九年級物理全冊13.3比熱容導學案無答案 新人教版(1).doc

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比熱容學習目標1、 了解比熱容的概念，知道比熱容是物質(zhì)的一種屬性；2、 嘗試用比熱容解釋簡單的自然現(xiàn)象；3、能根據(jù)比熱容進行簡單的熱量計算；4、通過探究，比較不同物質(zhì)的吸熱能力；學習重難點重點：比熱容的概念和熱量有關計算。難點：理解比熱容概念并能利用它解釋有關現(xiàn)象。學習過程第一部分 學習探究主問題1.探究不同物質(zhì)的吸熱能力第一步：互學探究實驗探究：物體吸收熱量的多少與物體的種類是否有關 （即探究比較不同物質(zhì)的吸熱能力）1方法：根據(jù)我們的生活經(jīng)驗已經(jīng)知道物體吸收熱量的多少與_和_有關，我們要探究熱量的多少與物質(zhì)的種類是否有關，需要控制_和_相同，這種方法叫_。器材：你認為要驗證你的猜想，需要那些器材，思考并交流以下及格問題：（1）需要測量那些物理量，需要那些器材？并說出你的理由（2）熱量是看不見摸不著的物理量，你通過什么知道它的多少？步驟：（1）你的實驗步驟是：（2）實驗數(shù)據(jù)記錄表格：物質(zhì)種類質(zhì)量m/kg初溫/末溫t/溫度變化t/加熱時間T/min水煤油2.進行實驗：按照課本組裝器材，進行實驗，并將實驗數(shù)據(jù)填入表格中。第二步：展學探究(1)通過實驗得出的結論是：相同質(zhì)量的不同物質(zhì)，吸收相同的熱量，升高的溫度（相同 、不同），這說明物體吸收熱量的多少與_有關。(2)通過實驗知道，不同物質(zhì)吸熱能力不同，為了描述這一不同引入了一個物理量比熱容。主問題2.比熱容第一步：自學探究自學要求：自學課本第11-12頁，理解相關概念并獨立完成下面內(nèi)容：(1)比熱容的概念: _符號_， 國際單位 _ ，表達式_，物理意義_(2)看常見物質(zhì)比熱容表格，了解各種物質(zhì)比熱容，可知不同物質(zhì)的比熱容一般_（相同、不同）；水的比熱容最大，水的比熱容為_，它的意義_，沙石的比熱容為 _它的意義_ ；如果讓相同質(zhì)量的水和沙石吸收相同的熱量，水升溫要_ （快、慢）。主問題3.熱量的計算第一步：自學探究自學要求：自學課本第14頁，理解相關概念并獨立完成下面內(nèi)容：1、熱量總是從高溫物體傳向低溫物體，高溫物體_熱，溫度_，低溫物體_熱，溫度_，熱量的單位是_。2、吸熱和放熱的公式_。第二部分 學習小結第三部分 達標檢測1、水的比熱比較大，泥土和砂石的比熱_，在同樣受熱或冷卻的情況下，水溫變化比泥土、砂石的溫度變化_。2、將質(zhì)量初溫相同的鋁、銅、鐵三個球，浸沒在沸水中煮較長的一段時間，則三個球的溫度_。從沸水中吸熱最多的是_球，吸熱最少的是_球。（已知C鋁C鐵C銅）3、我國許多城市中建有大型綠地，綠地中的人工湖具有“吸熱”功能，盛夏時能大大減弱周圍地區(qū)的“熱島效應”。若某一人工湖湖水吸收一定熱量，水溫升高2。若這些熱量被同等質(zhì)量的砂石吸收（c砂石c水），則砂石升高的溫度將_2。（填“大于”、“小于”或“等于”）4、關于同一種物質(zhì)的比熱容，下列說法正確的是（ ）A.若吸收的熱量增大一倍，則比熱容增大一倍。B.若質(zhì)量增大一倍，則比熱容減至一半。C.若加熱前后的溫度差增大一倍，則比熱容增大一倍。D.無論質(zhì)量多大，比熱容都一樣。5. 下列說法中正確的是（ ）A一杯煤油用去一半，它的比熱容減為原來的二分之一B吸收熱量多的物質(zhì)，比熱容一定大C高溫物體放出的熱量一定多D質(zhì)量相同的水和煤油，吸收了相同的熱量，煤油升高的溫度大于水升高的溫度6. 甲物體的比熱容大于乙物體的比熱容，若（ ）A甲、乙質(zhì)量相等，則甲吸收的熱量一定多B甲、乙吸收的熱量相等，則乙升高的溫度一定多C甲、乙質(zhì)量相等，它們升高的溫度相同，則甲吸收的熱量一定多D甲、乙質(zhì)量相等，它們放出的熱量也相等，則甲降低的溫度一定多第四部分 鞏固提升1、 質(zhì)量為2Kg、溫度為15攝氏度的水，吸收1.68x105焦的熱量后，溫度升高到多少？2、 10噸水溫度從20攝氏度升高到22攝氏度，水吸收的熱量是多少？3、 50 Kg的水溫度從25攝氏度升高了45攝氏度，求這些水吸收的熱量是多少？第五部分 教學反思