七年級語文下冊 19 湖心亭看雪課件 長春版.ppt

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七年級下冊,湖心亭看雪,學(xué)習(xí)目標：,1.了解作者和寫作背景。2.把握文章運用的白描手法。3.了解雪后西湖的奇景和游湖人的雅趣。4.賞析課文融敘事、寫景、抒情于一爐的寫作特色。,,張岱(1597-1679)，字宗子，又字石公，號陶庵，別號蝶庵居士，明末山陰人。明亡后隱居，著述。著有《石匱書》《史闕》《陶庵夢憶》《西湖夢尋》《快園道古》《夜航船》等。其小品文多回憶個人經(jīng)歷的生活瑣事。同時也是對晚明社會文化風(fēng)俗的出色平述。其中表現(xiàn)出對鄉(xiāng)土和故園的懷念，也流露出不少傷感情緒。描寫細膩生動，風(fēng)格流麗清新，極富詩情畫意。在晚明小品中獨樹一幟。,作者簡介,崇禎更定毳衣沆碭霧凇長堤一芥鋪氈喃喃,zhēngēngcuhngdngsōngdījizhānnn,讀準字音,通假字：1.余挐一小舟：挐（ro）又寫作“拏”，通“橈”，撐（船）。一詞多義：1.是：是日更定（這，指第三天）是金陵人（表判斷）2.一：一白（全）長堤一痕（數(shù)量詞）3.更：是日更定矣（古代的計時單位，一夜分五更，每更約2小時）更有癡似相公者（比，更加，進步）4.白：一白（白色）強飲三大白而別（這里指酒杯）,詞類活用客：原義為“客人”，此處為“客居”?！翱痛恕奔础翱途佑诖恕保~作動詞。古今異義1.余古義：我例：余住西湖今義：剩下,重點句子翻譯湖上影子，為長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。湖上的影子，只有西湖長堤在雪中隱隱露出的一道痕跡，湖心亭的一點輪廓，和我的一葉小舟，舟中兩三粒人影罷了。,1.找出本文記敘的要素——看雪的時間、地點、人物、事件？,時間——崇禎五年十二月，大雪三日之后的更定時分,目的地——西湖湖心亭,人物——作者、及兩個金陵人、舟子、小童,事件——看雪,整體感知,2.找出文中描寫西湖雪景的句子,,西湖雪景：霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。,整體感知,“癡”,3.文中哪個字最能評價張岱？,4.作者癡迷于什么？,癡迷于天人合一的山水之樂，醉情于世俗之外的閑情雅致。,整體感知,1.文中在敘寫湖心亭奇遇時運用了那些描寫方法？表達了作者什么思想感情？2.如何理解“莫說相公癡，更有癡似相公者！”這句話？,神態(tài)、語言、動作描寫，表現(xiàn)了作者喜悅之情，特別是“強飲”表現(xiàn)了作者豪邁的心情。,作者癡迷于天人合一的山水之樂，癡迷于世俗之外的雅情雅致，作者引用舟子的話包含了對“癡”字的稱贊，同時以天涯遇知音的愉悅化解了心中的淡淡愁緒。,合作探究,3．文中開頭說“獨往湖心亭看雪”，后來又寫到“舟中人兩三粒”，況且文章末尾舟子還出現(xiàn)了，這是不是矛盾？,合作探究,這里并不是作者行文的疏忽，而是有意為之。在作者看來，蕓蕓眾生不可為伍，比如舟子，雖然存在卻猶如不存在，反映出他文人雅士式的孤傲。其實更表現(xiàn)出他孤傲獨立的情懷。,,請認真研讀景物描寫的句子,說一說,作者采用怎樣的手法描寫美景?,抓住景物的特點:如長堤(一痕)亭(一點)舟(一芥),運用白描手法,夸張比喻排比等修辭手法的使用,體會寫法,白描：白描原是中國畫的一種技法，指描繪人物和花卉時用墨線勾勒物象，不著顏色，稱為“單線平涂”法。它源于古代的“白畫”。在文學(xué)創(chuàng)作上，“白描”作為一種表現(xiàn)方法，是指用最簡練的筆墨，不加烘托，描畫出鮮明生動的形象。我國優(yōu)秀的古典小說《水滸》、《三國演義》等多用白描的手法；魯迅的作品，也有許多使用白描手法的范例。,補充介紹,癡行,上下一白,一痕、一點、一芥、兩三粒,,喜—知己之樂,癡—醉情自然,癡景（奇景）（白描）,湖心亭看雪,,,,癡人,癡情（雅趣）,大雪獨行,癡迷于天人合一的山水之樂，醉情于世俗之外的閑情雅致。,,抒發(fā)了作者癡迷于天人合一的山水之樂，醉情于世俗之外的閑情雅致。同時天涯遇知音的喜悅又化解了作者心中淡淡的愁緒。,比較閱讀:《江雪》描寫的也是雪景,也寫到人的活動，體會它和本文在描寫手法和表達情感上的異同。,拓展延伸,相同之處是：都有大小的對比。本文用“一痕”“一點”“一芥”“兩三粒”來突出“天與云與山與水,上下一白”的壯觀景象;《江雪》中千山萬徑是大景，獨釣漁翁是小景，通過強烈的對比，突出雪景的無邊無際，雄奇壯麗。相異之處是：在描寫手法上,《湖心亭看雪》主要使用白描，西湖的奇景和游湖人的雅趣相互映照。《江雪》主要使用烘托手法，景為人設(shè)。在表達的感情上，本文表達了作者清高自賞的感情和淡淡的愁緒，而《江雪》表達的是作者柳宗元懷才不遇的孤獨感。,布置作業(yè),祝同學(xué)們學(xué)習(xí)愉快！,