《梯形面積計(jì)算的練習(xí) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(蘇教國(guó)標(biāo)版五年級(jí)上冊(cè))》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《梯形面積計(jì)算的練習(xí) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(蘇教國(guó)標(biāo)版五年級(jí)上冊(cè))(18頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、梯形面積計(jì)算的練習(xí) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(蘇教國(guó)標(biāo)版五年級(jí)上冊(cè))
五年級(jí)課程教案
年級(jí):五年級(jí)主備者:丁恩寶備課時(shí)間:8.29
周次 2 課次(本周第幾課時(shí))4
授課課題 梯形面積計(jì)算的練習(xí)
教學(xué)基本
內(nèi)容 教科書(shū)第21頁(yè)
教學(xué)
目的
和要
求 使學(xué)生進(jìn)一步熟悉梯形面積的計(jì)算公式,熟練地計(jì)算不同梯形的面積。
教學(xué)重點(diǎn)
及難點(diǎn) 使學(xué)生進(jìn)一步熟悉梯形面積的計(jì)算公式,熟練地計(jì)算不同梯形的面積
教學(xué)方法
及手段
學(xué)法指導(dǎo) 觀察,歸納
集體備課 個(gè)性化修改
預(yù)習(xí) 復(fù)習(xí)回顧
教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì) 1、做練習(xí)四
2、的第2題
①師讓學(xué)生先在小組里說(shuō)說(shuō)怎樣找出面積相等的梯形。學(xué)生可能會(huì)通過(guò)分別計(jì)算這幾個(gè)梯形的面積再比較。
②教師可以從計(jì)算公式中加以引導(dǎo):由于這4個(gè)梯形的高相等,所以只要它們的上、下底的和相等,面積就一定相等。這幾個(gè)梯形中,除左起第3個(gè)梯形之外,其余的面積都是相等的。
2、做練習(xí)四的第3題
① 右圖是直角梯形,可以通過(guò)討論使學(xué)生明白:直角梯形中與上、下底垂直的那條腰的長(zhǎng)度就是梯形的高。
② 學(xué)生在書(shū)上量出兩個(gè)梯形的上底、下底和高,計(jì)算出他們的面積。
3、做練習(xí)四的第5題
①學(xué)生讀題。
②教師提醒學(xué)生要注意兩個(gè)問(wèn)題:(1)、統(tǒng)一面積單位(平方米換算
3、成平方分米);
(2)、講清楚數(shù)量關(guān)系。
(“平均每棵白菜占地9平方分米,這塊地里一共有白菜多少棵?”即這塊地有多少個(gè)9平方分米就有多少棵白菜,所以用除法進(jìn)行計(jì)算。)
③指生板演,其余學(xué)生獨(dú)立完成。
4、做練習(xí)四的第6題
師提醒學(xué)生:先搞清楚水渠和攔水壩的橫截面積分別是指圖中的哪個(gè)部分,分別是什么形狀,圖中標(biāo)出的條件又有哪些。在此基礎(chǔ)上,再讓學(xué)生分別進(jìn)行計(jì)算。
教學(xué)中,可針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題再適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行補(bǔ)充和強(qiáng)化。
作業(yè)
練習(xí)三第七題的2、3兩小題、第8、10題
對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生可以輔導(dǎo)思考題。
板書(shū)
設(shè)
4、計(jì)
練習(xí)4的第4、5、6題。
執(zhí)行
情況
與課
后小
結(jié)
五年級(jí)課程教案
年級(jí):五年級(jí)主備者:丁恩寶備課時(shí)間:8.29
周次 2 課次(本周第幾課時(shí))5
授課課題 整理與練習(xí)
教學(xué)基本
內(nèi)容 P22~23頁(yè)。整理與練習(xí)
教學(xué)
目的
和要
求 通過(guò)復(fù)習(xí),加深學(xué)生對(duì)多邊形面積計(jì)算公式的理解,進(jìn)一步熟悉多邊形面積的計(jì)算方法。
教學(xué)重點(diǎn)
及難點(diǎn) 加深學(xué)生對(duì)多邊形面積計(jì)算公式的理解,進(jìn)一步熟悉多邊形面積的計(jì)算方法。
正確選擇所學(xué)多邊形面積計(jì)算
5、公式進(jìn)行計(jì)算
教學(xué)方法
及手段
學(xué)法指導(dǎo) 觀察,歸納
集體備課 個(gè)性化修改
預(yù)習(xí) 復(fù)習(xí)三種圖形面積計(jì)算公式
