2019版高中語(yǔ)文 第六專(zhuān)題 無(wú)題教案 蘇教版選修《唐詩(shī)宋詞選讀》.doc

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2019版高中語(yǔ)文 第六專(zhuān)題 無(wú)題教案 蘇教版選修《唐詩(shī)宋詞選讀》 教學(xué)目標(biāo)： 1.培養(yǎng)學(xué)生在誦讀中感悟詩(shī)歌的能力。 2.體會(huì)詩(shī)中詩(shī)人表現(xiàn)的情感。 教學(xué)重點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生在誦讀中感悟詩(shī)歌的能力。 教學(xué)難點(diǎn) 體會(huì)詩(shī)中詩(shī)人表現(xiàn)的情感。 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、示標(biāo)導(dǎo)入 1、導(dǎo)入。 一切都會(huì)過(guò)去，而唐詩(shī)卻歷經(jīng)時(shí)間風(fēng)雨的侵蝕，保持著永不消褪的綠色，一千多年來(lái)一直震撼著中華兒女的心靈。 唐詩(shī)，是中國(guó)詩(shī)壇上的珠穆朗瑪峰。那挺立在唐代詩(shī)壇的一隊(duì)隊(duì)令后人肅然起敬的巨人，使得宋朝以后的詩(shī)人，都極力想跳進(jìn)他們的磁場(chǎng)卻又無(wú)從著手，或是極力想跳出他們的磁場(chǎng)卻又無(wú)能為力。即使在晚唐衰颯的風(fēng)塵中，仍有一位踏步而來(lái)歌者，帶著他那低沉而感傷的嗓音，不經(jīng)意的一揮手，便撒下一路的唐詩(shī)的花朵。他就是“小李杜”中的小李——李商隱。 2、作者介紹。 李商隱：字義山，號(hào)玉溪生，晚唐詩(shī)人。政 治上 因受牛李黨爭(zhēng)牽連，雖才華橫溢，卻一直遭排擠，潦倒一生。在晚唐詩(shī)人中，他的詩(shī)歌藝術(shù)成就最高，是唐代“小李杜” 之一。他擅長(zhǎng)律詩(shī)，絕句。所作詩(shī)歌富于文采，情致纏綿婉曲，用典 多，意隱晦。尤其是他的無(wú)題詩(shī)，成就最高，最為人傳誦。 3、詩(shī)以“無(wú)題”命篇——此類(lèi)詩(shī)歌，大多寫(xiě)愛(ài)情，其內(nèi)容或因不便明言，或因難用一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目表現(xiàn)，因此命為“無(wú)題”。再加上政治上的失意，此類(lèi)詩(shī)也可能別有所托。尤以寫(xiě)相思、失意的作品最為凄婉迷離、優(yōu)美動(dòng)人。 二、討論釋疑。 1、讀詩(shī)歌，注意字音，了解詩(shī)歌大意。 2、再讀詩(shī)歌，你從詩(shī)中讀出什么情感？ 悲傷，凄苦，離愁之深 三、成果展示 這些情感詩(shī)歌是如何體現(xiàn)的？ 1）首聯(lián)：交代了季節(jié)：暮春。奠定了全詩(shī)感傷憂(yōu)郁的基調(diào)：未見(jiàn)時(shí)的苦苦思念，與見(jiàn)后又別離時(shí)的痛苦憂(yōu)傷，情景交融，渲染烘托了離愁別緒。 2）頸聯(lián)：這兩句虛寫(xiě)，選取了兩個(gè)典型的生活場(chǎng)景，猜想相愛(ài)的雙方別后在生活中的情態(tài)：，女子早晨對(duì)鏡梳妝，唯恐容顏?zhàn)兝希慌右驉?ài)而擔(dān)憂(yōu)。男子深夜吟詩(shī)只覺(jué)得月光分外寒冷；夜吟是因相思難以入眠，吟詩(shī)遣懷；寫(xiě)出離愁之深，“但愁”“應(yīng)覺(jué)”是猜想之詞，蘊(yùn)含對(duì)對(duì)方的擔(dān)心和憐惜之情。 2、賞析“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。” “絲方盡”——隱指“思方盡”，“燭 淚”——隱喻相思之淚。詩(shī)句以“蠶絲”喻“相思”，以 “燭淚”喻”相思痛苦之淚“，運(yùn)用比喻、雙關(guān)，形象貼切地表明對(duì)意中人的至死不渝的愛(ài)情 3、尾聯(lián)“蓬山此去無(wú)多路，青鳥(niǎo)殷勤為探看?！钡淖饔?。 強(qiáng)作寬慰之語(yǔ)。詩(shī)句的意思是對(duì)方居住不遠(yuǎn)。希望有人前去傳遞書(shū)信。詩(shī)人運(yùn)用典故寄托美好愿望，透露出無(wú)法見(jiàn)面，只能靠書(shū)信來(lái)傳情的無(wú)奈，進(jìn)一步表達(dá)了對(duì)意中人的深切思念。 四、師生點(diǎn)評(píng)。 1、前四句（首聯(lián)和頷聯(lián)）—抒難舍難分之情，表愛(ài)情的堅(jiān)貞不渝、至死不變后四句（頸聯(lián)和尾聯(lián)）—對(duì)別后的設(shè)想和希望 2、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這兩句詩(shī)，除了歌頌愛(ài)情的執(zhí)著，人們還賦予了它別的什么意義？ 歌頌愛(ài)情的堅(jiān)貞不渝，歌頌無(wú)私奉獻(xiàn)，已醇化為一種哲理，其涵義也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了它的本意。 五、檢測(cè)反思 青山隱隱水迢迢，秋盡江南草木調(diào)。 二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫。 “青山隱隱水迢迢”中“隱隱”“迢迢”寫(xiě)景蘊(yùn)涵無(wú)盡意趣，試簡(jiǎn)要分析。 “隱隱”和“迢迢”這對(duì)疊詞，不但畫(huà)出了山清水秀、綽約多姿的江南風(fēng)貌，而且隱約暗示了詩(shī)人與友人之間山遙水長(zhǎng)的空間距離，那抑揚(yáng)的聲調(diào)中仿佛還蕩漾著詩(shī)人思念江南的似水柔情。