七年級語文下冊 第一單元 第3課《草蟲的村落》課件 上海五四制版.ppt

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導(dǎo)入新課,什么叫草蟲？喜歡這些小生命嗎？有過與這些小生命“交往”的經(jīng)歷嗎？你腦海中的村落是什么樣的？今天，我們隨作者一起去參觀“草蟲的村落”也許，會給我們帶來莫大的驚喜,3草蟲的村落,,學(xué)習(xí)目標(biāo),1．讀通課文，理解課文內(nèi)容，學(xué)懂生字新詞2．通過抓語言點深入感悟課文語言、適度為課文補(bǔ)白，把無聲的畫面變成有聲，感受昆蟲世界的精彩，從昆蟲身上領(lǐng)悟生活的真諦3．通過反復(fù)誦讀課文，感受散文文筆優(yōu)美、形散神聚的特點,重點讓學(xué)生通過課文的學(xué)習(xí)，感受作者對大自然、對小生靈的一片愛戀之情；難點體會作者如何進(jìn)行觀察、并如何運(yùn)用豐富的想象來表達(dá)自己獨(dú)特感受。,“草蟲”，棲息在草叢中的蟲子。“村落”就是村莊，原本是人聚居的地方。,解題,郭楓（1933——2006），原名郭少鳴，江蘇徐州人。臺灣著名詩人、文學(xué)評論家、出版家，也是一位民族意識和傳統(tǒng)意識強(qiáng)烈的作家，他常常通過對黃淮平原的回憶，表現(xiàn)出他對故鄉(xiāng)的真摯熱愛之情?！恫菹x的村落》此文表現(xiàn)了他熱愛大自然，對草蟲村落無憂無慮的向往，以及對草蟲的喜愛之情。,作者我知道,自學(xué)要求：①自由讀課文，遇到難讀的詞語、句子多讀幾次，把課文讀通順。②思考：本文可以分為幾部分？想想本文的主要內(nèi)容。,靜謐親戚寒暄熙熙攘攘俏麗烘烤勤勉龐然大物音韻僻靜親吻大街小巷行色匆匆,字音過關(guān),m靜謐,xing小巷,qio俏麗,du逗笑,png龐然大物,hōngkǎo烘烤,yn音韻,qnmiǎn勤勉,wěn親吻,靜謐：安寧而平靜。寒暄：見面時談天氣冷暖之類的應(yīng)酬話。行色匆匆：匆忙趕路的神態(tài)。,靜謐游歷草莖追隨大街小巷俏麗烘烤游俠傲然寒暄熙熙攘攘歡躍駐足癡望蜥蜴龐然大物攀談親戚野灌叢全神貫注音韻僻靜行色匆匆勤勉蘊(yùn)藏悠悠忽忽紅鳩鳥花色斑斕漫游,詞語積累,從文中找出一句話來概括文章的主要內(nèi)容,我目光追隨著爬行的小蟲，作了一次奇異的游歷。,本文的主要內(nèi)容,“我”躺在田野里，目光跟蹤著爬行的小蟲，作一次奇異的游歷。,給課文劃分層次,第一層（第1自然段）：總起全文，交待了這次奇異游歷的特殊氛圍和心情。第二層（第2－9自然段）：寫了奇異游歷的全過程。第三層（第10—11自然段）：表達(dá)了作者對草蟲村落的依戀。,默讀課文思考：“草蟲的村落”在哪兒？你在那里看見了什么？劃出有關(guān)語句。,它們的村子散布在森林邊緣的小丘上。這里，很多的黑甲蟲村民，熙熙攘攘地往來。,空間在我眼前擴(kuò)大了，細(xì)密的草莖組成了茂盛的森林。一只小蟲，一只生著堅硬黑甲的小蟲，迷失在這座森林里。我想它一定是游俠吧！,你在草蟲的村落里看見了什么？,茂盛的“森林”“游俠”以及它的同伴草蟲的“村落”熙熙攘攘的黑甲蟲“村民”“街道”“小巷”像南國少女般的花色斑斕的小圓蟲像龐然大物似的來訪者──蜥蜴甲蟲“音樂家”的演奏會“村民們”的勞動生活……,①我目光追隨著爬行的小蟲，作了一次奇異的游歷。②今天，我又躺在田野里，在無限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己。