三年級英語三年級英語上冊第二單元教案

小學(xué)英語第一冊第二單元備課第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、本部分主要是通過情景會話，讓學(xué)生學(xué)習(xí)早上（上午）問候語及介紹人物用語，并且在實際情景和生活中自然運用。2、本部分的游戲設(shè)計是為了練習(xí)和運用所學(xué)的 Lets talk部分的內(nèi)容，提供給學(xué)生一個實際運用語言的機會。此外，教師還可以根據(jù)實際情況多設(shè)計一些游戲活動。重難點： 本部分主要是通過情景會話，讓學(xué)生學(xué)習(xí)早上（上午）問候語 及介紹人物用語，并且在實際情景和生活中自然運用。 教具： 錄音機、磁帶、人物頭飾教學(xué)步驟1熱身 / 復(fù)習(xí)（Warm-up / Revision）（1）教師播放“Hello”歌曲，師生共唱，伴有拍手等動作。（2）師生互相問候。（3）請學(xué)生使用自己的英文名字分別表演第一單元 A、B兩個部分 Lets talk 中的對話。2新課展示 （Presentation）（1）教師在黑板上畫一個升起的太陽，并在旁邊 標(biāo)上8:00am。教“Goodmorning "，然后教師用學(xué)生的英文名字同他們打招呼，要求學(xué)生用“Good morning, Miss / Mr.” 來回答。（2）教師向?qū)W生打招呼：Good morningIm Miss / Mr.Whats your name? 學(xué)生回答: My names . 教師主動同學(xué)生握手，說：Nice to meet you（3）學(xué)生跟讀、模仿Nice to meet you注意學(xué)生nice 的發(fā)音。（4）請一個學(xué)生到講臺前同教師進(jìn)行對話。T: Good morningWhats your name?P1: My names .T: Nice to meet you然后向全班同學(xué)介紹: This is .（5）教師通過第一單元的Lets chant中的內(nèi)容 Im going to school引出Lets go to school 教師自己背著學(xué)生的書包，邀請一個學(xué)生背著自己的書包上講臺，模擬上學(xué)的情景，教師牽著學(xué)生的手，指著學(xué)校的圖片說：“Lets go to school" 引導(dǎo)學(xué)生說“OK”（6）學(xué)生跟讀、模仿Lets go to school（7）聽錄音、放投影或通過錄像、VCD來展示Lets talk部分的教學(xué)內(nèi)容。3趣味操練（ Practice）（1）教師出示卡通的蘋果頭飾，請一個同學(xué)上講臺，戴好頭飾，與教師一起做示范：T: Good morningWhats your name?P1: My names Miss / MrAppleT: Nice to meet you找學(xué)生替換教師，熟練后用真實的英文名字代替Miss / MrApple。（2）學(xué)生兩人一組上講臺，其中一個同學(xué)選擇Chen Jie, Mike, Wu Yi fan, Sarah, Zip 或Zoom 的頭飾戴上，另一同學(xué)介紹：This is .正確的可以給本組贏得一分。（3）游戲“拋繡球”教師將小球拋給一個同學(xué)說：Lets go to school該同學(xué)說：OK再將球拋給另一個同學(xué)，接著說：Lets go to school 以此類推。（4）教師通過提供學(xué)生所熟悉的卡通人物的頭飾，如Snoopy, Min nie,Mickey , Donald 的頭飾來表演Lets play中的游戲。教師對每個人物都只用This is .介紹一次，依此訓(xùn)練學(xué)生的記憶力。游戲開始，一邊放音樂，一邊傳小球，小球傳到誰的手里，誰就要介紹卡通人物，他的下一個同學(xué)就要用：Hello! Nice to meet you來問候這位卡通人物。4課堂評價（Assessment）教師可根據(jù)第一單元學(xué)生達(dá)標(biāo)獲獎的具體情況，與學(xué)生討論本單元的獲獎目標(biāo)，可在第一單元的基礎(chǔ)上略有提高。做活動手冊第二單元第1部分練習(xí)。