《音樂(lè)九年級(jí)上人教新課標(biāo)第四單元《大海啊,故鄉(xiāng)》、《海濱音詩(shī)》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《音樂(lè)九年級(jí)上人教新課標(biāo)第四單元《大海啊,故鄉(xiāng)》、《海濱音詩(shī)》教案（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、《大海啊，故鄉(xiāng)》、《海濱音詩(shī)》
教學(xué)目標(biāo)
1 .通過(guò)欣賞《大海啊，故鄉(xiāng)》和《海濱音詩(shī)》，加深學(xué)生對(duì)大海的了解 和熱愛。
2 .學(xué)會(huì)用豎笛演奏《大海啊，故鄉(xiāng)》。
3 .通過(guò)創(chuàng)編活動(dòng)，讓學(xué)生充分了解同一題材可以用不同體裁的藝術(shù)形式來(lái) 表現(xiàn)。
教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：能夠感受小提琴獨(dú)奏曲《海濱音詩(shī)》的音樂(lè)情趣。
難點(diǎn)：體會(huì)不同體裁的作品描繪不同形象的大海。
教材分析
1 .《大海啊，故鄉(xiāng)》
這首歌創(chuàng)作于1980年，是故事影片《大海在呼喚》的主題歌。 3/4拍子，
由兩個(gè)段落組成，句法和結(jié)構(gòu)都十分簡(jiǎn)單。它的第一部分強(qiáng)調(diào)中低音區(qū)，第二部 分則向上方五度移動(dòng)，強(qiáng)調(diào)了中高音區(qū)，并反復(fù)一次，
2、既造成了歌曲的高潮，又 沒(méi)有引進(jìn)新的音樂(lè)素材，顯得精煉統(tǒng)一。作者運(yùn)用了 密 逡1作為歌曲
的主導(dǎo)節(jié)奏，表達(dá)了海的搖蕩。
2 .《海濱音詩(shī)》
小提琴獨(dú)奏曲，秦詠誠(chéng)曲，作于1962年。這是一首以大海為背景、借物詠 懷的音樂(lè)詩(shī)篇。樂(lè)曲由三段組成。
第一段：在樂(lè)隊(duì)與豎琴波浪式音型的伴奏下，小提琴輕柔地奏出一段抒情的 主題，它如歌、如吟、如訴，像是敞開的心靈，向著大海盡情地傾訴。
第二段：樂(lè)曲更富有激情。它以活躍的旋律短句，在不同調(diào)性上模進(jìn)發(fā)展， 淋漓盡致地展現(xiàn)了像大海一樣的坦蕩寬廣的胸懷。
第三段：揚(yáng)中有抑，用主題的片段材料，將原來(lái)偏重抒情的旋律發(fā)展成深思 的音調(diào)。最后，樂(lè)曲在主題再現(xiàn)中充
3、滿著沉思、遐想的意味。
教學(xué)過(guò)程（一份供任課教師參考的完整教案）
一、導(dǎo)入
師：欣賞《大海啊，故鄉(xiāng)》視頻片段。剛才這段旋律你們熟悉嗎？是否有人 會(huì)唱這首歌曲？請(qǐng)一兩位學(xué)生試著唱一唱歌曲片段。
生：兩位同學(xué)分別演唱歌曲片斷。
師：你們演唱得很好?？磥?lái)你們對(duì)這首歌曲很熟悉，但是你們知道這首歌曲 是由哪位作曲家創(chuàng)作的嗎？
二、欣賞：《大海啊，故鄉(xiāng)》
師：介紹《大海啊，故鄉(xiāng)》的作者及創(chuàng)作背景。這首歌創(chuàng)作于 1980年，是
電影《大海在呼喚》的主題歌。
師：結(jié)合《大海啊，故鄉(xiāng)》譜例，誰(shuí)能試說(shuō)這首歌曲的調(diào)號(hào)及基本結(jié)構(gòu)？ 生：哼唱旋律，分組討論并回答。
師：歌曲由兩個(gè)樂(lè)段構(gòu)成，句法和結(jié)構(gòu)
4、都十分簡(jiǎn)單。它的第一部分強(qiáng)調(diào)中低 音區(qū)，第二部分則向上方五度移動(dòng)，強(qiáng)調(diào)了中高音區(qū)，并反復(fù)一次，既造成了歌 曲的高潮，又沒(méi)有引進(jìn)新的音樂(lè)素材，顯得精練統(tǒng)一。而全曲運(yùn)用了 *x，望I注* T作為歌曲的主導(dǎo)節(jié)奏，表現(xiàn)了海的搖蕩。