教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì) 1、完成第1題
先比較平行四邊形與長(zhǎng)方形,再比較三角形與平行四邊形,最后比較梯形與平行四邊形。
小組里說(shuō)一說(shuō)在交流,隨后通過(guò)推理,明確圖形間的大小關(guān)系。
2、完成第2題
學(xué)生獨(dú)立完成,并找學(xué)生板演,最后評(píng)講。
3、完成第3題
指名學(xué)生讀題,理解題意,然后獨(dú)立完成,并指名學(xué)生板演。
作業(yè)
完成補(bǔ)充習(xí)題
板書(shū)
設(shè)計(jì)
執(zhí)行
情況
與課
6、
后小
結(jié)
五年級(jí)課程教案
年級(jí):五年級(jí)主備者:丁恩寶備課時(shí)間:8.29
周次 3 課次(本周第幾課時(shí))1
授課課題 整理與練習(xí)
教學(xué)基本
內(nèi)容 P23~25:整理與練習(xí)4~9題。
教學(xué)
目的
和要
求 在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上通過(guò)練習(xí)加以鞏固,使學(xué)生掌握多邊形面積的計(jì)算公式,并能準(zhǔn)確熟練地加以運(yùn)用,解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)
及難點(diǎn) 掌握多邊形面積的
準(zhǔn)確熟練地運(yùn)用多邊形面積的計(jì)算計(jì)算公式公式,解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)方法
及手段
學(xué)法指導(dǎo) 觀察,歸納
集體備課
7、個(gè)性化修改
預(yù)習(xí) 復(fù)習(xí)三種圖形面積計(jì)算公式
教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì) 一、基本練習(xí)
1、完成“練習(xí)與應(yīng)用’的第4題
(1)讀題,學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法
師:指導(dǎo)與長(zhǎng)方形面積相等的三角形和梯形的畫(huà)法。
(2)交流各自的畫(huà)法
2、完成第5題
學(xué)生獨(dú)立完成,并指名學(xué)生板演,最后評(píng)講
3、完成第6題
學(xué)生獨(dú)立完成然后評(píng)講
二、提高練習(xí)
1、完成第7題
(1)指名學(xué)生讀題理解題意,說(shuō)說(shuō)自己是怎樣想的?
(有兩種不同的算法:(1)整體面積–石子路的面積;(2)把小路兩邊的平行四邊形拼成一個(gè)底是19m,高是9m的平行四邊形,再計(jì)算出面積。
8、)
(2)指名學(xué)生板演、評(píng)講
2、完成第8題
(1)指名學(xué)生讀題理解題意
(2)問(wèn):要求花壇的面積,你會(huì)怎么求?(小組交流)
(3)學(xué)生獨(dú)立完成,然后交流
3、完成第9題
學(xué)生讀題理解題意,然后獨(dú)立完成,指名學(xué)生板演,再評(píng)講。
作業(yè)
完成補(bǔ)充習(xí)題
板書(shū)
設(shè)計(jì)
執(zhí)行
情況
與課
后小
結(jié)
五年級(jí)課程教案
年級(jí):五年級(jí)主備者:丁恩寶備課時(shí)間:8.29
周次 3 課次(本周第幾課時(shí))2
授課課題 探索與
9、實(shí)踐
教學(xué)基本
內(nèi)容 P25頁(yè)的第10、11題
教學(xué)
目的
和要
求 引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展探索與實(shí)踐活動(dòng),并能對(duì)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與反思。
教學(xué)重點(diǎn)
及難點(diǎn) 指導(dǎo)高的測(cè)量方法。
教學(xué)方法
及手段
學(xué)法指導(dǎo) 觀察,歸納
集體備課 個(gè)性化修改
預(yù)習(xí)
教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì) 1、完成第10題
(1)學(xué)生讀題理解題意
(2)問(wèn):可以用什么方法算出這堆鋼管一共多少根?(小組討論交流)
它和梯形面積的計(jì)算方法有什么聯(lián)系?
5、完成第11題
提醒學(xué)生聯(lián)系點(diǎn)到直線的距離的知識(shí)幫助解決高的測(cè)量問(wèn)題。
6、完成思考題
師可以通過(guò)畫(huà)圖提示學(xué)生,也可以引導(dǎo)學(xué)生參考本單元第16頁(yè)中“你知道嗎”介紹的方法,以打開(kāi)思路,解決問(wèn)題。
作業(yè)
完成補(bǔ)充習(xí)題
板書(shū)
設(shè)計(jì)
執(zhí)行
情況
與課
后小
結(jié)