一年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末復(fù)習(xí) 新人教部編版

《一年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末復(fù)習(xí) 新人教部編版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末復(fù)習(xí) 新人教部編版（10頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)資料 班級(jí) 姓名 一、認(rèn)一認(rèn)，寫一寫，注意寫得正確、工整。 　 火　 早　　把　　心　　 少　　我　　 多　　 回 二、看圖寫字。 三、讀拼音先寫出筆畫，再寫出一個(gè)帶有這個(gè)筆畫的字。 hnɡ sh piě t

2、sh zh hnɡ piě sh t xi ɡōu hnɡ zh ɡōu w ɡōu sh wān ɡōu 四、按要求填空。 ①“水”的筆順是（ ），第二筆是（ ）。 ②“蟲(chóng)”共有（ ）筆，第五筆是（ ）。 ③“從”的第二筆是（ ），第四筆是（ ）。 ④“林”是（ ）結(jié)構(gòu)，“早” 是（ ）結(jié)構(gòu)。 ⑤“巴”字加上“扌

3、”是（ ）字，讀作（ ），可以組詞為（ ）。 ⑥“云”的第三筆是（ ），可以組詞為（ ）、（ ）。 ⑦“地” 在“土地”中讀（ ），在“慢慢地”中讀（ ）。 ⑧“東” 共有（ ）筆，第二筆是（ ），可以組詞為（ ）。 五、選一選，填一填。 （1）是 好 去 你 從 全 們 早 左右結(jié)構(gòu)： 上下結(jié)構(gòu)： （2）白 我 巴 回

4、 把 衣 牙 正 4畫的是： 。5畫的是： 。 6畫的是： 。 7畫的是： 。 六、用“√“給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音。 1、看著（zhe zho ）看著，我睡著（zhe zho ）了。 2、我的頭發(fā)長(zhǎng)（chng zhǎng ）長(zhǎng)（chng zhǎng）了，我真高興！ 3、他著急地（ de d ）說(shuō)：“地（de d ）里的莊稼都死了！” 4、小猴子長(zhǎng)（ chng zhǎng ）著一條長(zhǎng)長(zhǎng)（chng

5、 zhǎng ）的尾巴。 5、聽(tīng)著（zhe zho）輕柔的音樂(lè)，我很快就睡著（zhe zho ）了。 七、加一加，減一減寫漢字。 1、加一加，變成一個(gè)漢字。 人＋人→（ ） 人＋門→（ ） 木＋木→（ ） 女＋子→（ ） 日＋月→（ ） 人＋王→（ ） 2、減一減，變成兩個(gè)漢字。 明→（ ）＋（ ） 早→（ ）＋（ ） 和→（ ）＋（ ） 媽→（ ）＋（ ） 八、照樣子，

6、加一筆，變成新字再組詞。 例：二→（ 三 ）（ 三天 ） 日→（ ）（ ） 木→（ ）（ ）云→（ ）（ ） 了→（ ）（ ） 人→（ ）（ ）月→（ ）（ ） 九、照樣子，減一筆，變成新字再組詞。 例：中→（ 口 ）（ 人口 ） 天→（ ）（ ） 土→（ ）（ ） 自→（ ）（ ） 去→（ ）（ ） 少→（ ）（ ） 本→（ ）（ ） 十、判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的畫“√”，錯(cuò)的“”。

7、1、“耳”的第三筆是“–”?！?（ ） 2、“手”的第四筆和“才”的第二筆都是豎鉤?！? ） 3、“數(shù)”有兩個(gè)讀音，一個(gè)讀“shǔ”，一個(gè)讀sh”?！? ） 4、“西”的第五筆和“四”的第四筆都是豎彎?！? ） 5、“林”的第四筆和“木”的第四筆都是點(diǎn)?！? ） 6、“長(zhǎng)”的第三筆和“比”的第二筆相同，都必須是豎提?！? ） 7、“上”共有三筆，第一筆是“–”。…………………………（ ） 8、彎彎的月兒像圓盤?！?/p>

8、…（ ）　　　 9、松鼠的尾巴好像一把傘?！? ） 10、五星紅旗是我們的國(guó)旗?！?…（ ） 十一、讀一讀，選一選，對(duì)的“√”。 詩(shī)（sī shī ） 森（sēn sēng ） 眾（zng zhng ） 坐（zu zu ） 傘（sǎi sǎn ） 杏（xn xng ） 金（jīn jīng ） 參（cān chān ） 進(jìn)（jn jng ） 變（bi bin ） 風(fēng)（fōng fēng ） 快（kui kun ） 十二、手拉

