九年級道德與法治上冊 第二單元 民主與法治 第四課 建設(shè)法治中國 第1框 夯筑法治基石教案2 新人教版.doc

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夯筑法治基石 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)： 認(rèn)識良法，理解法治的重要意義；知道如何堅定不移地走中國特色社會主義法治道路。 能力目標(biāo)： 梳理我國的法治進(jìn)程，培養(yǎng)搜集整理的能力；總結(jié)出法治發(fā)展的規(guī)律，增強(qiáng)法治意識和法治能力。 情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)： 了解我國改革開放后的法治進(jìn)程，理清法治進(jìn)程的脈絡(luò)，增強(qiáng)自己的法治意識；自覺成為法治的忠實崇尚者、自覺遵守者和堅定捍衛(wèi)者。 重點 法治的意義。 難點 理解法治的重要意義。 課時計劃 1課時 實際完成 教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 一、導(dǎo)入新課 利用第一部憲法的故事導(dǎo)入新課。 通過新穎的導(dǎo)入方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 了解我國實行法治的意義，法治的要求，法治的進(jìn)程；理解掌握良法治與善治；怎樣建設(shè)法治中國。 2.提高依法辦事的能力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。 3. 樹立法治意識，依法辦事，自覺維護(hù)法治的權(quán)威。 學(xué)習(xí)重點：法治的意義。 學(xué)習(xí)難點：理解法治的重要意義。 閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確本課學(xué)習(xí)任務(wù)。 明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生帶著任務(wù)開展下面環(huán)節(jié)。 三、自主學(xué)習(xí) 學(xué)生先根據(jù)導(dǎo)學(xué)案自學(xué)找出下列問題的答案，然后教師進(jìn)行重要知識點進(jìn)行講解強(qiáng)調(diào)。 1. 選擇法治道路 （1）法治，意味著 。 （2）追求并奉行 已經(jīng)成為現(xiàn)代世界各國的共識。法治要求實行 之治。有法律制度不等于就有法治，法治還要求實行 。 （3）1840年，一些中國的仁人志士逐漸認(rèn)識到中國落后的根源在于 制度。變法改革，成為 、 的必然選擇。 （4）法治是現(xiàn)代政文明的 ，是發(fā)展 、 的基本保障，是解決社會矛盾 、 的有效方式。走法治道路是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必然選擇。 2. 描繪法治藍(lán)圖 （1）黨 的把依法治國確定為黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國家的 ，積極推進(jìn)社會主義法治建設(shè)。 （2）社會因法治而 。全面依法治國是中國特色社會主義的 和 。黨的 全會對新時期中國法制建設(shè)做出了新的戰(zhàn)略部署，繪就了中國法治 。 （3）堅定不移地走中國特色社會主義道路，必須堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)、 、依法治國的有機(jī)統(tǒng)一。 學(xué)生自主學(xué)習(xí)，閱讀課本，獨(dú)立完成問題，并初步記憶。 通過自學(xué)了解課本的大致內(nèi)容。 四、合作學(xué)習(xí) 學(xué)生先討論，后講解。 1.你對“以法治思維和法治方式解決社會管理難題”是怎么理解的？ (1)法治，意味著依法治理。法治能夠為人們提供良好的生活秩序，讓人們能夠建立起一個基本、穩(wěn)定、持續(xù)的生活預(yù)期，保障人們在社會各個領(lǐng)域依法享有廣泛的權(quán)利和自由，使人們安全、有尊嚴(yán)地生活。 (2)追求并奉行法治已經(jīng)成為現(xiàn)代世界各國的共識。法治要求實行良法之治。 (3)有法律制度不等于就有法治，法治還要求實行善治。法治建立在民主政治基礎(chǔ)上，通過賦予公民更多的參與公共活動的機(jī)會和權(quán)利，實現(xiàn)公共利益的最大化。 (4)法治是現(xiàn)代政治文明的核心，是發(fā)展市場經(jīng)濟(jì)、實現(xiàn)強(qiáng)國富民的基本保障，是解決社會矛盾、維護(hù)社會穩(wěn)定、實現(xiàn)社會正義的有效方式。走法治道路是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必然選擇。 2.思考：民法總則是一部良法，對良法你是怎么看的？ 法治要求實行良法之治。良法應(yīng)當(dāng)反映最廣大人民群眾的意志和利益，反映社會的發(fā)展規(guī)律，程序正當(dāng)，符合公平正義要求，維護(hù)個人的基本權(quán)利，促進(jìn)人與社會的共同發(fā)展，最大程度地維護(hù)社會秩序、增進(jìn)人民福祉。 3.閱讀教材第46頁“閱讀感悟”，比較人治和法治的不同及其優(yōu)劣。 1840年以后，一些仁人志士逐漸認(rèn)識到中國落后的根源在于封建專制制度。變法改制，成為救亡圖存、國家振興的必然選擇。直到新中國成立，在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，中國人民才走上了一條探索社會主義法治建設(shè)的道路。黨和政府在實踐中不斷總結(jié)法治建設(shè)的經(jīng)驗和教訓(xùn)，努力推進(jìn)依法治國的時代進(jìn)程。 4.思考：如何堅定不移走中國特色社會主義法治道路？ (1)建設(shè)法治中國，要努力使每一項立法都得到人民群眾的普遍擁護(hù)，使每一部法律法規(guī)都得到嚴(yán)格執(zhí)行，使每一個司法案件都體現(xiàn)公平正義，使每一位公民都成為法治的忠實崇尚者、自覺遵守者和堅定捍衛(wèi)者。 (2)道路決定命運(yùn)，道路引領(lǐng)未來。堅定不移地走中國特色社會主義法治道路，必須堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國有機(jī)統(tǒng)一。 小組討論探究 培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，分享智慧的能力。 五、課堂小結(jié) 夯實法治基礎(chǔ) 1. 選擇法治道路 2. 描繪法治藍(lán)圖 思考、歸納、總結(jié) 通過設(shè)計板書，培養(yǎng)學(xué)生的歸納、表達(dá)能力，鞏固本節(jié)課的內(nèi)容。 六、鞏固復(fù)習(xí) 完成配套練習(xí)相應(yīng)習(xí)題。 進(jìn)一步加強(qiáng)對知識的記憶及理解。