三年級上冊數(shù)學(xué)試題期末測試青島版

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1、 小學(xué)三年級數(shù)學(xué)練習(xí)題 一、 填空。 1.直接寫得數(shù)。(15分) 6307= 4005= 8030= 3505= 5030= 4806= 2540= 393= 3208= 6003= 484= 2005＝ 1520＝ 1505＝ 2320= 3020= 603= 1809= 9030= 666= 1604= 4505= 4220= 1206= 6063= - ＝ + ＝ - ＝ + ＝

2、1- ＝ 2.用豎式計算。（帶 ※ 的要驗算）(10分) 3517= 7266= ※2153= ※6925= 3.計算下面各題。(12分) 682- 3611 4564+18 75（240-214） 19243 二、填空。(25分) 1.在括號里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。 7000 dm2 = ( ) m2 6dm2=( ) cm2 8分=（ ）秒 (

3、 ) m2=500 dm2 3時=（ ）分 （ ）分=180秒 2.用分?jǐn)?shù)表示每個圖形的涂色部分。 3．填上合適的時間單位。 明明吃午飯需要20（ ）；小紅系鞋帶大約需要25（ ）。 4. 先寫出鐘面上的時間，再算出經(jīng)過的時間。 4.媽媽買來9個蘋果，小明吃了3個，姐姐吃了2個。小明吃了總數(shù)的（ ），姐姐吃了總數(shù)的（ ），剩下的留給媽媽吃，媽媽吃了總數(shù)的（ ）。 5．一個正方形花壇的邊長是8米，先準(zhǔn)備在它的四周圍上護欄，至少需要護欄（ ）米；這個花壇的面積是（ ）平方

4、米。 6. 亮亮4天折了52個紙鶴，他平均每天折（）個紙鶴；照這樣計算，亮亮7天能折（）個紙鶴。 7. 一塊長方形鐵皮，長13厘米，寬7厘米，從它上面剪下一個最大的正方形，這個正方形的面積是（）平方厘米。 8. 5個是（ ），1里面有（ ）個。 9. + =50, = + + + 。 =( ) =（ ）。 10.一個數(shù)除以16，商是13，余數(shù)最大是（ ），當(dāng)余數(shù)最大時，被除數(shù)是（ ）。 三、判斷題。(3分) 1.一張單人床的面積大約是3平方米。 ( ) 2.一根圓木鋸成13段用14

5、4分鐘，照這樣計算，如果鋸成5段，用60分鐘。 ( ) 3.周長相等的兩個長方形，面積也相等。 （） 四、操作題。(6分) 在方格紙圖上先畫一個面積是36平方厘米的正方形，再畫一個與它周長相等的長方形，并求出長方形的面積。（每個小正方形方格的邊長表示1厘米）

6、 長方形的面積： 五、應(yīng)用題。(4*5+9=29) 1. 一根鐵絲第一次用去全長的，第二次用去全長的，一共用去這根鐵絲的幾分之幾？ 2. 一個人平均每月產(chǎn)生垃圾35千克，小亮一家共5口人一年產(chǎn)生多少千克垃圾？ 3.小紅媽媽開了個服裝店，第一次進(jìn)貨240件，第二次進(jìn)貨156件。如果平均每天銷售4件，這些貨需要多少天銷售完？ 4.明明的爺爺養(yǎng)了6箱蜜蜂，一年可以產(chǎn)510千克蜜。明年他計劃將蜜蜂的箱數(shù)增加到21箱，照這樣計算，明年可以產(chǎn)多少千克蜜蜂？ 5. 小明從家到學(xué)校要走15分鐘，他每天早晨

7、7:40到學(xué)校，應(yīng)當(dāng)在幾時幾分從家出發(fā)？ 唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學(xué)”“律學(xué)”“算學(xué)”和“書學(xué)”各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士”，這與當(dāng)今“博士”含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對那些特別講授“武事”或講解“經(jīng)籍”者，又稱“講師”。“教授”和“助教”均原為學(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)”“律學(xué)”“醫(yī)學(xué)”“武學(xué)”等科目的講授者；而后者則于西晉武帝時代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸獭痹诠糯粌H要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十分明晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教”一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)（國子學(xué)）一科的“助教”，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，

8、無論是“博士”“講師”，還是“教授”“助教”，其今日教師應(yīng)具有的基本概念都具有了。 6．實驗小學(xué)三（1）班進(jìn)行“我最喜歡吃的水果”調(diào)查，結(jié)果如下表。 蘋果 香蕉 我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就尖銳地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文水平低,……十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七

9、百多課時,用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!”尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中水平以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素”是論點、論據(jù)、論證,也通曉議論文的基本結(jié)構(gòu):提出問題――分析問題――解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣”,就是講不出“為什么”。根本原因還是無“米”下“鍋”。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識到“死記硬背”的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米”。西瓜 桃 火龍果 其他 家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗誦兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀能力提高很快。正正正 正正 正 （1） 涂一涂。 （2）全班一共有多少名學(xué)生？