【教育課件】教師職業(yè)道德修養(yǎng)

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1、教師職業(yè)道德修養(yǎng) 第一講 教師職業(yè)需要高尚的道德 一.教師職業(yè)勞動(dòng)的特點(diǎn)及社會(huì)價(jià)值 1.簡答：教師職業(yè)勞動(dòng)的特點(diǎn)？ 答：1）教師職業(yè)勞動(dòng)的二重性教書和育人2）教師職業(yè)勞動(dòng)的藝術(shù)創(chuàng)造性（判）3）教師職業(yè)勞動(dòng)作用的特殊性（精神、物質(zhì)財(cái)富）4）教師職業(yè)勞動(dòng)的實(shí)質(zhì)是愛心奉獻(xiàn) 2.簡答：教師職業(yè)勞動(dòng)的實(shí)質(zhì)是愛心奉獻(xiàn) 答：愛學(xué)生，是每一位教師的天職 愛學(xué)生與愛教育事業(yè)是一致的。 教師的愛是取得良好教育效果的前提和情感基礎(chǔ), 師愛，是教育的橋梁。 （判）學(xué)生的成長離不開“愛心”的支持。 （單）教師職業(yè)勞動(dòng)過程的藝術(shù)性是由勞動(dòng)對(duì)象的特點(diǎn)決定的 （單）教師職業(yè)勞動(dòng)過程的創(chuàng)造性是由教學(xué)內(nèi)容的

2、特點(diǎn)決定的 （多）教書育人的藝術(shù)創(chuàng)造能力主要表現(xiàn)在板書和語言、教學(xué)設(shè)計(jì)、心靈觀照的藝術(shù)能力三個(gè)方面 （單）衡量師愛效果的最終標(biāo)尺是讓每一個(gè)孩子都走向成功，把愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生是教師的天職。 （多）教師職業(yè)勞動(dòng)的社會(huì)價(jià)值 第一、教師的職業(yè)勞動(dòng)是繼承和發(fā)展人類科學(xué)文化的橋梁 第二、教師的職業(yè)勞動(dòng)可以為社會(huì)造就人才。 第三、教師的職業(yè)勞動(dòng)實(shí)現(xiàn)了科學(xué)的再生產(chǎn)。 第四、教師的職業(yè)勞動(dòng)促進(jìn)人類的自我完善。 （論）時(shí)代呼喚高尚的職業(yè)道德 （一）、社會(huì)進(jìn)步需要教師具有高尚的職業(yè)道德適應(yīng)時(shí)代需要，進(jìn)一步豐富和完善教師職業(yè)道德。 一是必須以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想作為指導(dǎo)思想，培養(yǎng)有理想，

3、有道德，有文化，有紀(jì)律的 “四有”新人。古代傳統(tǒng)豐富當(dāng)代教師的職業(yè)道德。 二是必須以忠誠于人民的教育事業(yè)，全心全意為人民服務(wù)作為師德的核心， 三是必須對(duì)教師職業(yè)道德作出新的規(guī)定和新的闡釋。 （二）、教育改革需要教師具有高尚的職業(yè)道德 （三）、素質(zhì)教育需要教師具有高尚的職業(yè)道德 （四）生產(chǎn)力發(fā)展需要教師具有高尚的職業(yè)道德 （五）新技術(shù)改革需要教師具有高尚的職業(yè)道德 （六）精神文明建設(shè)需要教師具有高尚的職業(yè)道德 （七）社會(huì)轉(zhuǎn)型需要教師具有高尚的職業(yè)道德 （八）社會(huì)民眾需要教師具有高尚的職業(yè)道德 簡答：我過教師職業(yè)道德觀念發(fā)生了那些積極的變化？1社會(huì)給我們的回報(bào)有統(tǒng)一觀念，2艱苦