方法和步驟參考第一單元。5課外活動（Add-activities）（1）聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學(xué)內(nèi)容。（2）早上遇到老師時，要用Good morning! 打招呼。（3）會用This is . 來介紹自己的老師、朋友和家長。板書設(shè)計Unit2 Look at me Good morning.This isNice to meet you.教后小節(jié)： 第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、本部分主要學(xué)習(xí)關(guān)于頭部各部位的單詞：head, ear, eye，nose, face, mouth。2、本部分是通過TPR活動練習(xí)并運用所學(xué)的詞匯。重難點： 關(guān)于頭部各部位的單詞：head, ear, eye，nose, face, mouth。教具： 錄音機、磁帶、單詞卡片、頭飾教學(xué)步驟1熱身 / 復(fù)習(xí)（Warm-up / Revision）（1）復(fù)習(xí)第一單元中Lets chant部分的內(nèi)容,全班邊拍手邊有節(jié)奏地跟著錄音吟唱。（2）學(xué)生三人一組，戴上John, Chen Jie, Mike的頭飾表演本課A部分Lets talk 的對話。2新課展示（Presentation）（1）教師戴上Zoom 的頭飾，說：Good morning! / Hello! / Hi! Im ZoomLook at me并指著自己的頭介紹：This is my head同樣依次介紹：face, ear, eye, nose, mouth。讓學(xué)生注意下面單詞劃線字母的發(fā)音：head, nose ,mouth 以及ear, eye 指的是耳朵和眼睛。（2）教師可借助動作和表情，比如，指著自己的頭說：my head,指著學(xué)生的頭說：your head。再通過 my face, your face; my book, your book 等讓學(xué)生領(lǐng)會my, your 的意思。（3）教師可通過動作教“touch”。比如，摸自己的頭說：Touch my head摸學(xué)生的頭說：Touch your head（4）讓學(xué)生聽錄音，跟讀Lets learn部分的詞匯并要求學(xué)生指著自己頭部相應(yīng)的部位，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。3趣味操練（ Practice）（1）教師將表示頭部部位的圖片和單詞卡片舉起，帶讀，讓學(xué)生跟讀練習(xí)。（2）配對游戲：將學(xué)生分為兩大組，選一個同學(xué)作教師，每一組派一個選手，聽指令，如mouth,則一組的同學(xué)找表示口部部位的圖片，另一組的同學(xué)找相應(yīng)的單詞卡片，誰快則是勝利者。（3）教師摸頭部的不同部位，要求學(xué)生說相應(yīng)的指令。（4）讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Lets do 部分的活動。（5）教師使用Lets do的動作圖片，請一個同學(xué)上講臺看圖片，然后根據(jù)圖片做動作，下面的同學(xué)要說出圖片上畫的是什么指令。說對的可為本組贏一分。（6）看動作，下指令（Look and tell）教師站在全班同學(xué)的最后，使學(xué)生都不能看到教師。請班里的一個學(xué)生來到教室前面，面向教師和全體學(xué)生。教師做一個動作，這個學(xué)生觀察教師的動作，并且用英語指示班里的其他學(xué)生做同樣的動作。做錯動作的同學(xué)退出游戲，完成后這個同學(xué)坐下，然后另外一個同學(xué)到教室的前面繼續(xù)進(jìn)行以上的活動。4課堂評價（Assessment）做活動手冊本單元第2部分練習(xí)。在做此練習(xí)前，教師可以讓學(xué)生說說圖上的動作并且告訴學(xué)生做的方法。如果錄音中內(nèi)容和圖上相符的在笑臉上打勾，如果不符的在哭臉上打勾。方法與步驟可參考第一單元。5課外活動（ Add-activities）（1）聽錄音，仿讀句子。（2）將所學(xué)的頭部部位的名稱用英語說給家長聽。