生：在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生視唱節(jié)奏 迎X?望區(qū)乂一 | ,并體會(huì)其在歌曲中 的基本律動(dòng)。再次完整欣賞。
師：欣賞歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》，下面我們是否能用豎笛演奏它呢？
三、學(xué)吹豎笛《大海啊，故鄉(xiāng)》
師：再次播放錄音，學(xué)生熟悉并哼唱樂(lè)譜。
生：以組為單位練習(xí)吹奏。
師：個(gè)別針對(duì)性技術(shù)難點(diǎn)輔導(dǎo)。并強(qiáng)調(diào)吹奏時(shí)注意樂(lè)句的起始拍， 氣息的均 勻等。
師：將全班分為兩組，在教
5、師的鋼琴伴奏下，師生共同合作吹奏完成全曲。
師：同學(xué)們的演奏很成功。
四、小提琴獨(dú)奏曲《海濱首詩(shī)》
師：剛才我們用豎笛演奏了《大海啊，故鄉(xiāng)》，并且充分感受到了用樂(lè)器來(lái) 表達(dá)音樂(lè)情緒的那份快樂(lè)。下面我們?cè)賮?lái)欣賞一首描寫大海的器樂(lè)曲《海濱音 詩(shī)》。誰(shuí)能聽出它是由哪件樂(lè)器演奏的？
生：小提琴。
師：同學(xué)們說(shuō)得很對(duì)。小提琴是一件表現(xiàn)力非常豐富的樂(lè)器， 最能夠表達(dá)人 物細(xì)膩的情感。下面我們就樂(lè)曲的三個(gè)樂(lè)段（《海濱音詩(shī)》第一段、《海濱音詩(shī)》 第二段、《海濱音詩(shī)》第三段）逐一地分段來(lái)賞聽，現(xiàn)在給同學(xué)們?nèi)齻€(gè)選項(xiàng)：一、 抒情；二、激情；三、遐想。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛蕾p的同時(shí)給它們歸類。 （《海濱音詩(shī)》
曲作
6、者及創(chuàng)作背景簡(jiǎn)介）
生：討論并回答問(wèn)題。
師：歸納。第一段：抒情主題。如歌、如吟、如訴，像是敞開的心靈，向著 大海盡情地傾訴。第二段：激情主題。展現(xiàn)了大海坦蕩寬廣的胸懷。第三段：抒 情的旋律發(fā)展成深思的音調(diào)，給了我們無(wú)限的遐想。
五、音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)
師：這節(jié)課我們演奏并欣賞了不同風(fēng)格的音樂(lè)，感受到了大海的無(wú)窮魅力。 現(xiàn)在同學(xué)們想一想，作為一個(gè)中學(xué)生，此時(shí)此刻我們還可以用哪些方式來(lái)表達(dá)我 們對(duì)祖國(guó)的熱愛，對(duì)大海的贊美呢？現(xiàn)在就給你們一個(gè)機(jī)會(huì)。 我們將全班分成四 組，并設(shè)定相關(guān)主題。
舞蹈組：舞動(dòng)的大海。
繪畫組：夢(mèng)幻的大海。
朗誦組：詩(shī)情畫意的大海。
歌唱組：如歌的大海。（以組為單位展示與表演）
師生：共同組成評(píng)判組，參與打分，評(píng)選出優(yōu)勝組，并頒獎(jiǎng)。
師：各組的展示相當(dāng)精彩，讓我們?yōu)樗麄兊某晒φ故竟恼啤?
六、課堂小結(jié)
這節(jié)課我們通過(guò)演唱、演奏、欣賞等不同的藝術(shù)形式，來(lái)感受與體驗(yàn)音樂(lè)所 表達(dá)的各種情感，領(lǐng)悟大海帶給我們的無(wú)窮魅力，從而使我們更加熱愛祖國(guó)，更 加依戀大海，更加熱愛自己的故鄉(xiāng)。
音樂(lè)九年級(jí)上人教新課標(biāo)第四單元《大海啊,故鄉(xiāng)》、《海濱音詩(shī)》教案