4、奮斗觀念，3教育競(jìng)爭觀念，4教育民主觀，5教育時(shí)間觀念 （多）人類長時(shí)間積累的科學(xué)文化成果的世代相傳有三個(gè)途徑：一是家庭的教育和熏陶，二是教師的傳道授業(yè)與解惑，社會(huì)實(shí)踐的魔力與深化。 （多）新技術(shù)改革的要求，教師應(yīng)注意培養(yǎng)以下幾個(gè)方面的職業(yè)道德品質(zhì)：強(qiáng)烈的教育工作責(zé)任感，開拓意識(shí)和創(chuàng)造精神，心胸遠(yuǎn)大，銳意改革，自覺學(xué)習(xí)和運(yùn)用新知識(shí)，新技術(shù)。 第二講 教師職業(yè)道德概述 一. 教師職業(yè)道德的內(nèi)涵及其特點(diǎn) 1. 教師職業(yè)道德的內(nèi)涵（判） 教育職業(yè)道德的概念 職業(yè)道德是指從事一定職業(yè)的人，在特定的工作崗位和環(huán)境里應(yīng)自覺遵守原則和規(guī)范，它涉及理想、感情和行動(dòng)多個(gè)領(lǐng)域。 簡答：

5、影響教師職業(yè)道德形成和發(fā)展因素 教師職業(yè)道德形成和發(fā)展，是受一定的社會(huì)生活條件制約的。 首先，教師職業(yè)道德是受社會(huì)經(jīng)濟(jì)關(guān)系制約的 其次，社會(huì)精神文化因素對(duì)教師職業(yè)道德具有重大影響。 （單）教師職業(yè)道德形成和發(fā)展的主要社會(huì)條件是社會(huì)文化因素 教師職業(yè)道德與道德的關(guān)系？ （單）教師職業(yè)道德的主要價(jià)值來源是道德 一是二者昌盛的實(shí)踐和發(fā)展的狀況有所不同。二是二者適用的范圍有所不同。 教師職業(yè)道德的特點(diǎn)（簡答） 1. 教師職業(yè)道德適用的針對(duì)性 2. 教師職業(yè)道德要求的雙重性 3. 教師職業(yè)道德內(nèi)容的全面性 （職業(yè)理想、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)責(zé)任、職業(yè)技術(shù)、職業(yè)規(guī)范、職業(yè)良心、職業(yè)信念、職

6、業(yè)作風(fēng)、職業(yè)榮譽(yù)、職業(yè)情操） 4. 教師職業(yè)道德功能的多樣性 5. 教師職業(yè)道德行為的典范性 6. 教師職業(yè)道德影響的廣泛性和深遠(yuǎn)性 教師職業(yè)道德的功能和作用 （一） 對(duì)教師工作的促進(jìn)功能 （二） 對(duì)教育對(duì)象的教育功能 （三） 對(duì)社會(huì)文明的示范功能 （四） 對(duì)教師修養(yǎng)的引導(dǎo)功能 對(duì)教師工作的促進(jìn)功能（多） 教師職業(yè)道德對(duì)教師教育行為的調(diào)節(jié)作用主要是通過社會(huì)輿論和內(nèi)心新年兩種形式來實(shí)現(xiàn)的。 1. 動(dòng)力功能2.調(diào)節(jié)功能3.評(píng)價(jià)功能 教師職業(yè)道德的基本原則？ 道德原則是處理個(gè)人利益和整體利益關(guān)系的根本原則，是調(diào)整社會(huì)生活中人們相互關(guān)系的各種規(guī)范要求的最基本的出發(fā)點(diǎn)，是道德