板書設(shè)計Unit2 Look at mehead, eye, ear,nose, mouth, face教后小結(jié)： 第三課時教學(xué)目標(biāo)：1本部分是要求學(xué)生根據(jù)單詞所示的位置畫出相應(yīng)的臉部五官圖，主要是檢測學(xué)生用所學(xué)語言獨立做事情的能力。2本部分是學(xué)生們跳繩時唱的一首兒歌。兩個學(xué)生搖繩，第三個學(xué)生跳入。其他學(xué)生唱這首兒歌，第三個學(xué)生做下列動作（touch your nose, turn around, touch your head, touch the ground）,然后跳出，輪到下一位學(xué)生做這個游戲。重難點： 本部分是要求學(xué)生根據(jù)單詞所示的位置畫出相應(yīng)的臉部五官圖，主要是檢測學(xué)生用所學(xué)語言獨立做事情的能力。教具： 錄音機、磁帶、單詞卡片教學(xué)步驟1熱身 / 復(fù)習(xí)（Warm-up / Revision）（1）教師將頭部各個部位的圖片的背面給學(xué)生看，讓學(xué)生猜是哪個部位，以此復(fù)習(xí)單詞。（2）將學(xué)生分為兩組，每組派一個代表上講臺，教師給學(xué)生發(fā)指令，如Touch your head 誰的動作又快又準(zhǔn)誰就是勝利者，待熟悉后也可選一位學(xué)生代替教師。2新課展示（Presentation）（1）教師說：Turn around, 同時做兩遍動作。（2）教師重復(fù)指令，讓學(xué)生和教師一起做動作。（3）教師用同樣的方法介紹 Touch the ground（4）請學(xué)生跟讀”Turn around”和”Touch the ground"3趣味操練（Practice）（1）請一名學(xué)生上講臺，讓他（她）聽指令，同時做兩個動作，如Touch your head和Touch the ground 正確的可給予鼓勵，并請他做小老師繼續(xù)活動。（要考慮到同時動作的安全性。）（2）教師用Teddy Bear的頭飾介紹Teddy Bear。（3）讓學(xué)生聽Lets sing 錄音，拍手并有節(jié)奏的一起唱。（4）請八位同學(xué)上講臺，兩個學(xué)生搖繩，其他六人戴Teddy Bear的頭飾，當(dāng)?shù)谌齻€學(xué)生跳入時，其他所有學(xué)生唱這首歌曲，第三個學(xué)生做以下動作（touch your nose, turn around, touch your head, touch the ground），然后跳出，輪到下一位同學(xué)。誰的動作不正確或沒跳過，則要罰下?lián)u繩，輪流游戲。學(xué)生熟練后，可讓他們自由發(fā)揮，將上一節(jié)課所教的指令都替換到歌詞中，編成新歌，繼續(xù)游戲。（5）聽一聽，畫一畫：Lets draw讓學(xué)生聽錄音，并畫出頭部的各個部位，然后將所畫的圖與單詞連線。4課堂評價（Assessment）做活動手冊本單元第3部分練習(xí)。本課的練習(xí)是讓學(xué)生畫出動物身體上所缺的部分。方法和步驟參考第一單元。5課外活動（Add-activities）在課外玩跳繩游戲，要求學(xué)生邊跳邊唱“Teddy Bear"的歌曲或聽歌曲錄音，邊聽邊拍手歌唱。板書設(shè)計Unit2 Look at me 教后小節(jié)： 第四課時教學(xué)目標(biāo)：1、本部分是在A部分學(xué)習(xí)Good morning! This is. Nice to meet you的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)Good afternoon! Nice to meet you, too等會話并與師生之間進(jìn)行簡單的交流。2、本部分是讓學(xué)生通過做活潑有趣的布袋木偶游戲活動，練習(xí)和運用Lets talk部分的內(nèi)容。重難點： Good afternoon! This is. Nice to meet you教具： 錄音機、磁帶、人物頭飾教學(xué)步驟1熱身 / 復(fù)習(xí)（Warm-up / Revision）（1）教師播放“Teddy Bear”的歌曲，學(xué)生在唱“Teddy Bear”時拍手，并根據(jù)歌曲內(nèi)容做動作。