中考政治試題分類匯編 終身受益的權(quán)利.doc

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終身受益的權(quán)利 一、選擇題 [xx?云南]xx年6月，國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于加快中西部教育發(fā)展的指導意見》，對推動中西部地區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展做出了詳細部署。作為中學生，當受教育權(quán)受到侵犯時，我們應(yīng)該 （　?。? ①向?qū)W校尋求幫助 ②向居（村）民委員會和教育主管部門尋求幫助 ③向人民法院提起訴訟 ④直接外出打工。 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【考點】9W：用法律維護受教育權(quán)． 【分析】本題考查了用法律維護受教育權(quán)等知識點，受教育既是公民的權(quán)利也是公民的義務(wù)，我們要珍惜受教育權(quán)，學會依法維權(quán)． 【解答】當我們的受教育權(quán)受到侵犯時，我們可以采取非訴訟方式：可以尋求老師、親友的幫助；可以向當?shù)亟逃鞴懿块T等反映；還可以尋求新聞媒體的幫助和支持．必要時也可以向人民法院提起訴訟；故①②③符合題意；④是不珍惜受教育權(quán)的表現(xiàn)；故選A． [xx?赤峰]xx年11月國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于進一步完善城鄉(xiāng)義務(wù)教育經(jīng)費保障機制的通知》，旨在建立城鄉(xiāng)統(tǒng)一、重在農(nóng)村的義務(wù)教育經(jīng)費保障機制，可以看出（　?。? ①受教育作為一項基本人權(quán)，受到國家的重視和保護 ②義務(wù)教育具有選擇性，即我們可以決定自己是否接受義務(wù)教育 ③國家進一步完善保障機制，大力普及義務(wù)教育 ④對農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費問題，國家給予了重點關(guān)注和保護。 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 【考點】B&：教育的公平． 【分析】本題考查教育的公平．公平正義是人們永恒的追求，義務(wù)教育的均衡發(fā)展，符合促進教育公平的要求，有利于社會的和諧． 【解答】國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于進一步完善城鄉(xiāng)義務(wù)教育經(jīng)費保障機制的通知》體現(xiàn)受教育作為一項基本人權(quán)，受到國家的重視和保護，國家為進一步完善保障機制，大力普及義務(wù)教育，對農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費問題，國家給予了重點關(guān)注和保護，在維護社會的公平正義，所以①③④符合題意；②錯誤，義務(wù)教育具有強制性． 故選D． [xx?西寧]義務(wù)教育不同于高等教存、成人教育等其他教育，具有自己的顯著特征。下列選項不屬于義務(wù)教育特征的是 （　?。? A．強制性 B．特殊性 C．公益性 D．統(tǒng)一性 【考點】BN：教育的重要性． 【分析】本題考查義務(wù)教育的特征．依據(jù)教材相關(guān)知識作答即可． 【解答】義務(wù)教育實質(zhì)是國家依照法律的規(guī)定對適齡兒童和青少年實施的一定年限的強迫教育的制度．義務(wù)教育又稱強迫教育和免費義務(wù)教育．義務(wù)教育具有強制性、公益性、普及性的基本特點．據(jù)此ACD都是義務(wù)教育特征；B不是義務(wù)教育特征，符合題意． 故選B． [xx?