7、的社會(huì)本質(zhì)和階級(jí)屬性的集中地反映，道德實(shí)踐中必須遵循的基本準(zhǔn)則。 一、 忠誠于人民的教育事業(yè)是教師職業(yè) 道德的基本原則（單）社會(huì)主義道德的基本原則是集體主義 職業(yè)道德是基本原則是忠于職守 全心全意為人民服務(wù)。教師職業(yè)道德的基本原則是忠于人民的教育事業(yè) 二、 教師職業(yè)道德基本原則的構(gòu)成要素 三、 教師職業(yè)道德基本原則的地位和作用 教師職業(yè)道德的基本原則是忠于人民的教育事業(yè)？ 1. 我國教育的社會(huì)主義性質(zhì)決定了教師必須忠誠于人民的教育事業(yè) 2. 社會(huì)主義道德的基本原則，決定了教師必須忠誠于人民的教育事業(yè)。 3. 教育在社會(huì)主義建設(shè)中的地位與作用，決定 了教師必須忠于人民的教育事業(yè)

8、。 4. （判）忠誠于人民的教育事業(yè)，是衡量教師 行為善惡的最高標(biāo)準(zhǔn) 教師職業(yè)道德基本原則的構(gòu)成要素？ 1. 教書育人2.為人師表3.獻(xiàn)身 教育（簡答） 第一，要有強(qiáng)烈的事業(yè)心 第二，要有高度的責(zé)任感 第三要有公而忘私的高尚品格 (三)教師職業(yè)道德基本原則的地位和作用（多） 教師職業(yè)道德的核心，是衡量教師個(gè)人行為行為和品質(zhì)的最高道德標(biāo)準(zhǔn)。 1.教師職業(yè)道德的基本原則是不同社會(huì)教師職業(yè)道德相區(qū)別的根本標(biāo)志 2.教師職業(yè)道德的靈魂和核心。 3.貫穿教師職業(yè)道德的一根紅線。 教師職業(yè)道德范疇 1. 教師職業(yè)道德范疇的含義及 地位 （判）范疇是哲學(xué)用語是指人的思

9、維對(duì)客觀事物的普遍本質(zhì)的概括和反映，是反映客觀事物普遍聯(lián)系和發(fā)展規(guī)律的最基本的概念。 （多）從狹義上講，教師的義務(wù)、教師的良心、教師的公正、教師的幸福。 （判）教師職業(yè)道德范疇在整個(gè)教師職業(yè)道德體系中，即使總結(jié)，又是指導(dǎo)，起著承上啟下、溝通前后的作用。 教師的幾個(gè)重要范疇（判） 1. 教師的義務(wù)（判）其實(shí)質(zhì)是教師的職責(zé)在行為上的體現(xiàn)。 2.教師的良心 3.教師的公正 4.教師的幸福 第三講教師職業(yè)的基本道德規(guī)范（一）基本道德規(guī)范：依法執(zhí)教，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重家長。 （三）依法執(zhí)教的基本道德要求（簡答） 1.教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代

10、表”重要思想，堅(jiān)定正確的政治方向以及科學(xué)發(fā)展觀 2.教師要堅(jiān)決擁護(hù)和貫徹黨在社會(huì)主義初期階段的基本路線和基本綱領(lǐng) 3.教師要認(rèn)真貫徹黨和國家的方針政策 4.教師要知法、懂法、守法、自覺增強(qiáng)法律意識(shí) 三 團(tuán)結(jié)協(xié)作 團(tuán)結(jié)協(xié)作的含義？ 所謂團(tuán)結(jié)協(xié)作是指教師在教育教學(xué)過程中，要正確處理與其他教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及有關(guān)人員之間的關(guān)系，做到互相尊重、團(tuán)結(jié)一致、密切配合，共同促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。其基本要求是：謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志、相互學(xué)習(xí)、相互幫助，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)。 二、團(tuán)結(jié)協(xié)作規(guī)范確立的依據(jù)（簡） 團(tuán)結(jié)協(xié)作是社會(huì)主義的集體主義原則在教師職業(yè)道德上的具體體現(xiàn)

