八年級語文上冊 6.12 雷雨前課件1 北師大版.ppt

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雷雨前,茅盾,作者簡介,茅盾(1896-1981),浙江桐鄉(xiāng)人。原名沈德鴻，字雁冰。中國現(xiàn)代小說家、文學家、社會活動家。代表作有長篇小說《子夜》、《腐蝕》，農(nóng)村三部曲《春蠶》、《秋收》、《殘冬》，短篇小說《林家鋪子》。他是“五四”新文化運動的先驅(qū)之一，也是我國革命文藝奠基人之一。,,帳幔（）揩汗（）踱步（）水門?。ǎ﹪I吐（）咆哮（）模樣（）齷（）齪()噤聲（）乘隙（）剝落（）,,記一記(一),mn,kāi,du,tīng,ǒu,xio,m,w,chu,j,xī,bō,水門?。好涂桑撼讼叮糊}齪：不折不扣：泛淘淘：咆哮：,記一記(二),水泥。,突然。,不干凈，臟。,利用空子，趁機會。,沒有折扣，表示完全十足的意思。,又堵又悶，胃里攪騰，不舒服。,形容水流的奔騰轟鳴，也形容人的暴怒喊叫。,吳方言，傍晚的意思。,晚快邊：,不動筆墨不讀書。,1.有感情的朗讀課文。2.用筆勾畫重點字詞。3.嘗試劃分課文的結(jié)構(gòu)。,讀一讀,整體感悟,事物的正確答案不止一個,結(jié)構(gòu)1,,1.悶熱的天氣2.蚊蠅蟬搗亂3.雷雨到來,結(jié)構(gòu)2,,1.悶熱的天氣2.悶熱的天氣發(fā)生變化3.蚊蠅蟬搗亂4.雷雨到來,找出課文中描寫悶熱的語句，哪些是直接描寫，哪些是間接描寫，讀一讀，品味其妙處？,品一品,想一想,本文僅僅是一篇寫景散文嗎？作者寫本文的真實意圖是什么？從哪些句子里可以感覺到。,寫作背景,本文寫于1934年,當時正處于“九.一八”事變之后，日本帝國主義的鐵蹄已踏入中國，中國人民慘遭蹂躪；而國民黨反動派卻實行賣國投降政策，對中國共產(chǎn)黨和進步力量，實行殘酷的圍剿，封建軍閥，貪官污吏則氣焰囂張，白色恐怖籠罩著祖國的天空，人民處于水深火熱之中。作者看到人民的力量，尤其是中國共產(chǎn)黨的壯大，已成為全國進步力量的核心，在中國共產(chǎn)黨的領導下，醞釀并爆發(fā)了一次次的革命風暴，它將沖破壓抑中國人民的沉悶空氣，于是作者揮筆寫成這篇雄渾的散文。,合作探究,結(jié)合時代背景,試分析雷雨、悶熱的天氣、蒼蠅、蚊子、蟬兒的象征意義。,寫作手法,象征就是根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，借助某一具體事物的形象(象征體)，以表現(xiàn)某種抽象的概念、思想和情感(被象征體)。,雷雨,席卷一切舊勢力的革命風暴,,象征,悶熱的天氣,,國民黨反動派實行的白色恐怖和黑暗統(tǒng)治,,象征,蒼蠅,,國民黨反動派的官員及幫兇,,象征,蚊子,,國民黨反動派的御用文人及幫閑,象征,,蟬兒,,口頭革命者及消極遁世者,,象征,蒼蠅蚊子蟬,,國民黨反動派的幫兇，幫閑和消極的遁世者,象征,,試一試,《雷雨前》的主題和結(jié)尾與高爾基的《海燕》有無相似之處？請具體談談你的看法。,分享收獲,你的收獲就是我的快樂,1.舉例辨析“比喻”、“借代”和“象征”。,作業(yè),2.課外搜集茅盾的有關(guān)資料并閱讀其作品。,