九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元綜合測(cè)試卷 新人教版.doc

第六單元測(cè)試卷一、積累運(yùn)用(30分)1下列加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是(B)(2分)A慪氣(u)窺望(gu) 聒噪(gu) 怨悵(chng)B嗔怒(chn) 拜謁(y) 趲行(zn) 愧赧(nn)C筵席(yn) 作揖(q) 名諱(hu) 桑梓(z)D岔氣(ch) 拙病(zhu) 星宿(xi) 顛倒(din)(解析：A.“窺”應(yīng)讀作“ku”；C.“揖”應(yīng)讀作“y”；D.“拙”應(yīng)讀作“zhu”。)2下面詞語(yǔ)中有四個(gè)錯(cuò)別字，找出來(lái)并依次訂正。(4分)面面廝覷頓開矛塞如雷慣耳自暴自棄不尤分說(shuō)悔人不倦剜口割舌尖嘴猴鰓矛茅慣貫尤由鰓腮3下面加點(diǎn)成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是(D)(2分)A雖然人生中會(huì)遇到很多困難，但只要我們有面對(duì)困難的勇氣，不自暴自棄，就可以突破困難，走向成功。B和幾位同學(xué)去唱歌，我提議唱校歌以紀(jì)念校園生活，結(jié)果大家面面相覷，都表示“全忘了”。C生活窘迫的沈復(fù)，自蕓娘歿后常到城郊探望愛(ài)妻墓，每次都哭得不省人事，日落山頭后才踉蹌而回。D我校體育健將們勝利歸來(lái)，同學(xué)們簞食壺漿列隊(duì)歡迎他們。(解析：D.“簞食壺漿”形容軍隊(duì)受到群眾熱烈擁護(hù)和歡迎的情況。與語(yǔ)境不符。)4下面語(yǔ)段中有兩個(gè)病句，請(qǐng)把它們找出來(lái)，并加以改正。(4分)我們這冊(cè)語(yǔ)文課本的內(nèi)容真是豐富多彩。既有一篇篇精彩而富有意義的課文，又有幾幅與課文相應(yīng)的插圖。畫面的映襯，文字的搭配，確實(shí)叫人看了不覺(jué)得單調(diào)。每個(gè)單元都選錄了國(guó)內(nèi)和國(guó)外的許多名作，能提高我們的寫作水平和我們的知識(shí)面。此外，這冊(cè)書還安排了語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，可以從中使我們學(xué)到豐富的課外知識(shí)，增強(qiáng)我們的實(shí)踐能力。(1)第句，修改意見(jiàn)：刪去“和我們的知識(shí)面”或在“我們的知識(shí)面”前加“拓寬”(“拓展”“豐富”)。(2)第句，修改意見(jiàn)：把“從中”和“使我們”對(duì)調(diào)。5名著導(dǎo)讀。(4分)(1)“咄！你是個(gè)破落戶！若只和俺硬到底，灑家倒饒了你！你如今對(duì)俺討?zhàn)?，灑家便不饒你！”句中的“灑家”是中?guó)名著水滸傳中的人物魯達(dá)(魯智深、魯提轄)，他具有疾惡如仇、愛(ài)憎分明、見(jiàn)義勇為、扶危濟(jì)困的性格。(2分)(2)下列故事出自水滸傳，如果要你以“合作”為話題發(fā)表議論，請(qǐng)選擇一個(gè)你認(rèn)為合適的作為你表達(dá)觀點(diǎn)的依據(jù)，并簡(jiǎn)述理由。(2分)A大鬧桃花村B汴京城賣刀C智取生辰綱D三打祝家莊我選擇()，理由：_ _【示例一】C楊志一行人因?yàn)閮?nèi)部不團(tuán)結(jié)，缺少合作，失了生辰綱。(吳用一行八人精心策劃，相互合作，劫取了生辰綱)【示例二】D三打祝家莊中，孫立等人和宋江里應(yīng)外合，順利打下祝家莊。6古詩(shī)文默寫。(6分)(1)行人莫問(wèn)當(dāng)年事，故國(guó)東來(lái)渭水流。(許渾咸陽(yáng)城東樓)(2)愛(ài)上層樓，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁。(辛棄疾丑奴兒書博山道中壁)(3)懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。(劉禹錫酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng))(4)云橫秦嶺家何在？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。(韓愈左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘)(5)李白行路難(其一)詩(shī)中寫出盡管前路障礙重重，但仍能到達(dá)理想的彼岸，表現(xiàn)了詩(shī)人積極樂(lè)觀的精神的詩(shī)句是：長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。7綜合性學(xué)習(xí)。(8分)書籍是人類進(jìn)步的階梯，是人類精神的食糧、智慧的海洋。讀書可以形成翩然之風(fēng)度及卓爾之氣質(zhì)。前進(jìn)中學(xué)學(xué)生會(huì)擬組織開展以“傳統(tǒng)文化漫校園”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)你參與此次活動(dòng)，并完成下面題目。材料一：關(guān)于讀書，魯迅認(rèn)為，要多讀書，但不能讀死書，否則真成了“在自己的腦里給作者跑馬”，并且“踏得一塌糊涂”了。錢穆認(rèn)為，讀書要“活”，懂得一書中所蘊(yùn)含的一種活的精神；要讀全書，不可割裂破碎只注意某一方面。材料二：讀、重讀、反復(fù)讀，那些可以把自己釘牢的書，有助于理解事物，在大腦中形成有自己意義的框架；有助于理解人類社會(huì)與歷史，及其背后的細(xì)節(jié)、邏輯。至于哪些書能把自己“釘牢”，值得自己一讀再讀反復(fù)讀，除了流傳的經(jīng)典之外，恐怕還需要自己在茫茫書海中摸爬滾打一番，細(xì)細(xì)體悟，才能找到真愛(ài)。材料三：在“傳統(tǒng)文化熱”走向公眾時(shí)，我們需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)的理解與尊重，避免庸俗化地、唯利是圖地扭曲傳統(tǒng)；需要堅(jiān)持對(duì)傳統(tǒng)的現(xiàn)代理解和當(dāng)代轉(zhuǎn)化。把傳統(tǒng)文化中那些符合現(xiàn)代生活與現(xiàn)代價(jià)值的內(nèi)容有機(jī)地融入生活。(1)下面是前進(jìn)中學(xué)“傳統(tǒng)文化漫校園”活動(dòng)計(jì)劃的初步構(gòu)思框架圖，請(qǐng)?jiān)谶@個(gè)框架圖的空缺處補(bǔ)上相應(yīng)內(nèi)容。(2分)(2)請(qǐng)從以上三則材料中，任選兩則加以概括。(每則不超過(guò)20字)(3分)材料一：多讀書，讀“活”書，讀全書。材料二：反復(fù)讀那些能把自己“釘牢”的書。材料三：吸精華，去糟粕，將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)實(shí)結(jié)合。(3)根據(jù)下面記者的提問(wèn)作答，要求語(yǔ)言簡(jiǎn)明，表達(dá)得體。(不超過(guò)100字)(3分)記者：同學(xué)，你好！據(jù)說(shuō)你們學(xué)校開展的“傳統(tǒng)文化漫校園”實(shí)踐活動(dòng)，特別注重經(jīng)典的誦讀。請(qǐng)問(wèn)，你最喜歡哪本經(jīng)典著作或哪首經(jīng)典詩(shī)詞？為什么？【示例】記者阿姨(叔叔)，你好！我最喜歡蘇軾的念奴嬌赤壁懷古，因?yàn)檫@首詞抒發(fā)了蘇軾豪放瀟灑，寄情于壯美河山，窮且益堅(jiān)，徜徉在字里行間的思想感情。讀它，我能夠樹立信心，陶冶胸襟，能夠涵養(yǎng)樂(lè)觀的心態(tài)。