11、。精神文明建設(shè)的需要，教師自我完善的需要，學(xué)生成長的需要 團(tuán)結(jié)協(xié)作的基本道德要求有那些？怎樣做？ 第四講 教師職業(yè)的基本道德 規(guī)范（二） （判）教師教學(xué)活動(dòng)是教師職業(yè)的最基本的活動(dòng)?；镜赖乱?guī)范：愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、為人師表和銳意創(chuàng)新。 愛崗敬業(yè)的涵義是社會(huì)主義職業(yè)道德在教師道德中的具體體現(xiàn)。愛崗敬業(yè)是指教師要忠誠和獻(xiàn)身于人民的教育事業(yè)把自己的全部心血和精力投入到教育事業(yè)，并貫穿于教育教學(xué)的全過程。（判）教師要忠誠于人民的教育事業(yè)。這即是人民教師應(yīng)遵循的最基本的道德要求也是社會(huì)主義師德體系的靈魂 （判）愛崗敬業(yè)是衡量行為善惡的最高道德標(biāo)準(zhǔn)。 愛崗敬業(yè)的基本道德要求新

12、一代怎樣做到？ 1.熱愛教育、熱愛學(xué)校2.盡職盡責(zé)、教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德3.認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷演塞責(zé)4.不傳播有害學(xué)生身心健康的思想和言論 （判）把我教育對(duì)象的特殊性，是實(shí)現(xiàn)教書育人的基本前提 熱愛學(xué)生的涵義，是指教師在教書育人的過程中，要正確處理教師與學(xué)生的關(guān)系，時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生。（多）尊重學(xué)生的人格，平等、公正對(duì)待學(xué)生。搞好教師與學(xué)生的關(guān)系。 熱愛學(xué)生的基本道德要求（簡答）？ 1. 關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人 格，平等、公正對(duì)待學(xué)生，搞好教師與學(xué)生的關(guān)系。2.對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)3.保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。

13、 三 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué) 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的涵義是指教師在學(xué)習(xí)、專研業(yè)務(wù)過程中，要嚴(yán)肅謹(jǐn)慎，一絲不茍。包括：樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦專研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育，教學(xué)和科研水平。 (簡答)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的基本道德要求? 1.樹立優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)2.刻苦專研業(yè)務(wù)3.積極探索教育教學(xué)規(guī)律，努力改進(jìn)教育教學(xué)方法 為人師表 為人師表的含義：是指教師在教育教學(xué)過程中，要用自己的言行，為學(xué)生做出表率，從而影響學(xué)生，教育學(xué)生?；疽笫牵航處熞７蹲袷厣鐣?huì)公德，衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，嚴(yán)于律己，作風(fēng)正派，以身作則，注重身教 為人師表的基本道德要求（簡）

14、 1. 教師要模范遵守社會(huì)公德，講文明禮貌 2. 嚴(yán)于律己，作風(fēng)正派 3. 以身作則 注重身教 銳意創(chuàng)新規(guī)范確立的依據(jù)？ 1. 銳意創(chuàng)新是培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的迫切需要 2. 銳意創(chuàng)新是由教與學(xué)過程中的矛盾所決定的 銳意創(chuàng)新的基本道德要求（簡） 1. 轉(zhuǎn)變教育的基本觀念，培養(yǎng)創(chuàng)新精神 2. 努力豐富自己的創(chuàng)造力 3. 積極研究和探索前沿科學(xué) 4. 博采兼納相關(guān)知識(shí) 第五講教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)及其修養(yǎng) （判）教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)是指社會(huì)個(gè)人、團(tuán)體或組織 依靠社會(huì)輿論、內(nèi)心信念或傳統(tǒng)習(xí)慣，對(duì)教師在教育實(shí)踐中的行為所做的善惡判斷，并據(jù)此對(duì)好的行為加以支持和贊揚(yáng)不好的行為加以反對(duì)和批評(píng)。