臨沂]國務(wù)院2016年8月17日發(fā)布的《“十三五”加快殘疾人小康進程規(guī)劃剛要》指出，提升殘疾人基本公共服務(wù)水平，依法保障殘疾人受教育權(quán)利，為家庭經(jīng)濟困難的殘疾兒童、青少年提供包括義務(wù)教育、高中階段教育在內(nèi)的12年免費教育。這一規(guī)定（　?。? ①有利于促進教育的發(fā)展，提高中華民族的整體素質(zhì) ②體現(xiàn)了國家對弱勢群體的關(guān)懷 ③說明了只要保證殘疾人的受教育權(quán)利，國家的未來就有希望 ④彰顯了國家促進教育公平的決心。 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 【考點】5V：關(guān)心弱勢群體． 【分析】本題考查的知識點是關(guān)心弱勢群體．弱勢群體指依靠自身的力量或能力無法保持個人及其家庭成員最基本的生活水準、需要國家和社會給予支持和幫助的社會群體． 【解答】題干中《“十三五”加快殘疾人小康進程規(guī)劃剛要》的內(nèi)容，體現(xiàn)了國家對殘疾人的關(guān)心，有利于促進教育的公平，進一步提高中華民族整體素質(zhì)．①②④說法正確，符合題意．③說法錯誤，過于絕對．故選B． （xx?營口）從xx年春季學期開始，某省實行了義務(wù)教育學生“兩免一補”政策，向?qū)W生免費提供教科書，并推行部分教科書循環(huán)使用制度，對家庭經(jīng)濟困難寄宿生給予生活費補助。這體現(xiàn)了義務(wù)教育具有（　?。? A．普遍性 B．強制性 C．統(tǒng)一性 D．公益性 【考點】BN：教育的重要性． 【分析】本題考查的知識點是教育的重要性．教育對國家的重要性：當今世界，各國之間激烈的經(jīng)濟競爭和科技競爭，歸根到底是教育的競爭、人才的競爭．從一定的意義上說，教育決定一個國家和民族的未來，是一個民族最根本的事業(yè)．教育對個人的重要性：面對日益激烈的市場競爭、迎接未來知識經(jīng)濟的挑戰(zhàn)，接受良好的教育，已逐漸成為人們生存發(fā)展的第一需要和終身受益的財富，甚至決定其一生的命運． 【解答】教育對國家、個人具有重要意義，我國普及九年義務(wù)教育，旨在提高公民文化素質(zhì)．義務(wù)教育具有強制性、公益性、普及性特點．題干中“兩免一補”政策，減輕了學生的經(jīng)濟負擔，體現(xiàn)了義務(wù)教育的公益性特點．D說法正確，符合題意．其它選項不合題意．故選D．[xx?江西] xx年11月印發(fā)的《江西省人民政府關(guān)于加強困境兒童保障工作的實施意見》提出，我省將對孤殘兒童和建檔立卡的貧困家庭殘疾兒童提供包括義務(wù)教育、高中階段教育在內(nèi)的12年免費教育，對特殊教育學校中3至6周歲的困境殘疾兒童學前教育階段給予助學資金補貼。這一政策（　?。? A．能確保將教育擺在一切工作首位 B．能夠保障困境兒童的智力成果權(quán) C．有利于保障困境兒童的受教育權(quán) D．有利于消除城鄉(xiāng)教育的差別 【分析】本題考查了教育公平的體現(xiàn)．教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)．國家要努力促使教育公平． 【解答】教育公平是指每個社會成員在享受公共教育資源時受到公正和平等的對待．教育公平包括教育機會公平、教育過程公平和教育質(zhì)量公平．實現(xiàn)教育公平是國家為每個社會公民創(chuàng)造平等的受教育機會．所以題干描述的政策有利于保障困境兒童的受教育權(quán)，C是正確的選項；A選項把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位．經(jīng)濟建設(shè)才是一切工作的中心；B選項不符合題意；D選項不符合實際，排除． 故選C． [xx?齊齊哈爾]漫畫中父親的言行侵犯了兒子的（　?。? A．人身自由權(quán) B．