二、閱讀理解(40分)(一)閱讀下面一首詩(shī)，回答問(wèn)題。(4分)無(wú)題李商隱相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒。蓬山此去無(wú)多路，青鳥殷勤為探看。8簡(jiǎn)析“東風(fēng)無(wú)力百花殘”的妙處。(2分)“無(wú)力”和“殘”緊扣暮春時(shí)節(jié)的景物特點(diǎn)，渲染離別的氣氛。情景交融，使人有凄楚的感覺(jué)。9請(qǐng)賞析千古名句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。(2分)以雙關(guān)、對(duì)偶和兩個(gè)生動(dòng)的比喻，表白自己對(duì)所愛(ài)的人至死不渝的深情。今人常用來(lái)形容為國(guó)為民服務(wù)，盡心盡力死而后已的人，以及這種獻(xiàn)身精神。(二)閱讀下列文言文，回答問(wèn)題。(12分)【甲】至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎！噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？時(shí)六年九月十五日。(節(jié)選自范仲淹岳陽(yáng)樓記)【乙】若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也。已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂(lè)也。然而禽鳥知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。(節(jié)選自歐陽(yáng)修醉翁亭記)10解釋下列加點(diǎn)的詞。(2分)(1)錦鱗游泳鱗：代指魚(2)佳木秀而繁陰秀：茂盛11將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)(1)不以物喜，不以己悲。不因外界環(huán)境和自己處境的變化而或喜或悲。(2)人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。游人只知道跟隨太守游玩的樂(lè)趣，卻不知道太守是以他們的快樂(lè)為快樂(lè)呀。12下列句子中停頓的劃分不正確的一項(xiàng)是(C)(2分)A而或/長(zhǎng)煙一空B若夫/日出而林霏開C游人去而禽/鳥樂(lè)也 D居廟堂之高/則憂其民(解析：C.游人去/而禽鳥樂(lè)也)13岳陽(yáng)樓記中說(shuō)“此樂(lè)何極”，醉翁亭記中說(shuō)“樂(lè)亦無(wú)窮”，請(qǐng)分析兩者“樂(lè)”的不同之處。(4分)主體不同：前者是遷客騷人之樂(lè)，后者是太守之樂(lè)(或百姓之樂(lè))；客體不同：前者是春季美景之樂(lè)，后者是四時(shí)山水之樂(lè)；原因不同：前者是因?qū)櫲栀赏鴺?lè)，后者是因百姓樂(lè)而樂(lè)；本質(zhì)不同：前者是個(gè)人之樂(lè)，后者是與民同樂(lè)。(三)閱讀下文，回答問(wèn)題。(12分)不是范進(jìn)中舉龍會(huì)吟別人早上練歌，秋蕓早上練哭，每天天一亮，她就在院子里扯開喉嚨大嚎，嚎得滿世界都以為她家里死了人。只有丈夫知道，她這是在為加入表嫂的哭喪隊(duì)練功?，F(xiàn)在的老人去世了，后輩好像沒(méi)以前那么悲傷，沒(méi)有幾個(gè)哭的。這也不能完全責(zé)怪后人不孝，計(jì)劃生育搞了幾十年，家家的兒女都不多，獨(dú)生子女占多數(shù)，既無(wú)叔伯兄弟，又無(wú)姑表舅親，長(zhǎng)輩死了，哭的就那么一兩個(gè)親人，氣氛太淡。于是，有人就順應(yīng)時(shí)勢(shì)，組織起一批能哭的女子，代人哭喪，生意還挺火爆。秋蕓的表嫂就成立了一個(gè)這樣的哭喪隊(duì)，見(jiàn)秋蕓的嗓門大，就動(dòng)員她參加。