,“我發(fā)現(xiàn)了草叢中小蟲子的快樂天地。我多么得意?。?第二課時,自由讀，一邊讀一邊畫出你認(rèn)為作者覺得“草蟲的村落”是個“快樂天地”？相關(guān)的句子。,“我想它一定是游俠吧！你看它雖然迷了路，仍傲然地前進(jìn)著。它不斷地左沖右撞，終于走出一條路?！?我們眼中細(xì)密的草莖，在作者筆下是___________________。我們眼中一只黑甲蟲，在作者筆下是___________________。我們看到它在草叢中迷失方向亂竄，在作者筆下是_________________________________。我們看到它在草叢中碰到同類，在作者筆下是__________________。,大街小巷里，花色斑斕的小圓蟲，披著俏麗的彩衣。在這些粗壯的黑甲蟲中間，它們好像南國的少女，逗得多少蟲子駐足癡望。蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲，對這龐然大物投以好奇的目光。它們友好地交流著，好像攀談得很投機(jī)似的?？春牵◎狎婧孟裢浟寺猛镜膭诰?，它背著幾個小黑甲蟲，到處參觀遠(yuǎn)房親戚的住宅。,我的目光為一群音樂演奏者所吸引，它們有十幾個吧，散聚在兩棵大樹下面──這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實，已經(jīng)讓陽光烘烤得熟透了?！?“甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣駝又岚?，?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來。此時，我覺得它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，這是只有蟲子才能演奏出來的！”,“現(xiàn)在它們歸來了，每一個都用前肢推著大過身體兩三倍的食物，行色匆匆地趕著路。是什么力量使它們這么勤勉地奔忙呢？”,走近甲蟲,走近甲蟲,豐富的想象,看到細(xì)密的草莖，把它想象成茂密的“森林”。作者看到一只孤零零地在草叢中爬行的小蟲，把它想象成了一位“游俠”。看到花色斑斕的小圓蟲，把它們想象成“南國的少女”?？吹秸駝映岚虻募紫x，把它們想象成“音樂家”。看到推著食物行走的甲蟲，把它們想象成從遠(yuǎn)方歸來的“勞動者”……文章中還有哪些想象呢？請把它們找出來吧。,我還看見了許多許多……,想象：作者還看見什么？,,我還看見了許多許多……,細(xì)心品味佳句,一、今天，我又躺在田野里，在無限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己。,這是開篇的第一句，一個“又”和一個“躺”字，說明作者對田野有著特殊的感情。“靜謐”不僅是環(huán)境的清幽，更是心境的寧靜，在這樣的環(huán)境與心境中，作者才與大自然相融為一，才有了這一次對草蟲村落的奇異的游歷。,二、空間在我眼前擴(kuò)大了，細(xì)密的草莖組成了茂盛的森林。一只小蟲，一只生著堅硬黑甲的小蟲，迷失在這座森林里。,這是作者奇異的游歷所展示的第一個空間，這個空間是在作者的想象中通過放大構(gòu)筑而成的。也因為這樣，才有了作者這次對草蟲村落的游歷。,,我想它一定是游俠吧！,三、一只小蟲，一只生著堅硬黑甲的小蟲，迷失在這座森林里。我想它一定是游俠吧！你看它雖然迷了路，仍傲然地前進(jìn)著。,將迷路的小蟲想象成游俠，新穎奇特，可見作者是帶著欣賞的目光看小蟲的?！