受教育權(quán) C．隱私權(quán) D．名譽權(quán) 【考點】9B：受教育權(quán)． 【分析】本題考查公民受教育權(quán)．受教育對于一個人的成長，教育起著至關(guān)重要的作用．一方面，教育是每個人生活的準備，它通過向每個人傳遞文化，幫助人超越一己之見去掌握前人的經(jīng)驗、分享人類世代積累的知識財富，獲得獨立生活的必要前提；另一方面，它又喚起人的潛能，不斷提高和革新自己，從而開辟人性發(fā)展的道路，奠定走向未來的基礎(chǔ)．我國憲法規(guī)定我國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)． 【解答】我國法律保護公民享有的受教育權(quán)．漫畫中的父親讓兒子輟學的做法侵犯了其受教育的權(quán)利．B符合題意；ACD與題意不符；故選B． [xx黃岡]2017年3月5日，李克強總理在政府工作報告中強調(diào)，推進世界一流大學和一流學科建設(shè)。究其原因在于（　　） ①教育是民族振興和社會進步的基石 ②各國之間激烈的經(jīng)濟、科技競爭，歸根到底是教育、人才的競爭 ③“雙一流”建設(shè)是解決我國社會主要矛盾的根本途徑 ④“雙一流”建設(shè)有利于我國增強綜合國力，提升國家地位。 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ 【考點】BN：教育的重要性． 【分析】本題考查的知識點是教育的重要性．教育對國家的重要性：當今世界，各國之間激烈的經(jīng)濟競爭和科技競爭，歸根到底是教育的競爭、人才的競爭．從一定的意義上說，教育決定一個國家和民族的未來，是一個民族最根本的事業(yè)．教育對個人的重要性：面對日益激烈的市場競爭、迎接未來知識經(jīng)濟的挑戰(zhàn)，接受良好的教育，已逐漸成為人們生存發(fā)展的第一需要和終身受益的財富，甚至決定其一生的命運． 【解答】題干中李克強總理強調(diào)“雙一流”建設(shè)，體現(xiàn)了教育的重要性和國家對教育的高度重視．教育是民族振興和社會進步的基石．各國之間激烈的經(jīng)濟競爭和科技競爭，歸根到底是教育的競爭、人才的競爭．“雙一流”建設(shè)有利于我國增強綜合國力．①②④說法正確，符合題意．③說法錯誤，解決我國社會主要矛盾的根本途徑是大力發(fā)展社會生產(chǎn)力．故選C． [xx黃石]一位老奶奶從工廠退休后，報名到一所老年大學學習，先后掌握了三門外語。老奶奶在國外旅游時，流利的外語得到不少外國人的贊揚。對此表述正確的是（　?。? ①老奶奶積極行使受教育的權(quán)利 ②老奶奶所受教育是義務(wù)教育 ③老奶奶所受的教育是成人教育 ④老奶奶所受的教育是職業(yè)教育。 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【考點】9B：受教育權(quán)． 【分析】本題考查公民受教育權(quán)．受教育對于一個人的成長，教育起著至關(guān)重要的作用．一方面，教育是每個人生活的準備，它通過向每個人傳遞文化，幫助人超越一己之見去掌握前人的經(jīng)驗、分享人類世代積累的知識財富，獲得獨立生活的必要前提；另一方面，它又喚起人的潛能，不斷提高和革新自己，從而開辟人性發(fā)展的道路，奠定走向未來的基礎(chǔ)．我國憲法規(guī)定我國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)． 【解答】“老奶奶報名到一所老年大學學習，先后掌握了三門外語”是積極行使受教育的權(quán)利的表現(xiàn)；老奶奶屬于成年人，她所受的教育是成人教育；故①③符合題意；②④不符合題意；故選A． 　 　 [xx?廣東]教育部和財政部明確要求，各地要在繼續(xù)落實好農(nóng)村學生“兩免一補”和城市學生免除雜費政策的同時，向城市學生免費提供教科書并推行部分教科書循環(huán)使用制度，政策的實施將使全國1.43億城鄉(xiāng)義務(wù)教育學生獲得免費教科書。