（2）請同學(xué)上講臺表演A部分Lets talk 的對話。2新課展示（Presentation）（1）教師參與A部分 Lets talk 的表演，扮演John, 在Chen Jie說完Nice to meet you后，教師馬上接著說 Nice to meet you, too并和Chen Jie 握手。（2）用準(zhǔn)備好的時鐘或通過畫太陽來表示afternoon,讓學(xué)生明白“下午”的意思。并比較morning 和afternoon, 讓學(xué)生跟讀Good afternoon（3）讓學(xué)生聽錄音，教師放投影或通過錄像、VCD 來展示B部分Lets talk的內(nèi)容。3趣味操練（Practice）（1）游戲：從后往前來問候教師先說“Nice to meet you, too”然后重復(fù)“too”，學(xué)生重復(fù)“too”。教師接著說: “you, too”,學(xué)生重復(fù)這兩個詞。教師用每次多加一個詞的方式一直引導(dǎo)學(xué)生能流利地說出“Nice to meet you, too”（2）請學(xué)生三人一組角色表演Lets talk 部分的對話。（3）將Lets talk的句子寫在卡片上，一個句子一張卡，讓學(xué)生根據(jù)錄音順序，排好對話，也可提供Lets talk 的圖片讓學(xué)生排列。（4）請學(xué)生來表演Lets play的對話。（5）將學(xué)生分為三人一組，用本課準(zhǔn)備的頭飾表演對話,教師可先做示范。例如：A: Good afternoon, BThis is CB: Hello, C! Nice to meet youC: Nice to meet you, tooA, B: Goodbye!C: Bye!4課堂評價（Assessment）做活動手冊本單元第4部分練習(xí)。方法和步驟參考第一單元。5課外活動（Add-activities）（1）聽錄音，仿讀Lets talk 的對話。（2）按照Lets talk的對話，讓學(xué)生三人一組編對話，分別向家長及老師介紹自己的朋友。板書設(shè)計Unit2 Look at me Good afternoon This is Nice to meet you.教后小節(jié)： 第五課時教學(xué)目標(biāo)：1、 本部分主要呈現(xiàn)身體各部位的名稱：body, leg, arm, hand, finger, foot。2、 本部分是關(guān)于身體活動的多個指令，學(xué)生要能根據(jù)指令做動作。重難點： 身體各部位的名稱：body, leg, arm, hand, finger, foot教具： 錄音機、磁帶、單詞卡片、圖片、頭飾教學(xué)步驟1熱身 / 復(fù)習(xí)（ Warm-up / Revision）（1）用“Captain says”的游戲來復(fù)習(xí)A 部分Lets do的指令活動。游戲規(guī)則同 “Simon says”。請一個同學(xué)戴上船長的帽子或頭飾扮演captain。（2）請學(xué)生表演上節(jié)課后要求他們排練的對話。2新課展示（Presentation）（1）教師通過復(fù)習(xí)頭部各部位的名稱來導(dǎo)入身體各部位的名稱。可以使用木偶或身體各部位的圖片。使用圖片時可以從頭至尾的順序介紹身體各部位的名稱。讓學(xué)生注意hand和head發(fā)音的區(qū)別。（2）讓學(xué)生聽Lets learn部分的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應(yīng)的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。（3）讓學(xué)生站起來，一邊聽Lets do部分的錄音，一邊模仿書上圖片做動作。隨后，教師通過動作示范，強調(diào)clap, snap, wave, cross, shake, stamp的動作。（4）教師通過動作，如Clap your hands來表示hand和hands的區(qū)別。同樣講解fingers 和finger, arms 和arm, foot和feet, legs 和leg的區(qū)別。注意“s” 的不同發(fā)音。3趣味操練 （Practice）（1）游戲：畫怪物將學(xué)生分為四大組，每組派一個小畫家，聽教師發(fā)指令，依次在黑板上畫出怪物的頭、耳、眼、鼻、身體、腿、臂、手、手指、腳，誰按指令正確的畫出怪物，誰就是最佳小畫家。（2）教師將Lets do部分的圖片打亂順序，讓學(xué)生聽指令，選出正確的圖片。（3）教師請兩位學(xué)生上講臺，將Lets do部分的內(nèi)容做出動作來，看誰做得準(zhǔn)、做得快。（4）教師可根據(jù)“If youre happy”歌曲的曲調(diào)，將Lets do的內(nèi)容作為新歌詞，和學(xué)生一起邊唱邊做動作。4課堂評價（Assessment）做活動手冊本單元第5部分練習(xí)。方法和步驟參考第一單元。做完之后教師可以讓學(xué)生模仿機器人的聲音和動作介紹自己身體各部分的名稱。5課外活動（Add-activities）（1）聽本課的錄音，邊聽邊表演。（2）將所學(xué)的有關(guān)身體部位的名稱用英語說給家長聽。板書設(shè)計Unit2 Look at mebody, arm, legfoot, hand, finger教后小節(jié)： 第六課時教學(xué)目標(biāo)：1、 本部分的聽力練習(xí)是檢查學(xué)生對本課所學(xué)內(nèi)容掌握的情況。2、 本部分是通過有節(jié)奏、有韻律的歌謠，來練習(xí)身體的各部位的名稱。重難點： 本部分的聽力練習(xí)是檢查學(xué)生對本課所學(xué)內(nèi)容掌握的情況。教具： 錄音機、磁帶文具、三教學(xué)步驟與建議1熱身 / 復(fù)習(xí)（Warm-up / Revision）（1）通過唱“If you are happy”的歌曲，復(fù)習(xí)B部分Lets do中所學(xué)的單詞，學(xué)生可邊唱邊做動作。（2）通過拼圖游戲來復(fù)習(xí)身體各部位的名稱。講臺上放棕熊身體各部位的圖片，教師說一個部位，就請一個學(xué)生上臺來將相關(guān)卡片貼在黑板上，直到完成了棕熊的圖片為止。2新課展示（Presentation）（1）教師拿出空書包，把筆、尺等文具放入包中。教師一邊放一邊引導(dǎo)學(xué)生一起說其英文名稱。然后攤開手做出找東西的樣子，問：Where is my pencil? 再從包中拿出鉛筆回答：Here it is!再用尺、橡皮等重復(fù)演示，讓學(xué)生明白這個情景的意思。（2）教師問學(xué)生：Where is your pencil?讓學(xué)生拿出自己的鉛筆說：Here it is教師再引出：Where is your mouth/ hand / ear / nose?3趣味操練 （Practice）（1）操練Lets chanta先讓學(xué)生聽錄音，拍手并伴著節(jié)奏, 邊說邊做動作。b將全班分為兩大組。第一組攤開手問：Where is your nose?第二組的同學(xué)指著自己的鼻子回答：Here it is然后就由第二組問，第一組回答，以此類推。c讓學(xué)生兩人一組練習(xí)，可自由發(fā)揮，用文具來代替身體的各部位。并要求學(xué)生上講臺表演，設(shè)最佳表演獎，可給予獎勵。（2）聽力練習(xí)：Lets check要求根據(jù)聽到的句子，圈出相應(yīng)的圖A或圖B。錄音內(nèi)容：1Touch your nose2This is Mike3Lets go to school4Close your mouth答案：1B 2B 3B 4A4課堂評價 （Assessment）做活動手冊本單元第6部分的練習(xí)。通過小組活動，讓學(xué)生在隱藏圖中找到人體各部位后，通過This is . 或者Look at the .來表達(dá)自己所找到的隱藏在圖中的人體各部位 （foot, head, face, nose, mouth , ear, eye, arm, finger, leg, body, hand）。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價和小組評價。別忘了！該給學(xué)生獎勵了！5課外活動（Add-activities）聽錄音，讀A、B部分的全部內(nèi)容，邊讀邊做動作。板書設(shè)計Unit2Look at meWhere is your?教后小節(jié)： 9