秋蕓練了七天，就跟著表嫂外出哭喪了。她很有哭喪的天賦，嗓子一扯，哭得驚天地，泣鬼神，詞一套一套的，能一口氣哭上三個(gè)鐘頭。人家哭都是干哭，沒(méi)有眼淚，再怎么哭也引不起別人的悲傷。而秋蕓哭聲未起，淚已先下，再哭上幾句，旁人的眼淚都跟著嘩嘩地流，靈堂里悲聲四起，真的像個(gè)靈堂了。秋蕓的哭喪生意就特別火，方圓幾十里死了人，都要請(qǐng)她哭。秋蕓哭喪前，先要談好價(jià)，哭一場(chǎng)多少錢，中間還要“散花”。就是哭到一定程度，她就停下來(lái)，等孝子給她一些小費(fèi)后，再接著哭?？抟粓?chǎng)喪，散花要散五六次，錢多錢少，憑孝子給，三五元不少，十來(lái)元不多，不散，她就不哭了。孝子一般不在乎那幾個(gè)錢，只要她哭得起勁，哭得悲切，哭得靈堂里的人都流淚，就高興，就出手大方。久而久之，這成了秋蕓的習(xí)慣。那一天秋蕓正為一喪事人家哭喪，手機(jī)里傳來(lái)噩耗，她的老父親突發(fā)腦溢血去世了。這邊的喪事還沒(méi)結(jié)束，她不能半途離開，否則就拿不到錢，她沒(méi)有把老父親去世的消息告訴任何人，強(qiáng)忍悲痛，繼續(xù)哭下去，越哭越悲切，哭得肝腸寸斷，聲淚俱下，哭得旁邊的人都淚流不止。孝子大受感動(dòng)，為她多散了幾次花，每次都是二十元錢以上。誰(shuí)也不知道她其實(shí)在哭自己的老父親。喪事結(jié)束，她一路悲悲戚戚回到娘家，趴在靈堂前放聲號(hào)哭，哭著，哭著，突然抬起頭來(lái)東張西望，像在尋找什么。別人問(wèn)她找什么，她說(shuō)找辦喪事的老板，還沒(méi)說(shuō)好哭一場(chǎng)喪多少錢呢。一屋子的人都面面相覷，眼神怪怪地打量著她，說(shuō)，你哭你老子，還要哭喪費(fèi)？她說(shuō)，除了哭喪費(fèi)，還要散花。旁人見(jiàn)她這個(gè)樣子，都說(shuō)她是傷心過(guò)度，瘋了。有人就想起儒林外史中范進(jìn)中舉的故事，連喊扇她兩個(gè)耳光。沒(méi)看過(guò)儒林外史的人不解，問(wèn)扇她耳光干什么？那個(gè)喊扇耳光的人就解釋，范進(jìn)因老來(lái)中舉喜極而瘋，岳父胡屠夫給他扇兩個(gè)耳光就清醒了。秋蕓是悲極而瘋，扇她兩個(gè)耳光，她也會(huì)清醒的。于是就有人走過(guò)去，在秋蕓臉上左右開弓，扇了她兩個(gè)響亮的耳光。秋蕓被打蒙了，淚水似小溪奔流，嘴里大聲叫嚷，不是范進(jìn)中舉，不是范進(jìn)中舉。14秋蕓的表嫂的哭喪隊(duì)成立的主要原因是什么？(2分)現(xiàn)在的老人去世了，后輩好像沒(méi)以前那么悲傷，沒(méi)有幾個(gè)哭的。獨(dú)生子女占多數(shù)，既無(wú)叔伯兄弟，又無(wú)姑表舅親，長(zhǎng)輩死了，哭的就那么一兩個(gè)親人，氣氛太淡。于是，秋蕓的表嫂就順應(yīng)時(shí)勢(shì)成立了哭喪隊(duì)。15選文第段運(yùn)用了什么修辭手法？有何作用？(2分)夸張、對(duì)比。表現(xiàn)了秋蕓哭功之高，能營(yíng)造悲傷的氛圍。16文中畫線的句子在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有什么作用？(2分)結(jié)構(gòu)上起承上啟下的過(guò)渡作用，內(nèi)容上推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。17第段中，秋蕓哭喪“哭得肝腸寸斷”的原因是什么？(2分)她的老父親突發(fā)腦溢血去世了。18請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)小說(shuō)結(jié)尾的理解。(2分)小說(shuō)結(jié)尾具有戲劇性，秋蕓要哭喪費(fèi)是出于職業(yè)習(xí)慣，秋蕓的挨打，諷刺了社會(huì)上有些人，只認(rèn)錢財(cái)，不講親情的不良現(xiàn)象，小說(shuō)結(jié)尾發(fā)人深省。