這體現(xiàn)義務(wù)教育的顯著特征是（　?。? A．公益性 B．強制性 C．公平性 D．普遍性 【考點】9B：受教育權(quán)． 【分析】本題考查公民受教育權(quán)．受教育對于一個人的成長，教育起著至關(guān)重要的作用．一方面，教育是每個人生活的準備，它通過向每個人傳遞文化，幫助人超越一己之見去掌握前人的經(jīng)驗、分享人類世代積累的知識財富，獲得獨立生活的必要前提；另一方面，它又喚起人的潛能，不斷提高和革新自己，從而開辟人性發(fā)展的道路，奠定走向未來的基礎(chǔ)．我國憲法規(guī)定我國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)． 【解答】依據(jù)課本內(nèi)容得知，義務(wù)教育的特征是公益性、統(tǒng)一性和義務(wù)性，材料體現(xiàn)了義務(wù)教育的公益性特征，排除不符合題意的選項BCD． 故選A． [xx?廣西南寧四市]九年級學生小輝學習成績較差，總覺得讀書沒有前途，還不如去打工掙錢，于是萌發(fā)了輟學的念頭。對此，我們應(yīng)該認識到（　?。? A．上學是個苦差事，還是打工輕松些 B．受教育是小輝的權(quán)利，放棄是他的自由 C．既然讀書無望，早點打工掙錢也是不錯的選擇 D．中學生要珍惜受教育的機會，履行受教育的義務(wù) 【考點】9B：受教育權(quán)；9C：自覺履行受教育義務(wù)． 【分析】本題考查公民受教育權(quán)．受教育對于一個人的成長，教育起著至關(guān)重要的作用．一方面，教育是每個人生活的準備，它通過向每個人傳遞文化，幫助人超越一己之見去掌握前人的經(jīng)驗、分享人類世代積累的知識財富，獲得獨立生活的必要前提；另一方面，它又喚起人的潛能，不斷提高和革新自己，從而開辟人性發(fā)展的道路，奠定走向未來的基礎(chǔ)．我國憲法規(guī)定我國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)． 【解答】受教育既是公民的基本權(quán)利，也是公民的基本義務(wù)．我們要珍惜受教育權(quán)利履行受教育義務(wù)．題干中的小輝同學因為學習成績較差就產(chǎn)生輟學打工的想法，顯然沒有認識到中學生要珍惜受教育的機會，履行受教育的義務(wù)；故D符合題意；A沒有認識到學習的意義；B沒有認識到受教育是公民的基本義務(wù)；C是不珍惜受教育權(quán)，不履行受教育義務(wù)的表現(xiàn)；故選D． [xx畢節(jié)]2016年8月1日，由外交部、教育部、貴州省政府主辦的第九屆中國﹣﹣東盟教育交流周暨第二屆中國﹣﹣東盟教育部長圓桌會議開幕式在貴陽舉形。國務(wù)院副總理劉延東出席會議并發(fā)表重要講話。她表示，中國政府始終把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的位置，保障了億萬人民受教育的權(quán)利。這是因為（　　） A．教育是一個國家最為重要的資源 B．教育最終決定著一個國家的興衰成敗 C．教育已成為經(jīng)濟發(fā)展最重要的因素 D．教育決定著生產(chǎn)力的發(fā)展水平 【考點】BN：教育的重要性． 【分析】本題考查教育的重要性．一方面，教育是每一個人生活的準備，能為人們未來的幸福生活奠基．另一方面，它能夠喚起人的潛能，不斷地提高和革新自己，逐步走向成功，從而開辟人性的發(fā)展道路，奠定走向未來的基礎(chǔ)． 【解答】依據(jù)課本知識分析材料可知，百年大計，教育為本．科學技術(shù)的發(fā)展，關(guān)鍵在人才，人才的培養(yǎng)主要靠教育．教育決定著一個國家的科學技術(shù)水平和創(chuàng)新能力，并最終決定著一個國家和民族的興衰成?。訠是正確的選項；A選項人才是一個國家最為重要的資源；C選項人才已成為經(jīng)濟發(fā)展最重要的因素；D選項科學技術(shù)決定著生產(chǎn)力的發(fā)展水平，排除． 