9、手，找朋友。 ⑴ 媽 土 打 棋 語(yǔ) 桌 tǔ mā q dǎ zhuō yǔ ⑵ 參 更 睡 服 旁 蓮 旗 shu cān gng lin f png q ⑶ 青蛙 看見(jiàn) 美麗 樹(shù)葉 醫(yī)院 參加 qīng wā měi l sh y kn jin cān jiā

10、 yī yun ⑷天 辦 下 詩(shī) 許 禾 人 地 多 法 苗 山 ⑸青 風(fēng) 國(guó) 詞 江 白 南 旗 蛙 云 雨 語(yǔ) ⑹天 雨 羊 鳥(niǎo) 山清 柳樹(shù) 水秀 桃紅

11、 地 馬 蟲(chóng) 風(fēng) ⑺美麗的 清清的 火紅的 高大的 明亮的 寬廣的 河水 楓葉 雪松 鮮花 操場(chǎng) 教室 ⑻一只 可愛(ài)的 腳印 兔子 尾巴長(zhǎng) 一朵 金色的 小狗 猴子 尾巴短 一串 雪白的 項(xiàng)鏈 鴨子 尾巴扁 一條 快活的 浪花 孔雀 尾巴彎 一片 黑黑的

12、 樹(shù)葉 公雞 尾巴好像一把傘 一個(gè) 碧綠的 影子 松鼠 尾巴最好看 十三、找出下面的反義詞。 上—（ ） 大—（ ） 關(guān)—（ ） 水—（ ） 東—（ ） 多—（ ） 來(lái)—（ ） 地—（ ） 外—（ ） 黑—（ ） 無(wú)—（ ） 男—（ ） 短—（ ） 前—（ ） 壞—（ ） 晚—（ ） 反—（ ） 十四、

13、比一比，再組詞。 人（ ） 耳（ ） 目（ ）了（ ）大（ ） 八（ ） 月（ ） 自（ ）子（ ）天（ ） 四（ ） 工（ ） 日（ ）禾（ ）兒（ ） 西（ ） 土（ ） 白（ ）和（ ）幾（ ） 木（ ） 云（ ） 刀（ ）月（ ）巴（ ） 本（ ） 去（ ） 力（ ）用（ ）把（ ） ?。? ）

14、 五（ ） 牛（ ）中（ ）同（ ） 少（ ） 正（ ） 半（ ）蟲(chóng)（ ）問(wèn)（ ） 馬（ ） 山（ ） 口（ ） 好（ ）下（ ） 鳥(niǎo)（ ） 出（ ） 回（ ） 媽（ ）不（ ） 十五、擴(kuò)詞。 火（ ）（ ）（ ） 水（ ）（ ）（ ） 雨（ ）（ ）（ ） 來(lái)（ ）（ ）（ ）

15、頭（ ）（ ）（ ） 心（ ）（ ）（ ） 手（ ）（ ）（ ） 開(kāi)（ ）（ ）（ ） 十六、選一選，填一填。 1、把序號(hào)寫在括號(hào)里。 ①片 ②條 ③個(gè) ④朵 ⑤只 ⑥頭 ⑦顆 ⑧群 一（ ）小花 一（ ）樹(shù)葉 一（ ）蘋果 一（ ）小狗 一（ ）黃牛 一（ ）星星 一（ ）鴨子 一（ ）小魚 2、我會(huì)選字填空 （1） 木 目 ①上課時(shí)，我總是（ ）不轉(zhuǎn)睛

16、地盯著黑板。 ②我喜歡吃黑（ ）耳，媽媽說(shuō)它很有營(yíng)養(yǎng)。 （2） 小 少 ①這個(gè)蘋果很（ ）。 ②今天你學(xué)了多（ ）個(gè)生字。 （3） 又 有 ①我國(guó)（ ）五十六個(gè)民族。 ②過(guò)了新年，我（ ）大了一歲。 （4） 和 禾 這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛(ài)生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛(ài)心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多則材料。如果學(xué)

17、生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫起文章來(lái)還用亂翻參考書嗎?①田里的（ ）苗綠油油的。 ②我（ ）媽媽去公園玩。 教師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模仿。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽(tīng)，在反復(fù)傾聽(tīng)中體驗(yàn)、品味。（5） 幾 己 ①桌子上放著（ ）本書。②星期天，我自（ ）來(lái)到了奶奶家。 （6）巴 把 白 自 ①小妹妹最喜歡玩泥（ ）。 ②我（ ）（ ）已的（

18、 ）裙子洗干凈了。 （7） 上 長(zhǎng) 山 其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開(kāi)死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記”之后會(huì)“活用”。不記住那些基礎(chǔ)知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語(yǔ)文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正提高學(xué)生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從基礎(chǔ)知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記”名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語(yǔ)、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無(wú)限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效。①萬(wàn)里（ ）城像一條巨龍。②（ ）（ ）有一棵高大的松樹(shù)。