19本文與范進(jìn)中舉有什么異同之處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(2分)【示例】相同點(diǎn)：都是諷刺小說(shuō)；主人公都是因瘋而被打。不同點(diǎn)：秋蕓因哭自己的父親要哭喪費(fèi)而被打，范進(jìn)是因考中舉人因喜發(fā)瘋而被打。本文諷刺了金錢至上，親情冷漠的現(xiàn)象，范進(jìn)中舉揭露了封建科舉制度毒害人的罪惡。(四)閱讀下文，回答問(wèn)題。(12分)倒掛的油畫金建云我家的餐館開在美院邊上，美院的師生常常來(lái)餐館吃飯。我的父親是個(gè)很優(yōu)秀的廚師，他不懂藝術(shù)，但是一直很尊重這些搞藝術(shù)的人。父親眼中似乎只有兩類畫家：一類是成功的，另一類是懷才不遇的。成功的畫家常常請(qǐng)客，在餐館里提前存上一筆錢，吃完飯就拂袖離去；懷才不遇的畫家都喜歡賒賬，偶爾還掉賬單的一部分，然后繼續(xù)賒賬。陳是個(gè)懷才不遇的畫家。有一天，陳吃完飯后，找父親借錢。他說(shuō)自己的母親病危，他非常想去見(jiàn)她最后一面。父親想都沒(méi)想就幫他出了機(jī)票錢，囑咐他立刻打的去機(jī)場(chǎng)，千萬(wàn)不要留下終身遺憾。一個(gè)月之后，陳重回餐館吃飯。他對(duì)父親千恩萬(wàn)謝，一定要送他一幅畫。父親指著餐館墻壁上掛滿的畫說(shuō)：“你看，很多有困難的學(xué)生都以畫抵賬，我這里最不缺的就是畫了。過(guò)去的事情你不要放在心上，盡管來(lái)吃飯就是”陳懇切地說(shuō)：“這幅畫不是為了抵賬，而是為了報(bào)恩。我陪伴在母親身邊看著她咽氣的時(shí)候，最感謝的人就是你。你讓我沒(méi)有留下終身遺憾，我實(shí)在不知道怎么表達(dá)自己的感情，就畫了這幅油畫。您務(wù)必要收下，否則我”父親終究不忍拂了陳的好意，便把這幅畫帶回了家里。這是一幅抽象派的油畫，幾團(tuán)大大的色塊，深淺不一，形狀莫名。由于客廳、臥室墻壁上都有了裝飾品，所以父親把這幅畫掛在了廁所里。于是，我們家人如廁的時(shí)候都可以欣賞這幅畫了。廁所靠東，朝陽(yáng)溫暖的光線常常落在這幅畫上，色塊隱隱浮動(dòng)，凸凹有致。我們?cè)娇丛接X(jué)得奇妙，不知不覺(jué)腦中就會(huì)出現(xiàn)很多美麗的聯(lián)想。母親說(shuō)她每次注視這幅畫的時(shí)候都會(huì)想到她的家鄉(xiāng)，想到漫天彩霞和她少女時(shí)候的夢(mèng)；父親說(shuō)他會(huì)聯(lián)想到自己的父親，父親去世的時(shí)候他無(wú)法送終，那種揮之不去的哀愁也濃縮在浮動(dòng)的色塊中了后來(lái)，父親把這幅畫從廁所請(qǐng)到了客廳最顯眼的位置。父親常說(shuō)陳能畫出這么偉大的作品，讓我們這一家“粗人”都為之感動(dòng)，有朝一日他會(huì)大有出息的。果然，沒(méi)過(guò)10年，陳成為我國(guó)著名的抽象派畫家之一。他的畫開始被許多美術(shù)館和博物館收藏，據(jù)說(shuō)市面上每幅畫已經(jīng)賣到了百萬(wàn)元。陳還是常常帶朋友來(lái)我家的餐館吃飯，他早就不賒賬了，還常常請(qǐng)父親喝一杯他自帶的洋酒。相識(shí)于貧微時(shí)的感情，不用太多的言語(yǔ)，一顰一笑中就能看懂。有一天，陳忽然說(shuō)想看看當(dāng)初送給父親的畫：“這么多年來(lái)，那仍是我這一生中最滿意的作品?！备赣H將他帶到了家中，一進(jìn)客廳陳就大叫起來(lái)：“你把我的畫掛顛倒了！”我們一家人都不好意思地笑了起來(lái)，原來(lái)當(dāng)年他忘記了簽名，而我們都是些看不懂抽象畫的“粗人”。陳取下畫，轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，鄭重其事地在右下角簽上了自己的名字。