故選B． （xx?福建）從xx年春季開學起，全國城鄉(xiāng)統(tǒng)一實施“免除學雜費，免費提供教科書，對家庭經(jīng)濟困難寄宿生補貼生活費”的政策。這針對發(fā)展義務(wù)教育的重要意義是（　?。? ①促進教育公平 ②健全城鄉(xiāng)義務(wù)教育發(fā)展一體化 ③迅速提高學生學習成績 ④提高城鄉(xiāng)辦學質(zhì)量的唯一保障。 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【考點】B&：教育的公平． 【分析】本題考查了教育公平的體現(xiàn)．教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)．國家要努力促使教育公平． 【解答】公平正義是人類社會的最高價值體現(xiàn)，也是社會主義政治文明的具體內(nèi)容．題干中國務(wù)院兩免一補的決定，對城鄉(xiāng)義務(wù)教育學生的受教育權(quán)提供了保障，維護了社會的公平正義，有利于健全城鄉(xiāng)義務(wù)教育發(fā)展一體化．所以①②是正確的選項；③④選項太絕對，排除． 故選A． [xx?烏魯木齊]要富口袋，先富腦袋。黨和國家高度重視教育扶貧工作。習近平總書記多次強調(diào)，治貧先治愚，扶貧先扶智，教育扶貧是阻斷貧困代際傳遞的治本之策。這是因為教育扶貧（　?。? A．是解決貧困問題的唯一途徑 B．能為人的幸福生活奠定基礎(chǔ) C．是先進文化建設(shè)的中心環(huán)節(jié) D．能保證實現(xiàn)社會的絕對公平 【分析】本題考查教育的重要性．百年大計，教育為本．科學技術(shù)的發(fā)展，關(guān)鍵在人才，人才的培養(yǎng)主要靠教育．教育決定著一個國家的科學技術(shù)水平和創(chuàng)新能力，并最終決定著一個國家和民族的興衰成?。? 【解答】本題考查了教育對個人的重要性：面對日益激烈的市場競爭、迎接未來知識經(jīng)濟的挑戰(zhàn)，教授良好的教育，已逐漸成為人們生存發(fā)展的第一需要和終身受益的財富，甚至決定其一生的命運．所以B是正確的選項；A選項太絕對；C選項思想道德建設(shè)是先進文化建設(shè)的中心環(huán)節(jié)；D選項絕對公平是不現(xiàn)實的． 故選B． [xx金華]6．從今年春季開學起。全國城鄉(xiāng)統(tǒng)一實施“兩免一補”政策。即“免除學雜費、免費提供教科書。向家庭經(jīng)濟困難寄宿生補貼生活費”。這意味著（　　） A．孩子的受教育權(quán)得到了更好的保障 B．學生能自覺完成規(guī)定的學習任務(wù) C．孩子的各種權(quán)益都得到了充分實現(xiàn) D．我困的人口素質(zhì)得到了迅速提高 【考點】9B：受教育權(quán)． 【分析】本題考查公民受教育權(quán)．受教育對于一個人的成長，教育起著至關(guān)重要的作用．一方面，教育是每個人生活的準備，它通過向每個人傳遞文化，幫助人超越一己之見去掌握前人的經(jīng)驗、分享人類世代積累的知識財富，獲得獨立生活的必要前提；另一方面，它又喚起人的潛能，不斷提高和革新自己，從而開辟人性發(fā)展的道路，奠定走向未來的基礎(chǔ)．我國憲法規(guī)定我國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)． 【解答】對于一個人的成長，教育起著至關(guān)重要的作用．“免除學雜費、免費掘供微科書．向家庭經(jīng)濟困難寄宿生補貼生活費”意味著孩子的受教育權(quán)得到了更好的保障，能夠更大程度地體現(xiàn)教育公平；故A符合題意；BD說法絕對，與實際不符；C說法絕對；故選A． [xx麗水]7．有人把義務(wù)教育的某一特征形容為“不花錢，可上學”。這一特征是指（　?。? A．公益性 B．強制性 C．統(tