六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)試題 小升初模擬試題全練二十一 全國(guó)版

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1、小升初數(shù)學(xué)模擬試題全練二十一 1．1小時(shí)24分= 小時(shí)；60平方米= 平方分米 2已知2x+40=56，那么4x+20= 。 ＞ ＞ 。 4．在比例尺l:500000的圖紙上，量得兩點(diǎn)之間的距離是12厘米,這兩點(diǎn)的實(shí)際距離是 千米。 5．在下圖中，平行四邊形的面積是20平方厘米，圖中甲、乙、丙三個(gè)三角形的面積比是 ，陰影部分的面積是 平方厘米。 6．一列長(zhǎng)300米的火午，以每分鐘1200米的速度通過(guò)某座大橋共用了3分鐘，那

2、么這座橋長(zhǎng) 米。 7．有一個(gè)長(zhǎng)方體，正好切成大小相同的4個(gè)正方體．每個(gè)正方體的表面積是18平方厘米，原來(lái)長(zhǎng)方體的表面積可能是 平方厘米，也可能是 平方厘米。 8．觀察下列一組圖形： 它們是按照一定規(guī)律排列的．依照此規(guī)律，第n個(gè)圖形中共有 個(gè)☆。 9．某種電器產(chǎn)品，每件若以原定價(jià)的九五折銷售?？色@利160元，若以原定價(jià)的七五折銷售，則虧損60元，該種商品每件的進(jìn)價(jià)為 元。 10．如圖，要輸出大于36的數(shù)，則輸入的正整數(shù)x最小值是 。

3、 12．如圖，長(zhǎng)方形ABGD中，E是AB的中點(diǎn)．F是BC上的一點(diǎn)，且，則長(zhǎng)方形ABCD的面積是陰影部分面積的幾倍? 13．將2000立方厘米的水倒入右圖中的兩個(gè)長(zhǎng)方體水槽中，使它們水面高度相等，這個(gè)高度是多少厘米？（此題要求列方程解答） 14．一個(gè)圓錐形的沙堆，占地面積為15平方米，高2米，把這堆沙鋪在寬8米的路上，平均鋪的厚度為5厘米，能鋪

4、多少米的路? 15．小敏為了了解本市的空氣質(zhì)量情況，從環(huán)境監(jiān)測(cè)網(wǎng)隨機(jī)抽取了若干天的空氣質(zhì)量情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，繪制了如圖所示的條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖(部分信息未給出)。 請(qǐng)你根據(jù)圖中提供的信息，解答下列問(wèn)題； （1） 計(jì)算被抽取的天數(shù)； （2） 請(qǐng)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖，并求扇形統(tǒng)計(jì)圖中表示優(yōu)的部分所占的百分比； （3） 求這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)。 16．一列客車和一列貨車同時(shí)從甲乙兩地相對(duì)開出，當(dāng)兩列火車相遇時(shí)，客車走了全程的70％，貨車距離兩地的中點(diǎn)還有360千米。已知客車走完全程要用18小時(shí)，客車每小時(shí)行多少千米? 17．甲、乙二人一起去書店，兩人都帶了錢

5、。他們看中了一本定價(jià)15元的小說(shuō)，決定由一人出錢買這本小說(shuō)。如果甲出錢，買書后甲剩下的錢與乙的錢的比是3:4；如果乙出錢．甲的錢與乙剩下的錢的比是15:13，則原來(lái)甲、乙兩人各有多少錢? 18．小明想把一個(gè)三角形拼接成面積與它相等的平行四邊形，他先如圖l所示：分別作△ABC的邊AB、AC的中點(diǎn)D、E,連接DE，然后將△ABC拼接成面積與它相等的平行四邊形。(要求所拼成的圖形頂點(diǎn)在方格紙的格點(diǎn)上) (1)過(guò)點(diǎn)A作DE邊上的高AF，這樣△ABC就被分成三部分請(qǐng)你在圖2中把△ABC拼接成面積與它相等的長(zhǎng)方形(畫出示意圖)。 (2)在圖3中繼續(xù)把△ABC拼接成面積與它

6、相等的梯形(畫出示意圖)。 19．為響應(yīng)“建設(shè)節(jié)約型社會(huì)”的號(hào)召，某市制定如下規(guī)定：每戶用天然氣如果不超過(guò)a立方米，按每立方米2元收費(fèi)，超過(guò)a立方米，超過(guò)部分按每立方米2.4元收費(fèi)，小穎家10、11月份的天然氣費(fèi)用如下表： 月份 用氣量 繳費(fèi)金額 10 家庭是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(zhǎng)，要求孩子回家向家長(zhǎng)朗誦兒歌，表演故事。我和家長(zhǎng)共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀能力提高很快。50立方米 100元 11 75立方

7、米 觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原則，有目的、有計(jì)劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問(wèn)，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)行觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f(shuō)得正確。在觀察過(guò)程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說(shuō)話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問(wèn)幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說(shuō)：烏云像大海的波

8、浪。有的孩子說(shuō)“烏云跑得飛快?！蔽壹右钥隙ㄕf(shuō)“這是烏云滾滾?！碑?dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃?！苯又變郝牭嚼茁曮@叫起來(lái)，我抓住時(shí)機(jī)說(shuō)：“這就是雷聲隆隆?！币粫?huì)兒下起了大雨，我問(wèn)：“雨下得怎樣?”幼兒說(shuō)大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽(yáng)公公咪咪笑?！边@樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深刻，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語(yǔ)學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語(yǔ)、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，在發(fā)展想象力中發(fā)展語(yǔ)言。如啄木鳥的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的，

9、尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀―樣，給大樹開刀治病。通過(guò)聯(lián)想，幼兒能夠生動(dòng)形象地描述觀察對(duì)象。156元 “師”之概念，大體是從先秦時(shí)期的“師長(zhǎng)、師傅、先生”而來(lái)。其中“師傅”更早則意指春秋時(shí)國(guó)君的老師?！墩f(shuō)文解字》中有注曰：“師教人以道者之稱也”?！皫煛敝x，現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長(zhǎng)值得學(xué)習(xí)者。“老師”的原意并非由“老”而形容“師”。“老”在舊語(yǔ)義中也是一種尊稱，隱喻年長(zhǎng)且學(xué)識(shí)淵博者?！袄稀薄皫煛边B用最初見于《史記》，有“荀卿最為老師”之說(shuō)法。慢慢“老師”之說(shuō)也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師”當(dāng)然不是今日意義上的“教師”，其只是“老”和“師”的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對(duì)知識(shí)淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道”，但其不一定是知識(shí)的傳播者。今天看來(lái)，“教師”的必要條件不光是擁有知識(shí)，更重于傳播知識(shí)。 (1) 求a的值； (2)由于天氣轉(zhuǎn)冷．小穎家12月份的用氣最預(yù)計(jì)將增大20％，為了節(jié)約天然氣，小穎的爸爸換用了高科技燃?xì)庠罹撸撛罹咴谔峁┫嗤瑹崃康那闆r下的用氣量是原灶具的60％ 問(wèn)小穎家12月份比預(yù)計(jì)少交天然氣費(fèi)多少元?