然后他半開玩笑地對(duì)父親說(shuō)：“哪一天你缺錢了，打電話給博物館，他們會(huì)送錢上門并千恩萬(wàn)謝的?！备赣H很認(rèn)真地說(shuō)：“這幅畫已經(jīng)是我家的寶了，看了這么多年，我們已經(jīng)有了感情。我雖然是個(gè)粗人，但是絕不會(huì)賣藝術(shù)和感情的?！标惛吲d地拍了拍父親的肩膀說(shuō)：“老哥，你真是我見(jiàn)過(guò)的最有文化的廚子。這幅畫在你手里，真是值了?！庇谑?，這幅畫就繼續(xù)留在了我家的墻上。只是，我們一家人還是喜歡扭頭來(lái)欣賞它顛倒過(guò)來(lái)的樣子，就好像它本來(lái)就該如此一樣。隨著年齡的增長(zhǎng)，看到很多魚龍混雜的現(xiàn)象，我越來(lái)越感覺(jué)到父親樸實(shí)話語(yǔ)中的真諦一個(gè)人風(fēng)雅與否，不在于他是否懂得藝術(shù)和美，而在于他是否有一顆尊重和敬畏的心。20請(qǐng)梳理小說(shuō)情節(jié)，將下面的情節(jié)發(fā)展補(bǔ)充完整。(每空不超過(guò)2個(gè)字)(2分)贈(zèng)畫(或送畫)收畫和掛畫賞畫(或看畫)正畫(把畫扶正)21小說(shuō)第段寫父母面對(duì)油畫產(chǎn)生了豐富的聯(lián)想，這部分內(nèi)容在文中有何作用？(3分)內(nèi)容上：表現(xiàn)了畫的魅力；表現(xiàn)了家人對(duì)畫家和畫的尊重。結(jié)構(gòu)上：為后文寫該油畫價(jià)值不菲等情節(jié)做鋪墊。22小說(shuō)中的父親身上有哪些可貴的品質(zhì)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括分析。(4分)樂(lè)善好施，不計(jì)回報(bào)。父親熱心幫助陳畫家，出機(jī)票錢，讓他回老家看望病危的母親，當(dāng)陳畫家來(lái)感謝他時(shí)，父親讓他不要放在心上。尊重他人，敬畏藝術(shù)。父親不懂藝術(shù)，但很尊重搞藝術(shù)的人，對(duì)藝術(shù)有一顆尊重和敬畏的心。重情義，不貪婪。父親把陳送的畫一直保留著，并且喜歡看它倒掛的樣子，說(shuō)明父親很看重跟陳的情誼；即使那幅畫價(jià)值百萬(wàn)，他也絕不賣掉，可以看出父親不貪財(cái)。23小說(shuō)結(jié)尾寫道：“一個(gè)人風(fēng)雅與否，不在于他是否懂得藝術(shù)和美，而在于他是否有一顆尊重和敬畏的心。”請(qǐng)問(wèn)：這里的“風(fēng)雅”與“一顆尊重和敬畏的心”有何關(guān)系？請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻?3分)“風(fēng)雅”是高雅、高潔、高尚的意思；“風(fēng)雅”與“一顆尊重和敬畏的心”的關(guān)系是：一個(gè)人，如果尊重他人，敬畏藝術(shù)，那么他就是高雅的。小說(shuō)中的父親是個(gè)“粗人”，不懂得藝術(shù)，但他對(duì)他人和藝術(shù)很尊重，陳說(shuō)父親是他見(jiàn)過(guò)“最有文化的廚子”，可見(jiàn)，在陳的心目中，父親就是個(gè)高雅的人。三、作文(50分)24中國(guó)古典小說(shuō)，遺產(chǎn)豐富，是一座取之不盡的寶庫(kù)，它獨(dú)放異彩，使中華文化位列于世界民族之林。本單元的四篇課文，節(jié)選自明清時(shí)期最有代表性的長(zhǎng)篇白話小說(shuō)。這些小說(shuō)雖然題材不同，風(fēng)格迥異，但都通過(guò)曲折生動(dòng)的情節(jié)，為我們?cè)佻F(xiàn)了遠(yuǎn)離現(xiàn)代的生活圖景，展示了異彩紛呈的人物畫廊。請(qǐng)以“我和古典名著的故事”為話題，自擬題目，寫一篇600字以上的作文，文體不限，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等。作文略。