鞍寥弧币辉~更加突出了其游俠的一般氣質(zhì)，朗讀時，應(yīng)包含贊賞的語氣。,四、它們的村子散布在森林邊緣的小丘上。這里，很多黑甲蟲村民，熙熙攘攘地往來。,這是作者奇異的游歷所展示的第二個空間，也是本文的主體部分—草蟲的村落。它的位置“在森林邊緣的小丘上”，也就是草叢邊上的一些小土堆，這是最適合草蟲聚居的洞穴群的形成之處，所以也就可以看到熙熙攘攘往來的那些黑甲蟲村民。作者想象豐富、奇特，使昆蟲的世界里充滿了人類的生活氣息。,五、那只英勇的黑甲蟲,走進(jìn)了村子。我看見在許多同類蟲子中間,一只嬌小的從洞里跑出來迎接遠(yuǎn)歸者。它們意味深長地對視良久,然后一齊歡躍地走回洞穴里去。,從“跑出來”“意味深長”“對視良久”“歡躍”等詞語可見親人間的思念及相見的喜悅之情。,想象：它們在傾訴些什么呢？,六、大街小巷里,花色斑斕的小圓蟲,披著俏麗的彩衣。在這些粗壯的黑甲蟲中間,它們好像南國的少女,逗得多少蟲子駐足癡望。,把比做,（花色斑斕的小圓蟲）,（南國的的少女）。,比喻和擬人手法的巧妙運(yùn)用，讓我們感受到了草蟲村落里濃濃的生活氣息。,八、甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚颍瑑?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來。此時，我覺得它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，這是只有蟲子們才能演奏出來的！,“靈泉”，形容泉水非同一般，具有靈性。這些甲蟲竟然還是音樂愛好者，它們振動翅膀發(fā)出聲音的時候，便有最優(yōu)美的音韻像靈泉一般流出來。從這段話及末尾的感嘆號里，我們可以感受到作者對大自然小生靈的贊美之情。,九、現(xiàn)在它們歸來了，每一個都用前肢推著大過身體兩三倍的食物，行色匆匆地趕著路。是什么力量使它們這么勤勉地奔忙呢？,一幅甲蟲“村民們”的勞動圖生動地展現(xiàn)在大家面前。一個問句可以引發(fā)讀者的思考，促使讀者不斷地想象開去。,從“村民的勞動”中，是什么力量使它們這么勤勉地奔忙呢？,甲蟲生活的快樂，以及對家庭的責(zé)任，促使甲蟲們勤勞地工作著，在勞動的同時，它們也快樂著。,十一、我悠悠忽忽地漫游了一個下午，直至夕陽親吻著西山的時候，紅鳩鳥的歌聲才把我的心靈喚回來。,這一句表現(xiàn)作者對草蟲的村落的沉醉和癡迷，一句“才把我的心靈喚回來”更點明了作者心靈沉浸在奇異游歷中的歡快和得意。,作者在文中表達(dá)了怎樣的思想感情呢？,表達(dá)了對大自然、對小生命的喜愛之情。,一次奇異游歷,,草莖,森林,小丘,村落,大街小巷,,,,,,,小蟲,游俠,迎接,演奏交流,分工勞動,,,,,,,,草蟲的村落,,追隨、想、看見、吸引、探索、迷惑、漫游,平等,和諧,人與自然,,課文總結(jié),原來，在小蟲子的世界中，蘊(yùn)藏著多少______?。?在我眼中，草蟲的村落就是_________！,考考你,智慧,小蟲子的快樂天地,到山上來，我最喜歡的事就是聽鳥叫?！B兒的鳴聲是世間最美的語言！……我想做一只鳥，在山中?！犊丈进B語》,我愛聽蟬，打從很小的時候起?！S河之水天上來，綠陰天上來，蟬兒們的鳴聲天上來?！断s聲》,將來要偕同二三知己，歸隱于此。數(shù)畝田、幾架書、一卷詩，生活像舒卷自如的云彩……——《生命的一抹》,請欣賞（一）,今天，我又躺在田野里，在無限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己。我的目光追隨著爬行的小蟲，作了一次奇異的游歷。我悠悠忽忽地漫游了一個下午，直至夕陽親吻著西山的時候，紅鳩鳥的歌聲才把我的心靈喚回來。我發(fā)現(xiàn)了草蟲中小蟲子的快樂天地。我多么得意??！我愿意牽著你的手，到草蟲的村落里去散散步。,（二）,你生長在城市里的人們，忘卻了田野的嫵媚了么？當(dāng)你還是孩子的時候，當(dāng)春秋佳日大自然把鄉(xiāng)村盛裝起來的時候，你也曾有過愉快的郊游吧？請閉一下眼睛，記不記得那時你是如何地伸開手臂，用喜悅的姿態(tài)，奔向田野的？我總愛懷著一份稚氣，把城市遺在身后跑到田野里來，來呼吸一下彌漫著草香和泥土香的空氣，來聽一聽森林和小草的密語，甚至，我有時候，放縱得像孩子一樣，在曠野脫了衣服躺下來，躺在陽光里，躺在上帝制作的綠茵上……,（三）,我們隨著作者在草蟲的村落作了一次奇異的游歷。可大家想一想，作者為什么能將所見到的小蟲子寫成這么美的文章呢？,學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法,（1）能展開豐富的聯(lián)想與想象，表達(dá)自己獨(dú)特的感受；（2）擬人和比喻的修辭手法。（3）喜愛小昆蟲，有一顆關(guān)愛小動物的善良的心；熱愛大自然，熱愛生活。,判斷“我的目光為一群音樂演奏者所吸引了，它們有十幾個吧，散聚在兩棵大樹下面——這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實，已經(jīng)讓陽光烘灼得熟透了。”這句中的“——”的作用是（）A、解釋說明；B、聲音延長；C、表示轉(zhuǎn)折,寫一寫自己觀察過的小蟲，注意展開想象，融入自己的感受哦。,隨堂小練筆,這只螳螂長得很美麗。它有著纖細(xì)的腰肢，輕盈的身姿，如碧玉般的體色，薄如輕紗的羽翼，細(xì)細(xì)的腳。螳螂沒有鋒利的大顎，只有小巧玲瓏的尖嘴兒，仿佛只會溫爾文雅地食用。它的脖子很有韌性，可以隨意地扭轉(zhuǎn)。它還有一雙普通昆蟲不能比的如水晶般的大眼睛，在四周環(huán)顧，真是“美目盼兮”。它這模樣，不像是個“屠宰師傅”，倒像是個“貴婦人”，但是，美麗的外表并不能改變它殘忍的殺戮本性。它有一個秘密武器：一對又長又大的前肢。它的前肢上有許多的尖刺，像一把可怕的電鋸。它不用這對“電鋸”的時候，就把“電鋸”收到前端的,范文欣賞：螳螂,夾縫里，塞得嚴(yán)嚴(yán)實實。在前肢的最前面，還有一個尖銳的撓鉤，像回形針，頭上很鋒利，能迅速勾住獵物。我抓起一根樹枝，把一只迷路的螞蟻使勁兒往螳螂那邊趕。等螞蟻戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地挪到螳螂面前，才一眨眼的功夫，螞蟻就到了螳螂的撓鉤下做了“刀下之鬼”。而螳螂呢，又恢復(fù)了文雅的姿態(tài)，開始不緊不慢地吃起了它的“美餐”。螳螂是怎么捕食的呢？我?guī)е@個疑問，去查了《昆蟲記》?！独ハx記》上說，螳螂的腰身纖細(xì)，像蛇一樣有力，可以幫它向前拋出它完美的武,器。它的撓鉤飛快地拋向可憐的“過路者”，將對方牢牢勾住。然后，撓鉤收回，獵物被拖進(jìn)兩排尖齒里。再接下來尖齒“鍘刀”合攏，一頓大餐就準(zhǔn)備好了。書上還說，螳螂還吃自己的同類和丈夫！連最兇狠的狼都不食同類，可見螳螂比狼還兇惡！不過螳螂也是益蟲，它吃同類不過是為了生存。我們要保護(hù)螳螂這種益蟲。我用棍子輕輕地把螳螂給弄跑了。我沒有把它抓起來，因為，大自然才是它真正的家。,再見,