共同成長(zhǎng)；等等。,7.如果你是困境(留守)兒童中的一員，你將如何安排好自己的學(xué)習(xí)和生活？(1)自覺(jué)接受受教育的權(quán)利，履行受教育的義務(wù)。(2)經(jīng)常與父母寫(xiě)信、打電話(huà)，加強(qiáng)溝通。(3)敞開(kāi)心扉，主動(dòng)與他人交往。(4)主動(dòng)做力所能及的家務(wù)、參與公益活動(dòng)，承擔(dān)家庭和社會(huì)責(zé)任。(5)培養(yǎng)高雅生活情趣，不斷提高自身素質(zhì)等。,