15、 教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的依據(jù) （判）教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的對(duì)象是教師的道德品質(zhì)和道德行為。 教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)？ 1.教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的依據(jù) 1. 教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn) 2. 教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)方式 3. 教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的作用 （判）從根本上說教師職業(yè)道德的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，也就是統(tǒng)治階級(jí)的利益在教育職業(yè)中的體現(xiàn) 教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)方式？ 社會(huì)輿論、內(nèi)心信念、傳統(tǒng)習(xí)慣 教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的作用？（簡） 第一、 教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)規(guī)定教師職業(yè)道德修養(yǎng)的指向。 第二、 教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)影響教師職業(yè)道德行為的選擇。 第三、 鼓勵(lì)和提倡符合教師職業(yè)原則和規(guī)范 的行為，譴責(zé)和抵制背離教師職業(yè)道德原

16、則和規(guī)范的行為，幫助教師加強(qiáng)師德修養(yǎng)，養(yǎng)成高尚的道德品質(zhì)，做到教書育人，為人師表，真正成為一個(gè)高尚的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)有益于人民的人。 教師職業(yè)道德修養(yǎng)的含義？ 一、“修身養(yǎng)性”之道 二、待人接物的良好態(tài)度；三、人們?cè)谡嗡枷?、道德品質(zhì)、知識(shí)技藝等方面所達(dá)到的水平、素質(zhì)和才能 四、市為了達(dá)到上述目的所進(jìn)行的自我鍛煉、自我改造的過程和功夫。 （判）道德修養(yǎng)是指人們自覺地按照一定的道德原則，遵循一定的道德規(guī)范在道德認(rèn)識(shí)和道德行為方面所進(jìn)行的自我鍛煉和自我改造活動(dòng)，以及經(jīng)過這種努力所形成的道德情操和達(dá)到餓道德境界 （簡）教師職業(yè)道德 修養(yǎng)的根本目的在于1.培養(yǎng)教師高尚的職業(yè)道德品質(zhì)

17、，2.自覺地轉(zhuǎn)化為個(gè)人內(nèi)心的要求和堅(jiān)定的信念3.良好的職業(yè)行為習(xí)慣成為優(yōu)秀教師 （多）教師職業(yè)道德修養(yǎng)的主要分兩個(gè)方面：1.職業(yè)道德意識(shí)的修養(yǎng)2.職業(yè)道德行為的修養(yǎng)包括：理想 知識(shí) 情感 意志 信念 和行為 （簡）如何確立高尚的職業(yè)道德理想？ 一是要把個(gè)人志愿與社會(huì)需要結(jié)合起來 二是要正確處理教師職業(yè)選擇與教育才能的關(guān)系 三、要正確看待教師的社會(huì)地位和待遇 四要正確看待教師工作的苦和樂 （多）教師職業(yè)道德情感包括以下幾個(gè)方面 1.職業(yè)正義感2. 職業(yè)責(zé)任感3. 職業(yè)義務(wù)感4. 職業(yè)良心感5. 職業(yè)榮譽(yù)感6. 職業(yè)幸福感 （判）教師職業(yè)道德意志是產(chǎn)生職業(yè)道德信念和職業(yè)道德行為習(xí)慣的前提條件 （判）職業(yè)道德信念是教師職業(yè)道德品質(zhì)的重要方面，是教師職業(yè)道德品質(zhì)成熟的主要標(biāo)志。 職業(yè)道德行為的最大特點(diǎn)是自覺性和習(xí)慣性 （判）教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最終目的就是養(yǎng)成的職業(yè)道德習(xí)慣 （判）教師的職業(yè)實(shí)踐是進(jìn)行職業(yè)道德修養(yǎng)的根本途徑。 教師職業(yè)道德修養(yǎng)的主要方法 1. 堅(jiān)持知行統(tǒng)一2.開展批評(píng)與自我批評(píng)3.努力做到“慎獨(dú)” “慎獨(dú)”是在沒有外界監(jiān)督、獨(dú)自一個(gè)人的情況下也能自覺遵守道德規(guī)范，不做任何對(duì)國家、社會(huì)對(duì)他人不道德的事情。