九年級數(shù)學下冊 第五章 二次函數(shù) 第53講 用函數(shù)的觀點看一元二次方程課后練習 蘇科版.doc
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第53講 用函數(shù)的觀點看一元二次方程 題一: 足球比賽中,某運動員將在地面上的足球?qū)χ蜷T踢出,圖中的拋物線是足球的飛行高度y(m)關(guān)于飛行時間x(s)的函數(shù)圖象(不考慮空氣的阻力),已知足球飛出1s時,足球的飛行高度是2.44m,足球從飛出到落地共用3s. (1)求y關(guān)于x的函數(shù)關(guān)系式; (2)足球的飛行高度能否達到4.88米?請說明理由; (3)假設(shè)沒有攔擋,足球?qū)⒉林蜷T左上角射入球門,球門的高為2.44m(如圖所示,足球的大小忽略不計).如果為了能及時將足球撲出,那么足球被踢出時,離球門左邊框12m處的守門員至少要以多大的平均速度到球門的左邊框? 題二: 小強在一次投籃訓練中,從距地面高1.55米處的O點投出一球向籃圈中心A點投去,球的飛行路線為拋物線,當球達到離地面最大高度3.55米時,球移動的水平距離為2米.現(xiàn)以O(shè)點為坐標原點,建立直角坐標系(如圖所示),測得OA與水平方向OC的夾角為30,A、C兩點相距1.5米. (1)求點A的坐標; (2)求籃球飛行路線所在拋物線的解析式; (3)判斷小強這一投能否把球從O點直接投入籃圈A點(排除籃板球),如果能,請說明理由;如果不能,那么前后移動多少米,就能使剛才那一投直接命中籃圈A點了.(結(jié)果可保留根號) 題三: (1)已知二次函數(shù)y= -x2+3x的值為-4,求自變量x的值. (2)解方程x2-3x-4=0. 題四: (1)已知二次函數(shù)y= -x2+2x的值為-3,求自變量x的值. (2)解方程x2-2x+3=0. 題五: 已知二次函數(shù)y=2x2 -4x-2. (1)在所給的直角坐標系中,畫出該函數(shù)的圖象; (2)寫出該函數(shù)圖象與x軸的交點坐標. 題六: 已知二次函數(shù)y=x2-5x+6. (1)畫出這個二次函數(shù)的圖象. (2)觀察圖象,當x取那些值時,函數(shù)值為0? 第53講 用函數(shù)的觀點看一元二次方程 題一: 見詳解. 詳解:(1)設(shè)y關(guān)于x的函數(shù)關(guān)系式為y=ax2+bx. 依題可知:當x =1時,y = 2.44;當x =3時,y =0. ∴,∴, ∴y = -1.22x2+3.66x. (2)不能.理由:∵y =4.88,∴4.88= -1.22x2+3.66x, ∴x2-3x+4=0. ∵(-3)2 -44<0,∴方程4.88= -1.22x2+3.66x無解. ∴足球的飛行高度不能達到4.88m. (3)∵ y =2.44,∴2.44= -1.22x2+3.66x, ∴x2-3x+2=0, ∴x1=1(不合題意,舍去),x2=2.∴平均速度至少為= 6(m/s). 題二: 見詳解. 詳解:(1)在Rt△AOC中,∵∠AOC=30,AC=1.5=, ∴OC==, ∴點A的坐標為(,1.5); (2)∵頂點B的縱坐標:3.55-1.55=2,∴B(2,2), ∴設(shè)拋物線的解析式為y = a(x -2)2+2, 把點O(0,0)坐標代入得0=a(0-2)2+2,解得a =, ∴拋物線的解析式為y=(x?2)2+2,即y=x2+2x; (3)①∵當x=時,y≠1.5, ∴小強這一投不能把球從O點直接投入球籃; ②當y =1.5時,1.5=(x?2)2+2, 解得x1=1(舍),x2=3,又∵3>, ∴小強只需向后退(3?)米,就能使剛才那一投直接命中球籃A點了. 題三: 見詳解. 詳解:(1)令y= -4,則-x2+3x = -4,即x2-3x-4=0,解得x1= -1,x2=4, 所以,當二次函數(shù)y=-x2+3x的值為-4時,自變量x的值為x1= -1,x2=4; (2)因式分解,得(x+1)(x-4)=0, x+1=0或x-4=0, 解得x1= -1,x2=4. 題四: 見詳解. 詳解:(1)令y = -3,則-x2+2x = -3,即x2-2x-3=0,解得x1= -1,x2=3, 所以,當二次函數(shù)y=-x2+2x的值為-3時,自變量x的值為x1= -1,x2=3; (2)因式分解,得(x+1)(x-3)=0, x+1=0或x-3=0, 解得x1=-1,x2=3. 題五: 見詳解. 詳解:(1)作出函數(shù)圖象如圖所示; (2)令y =0,則2x2-4x-2=0,解得x1=1+,x2=1-, ∴與x軸的交點坐標為(1+,0)(1-,0). 題六: 見詳解. 詳解:(1)圖象如圖: (2)觀察圖象可得: ①當x = 2或x = 3時,y=0.- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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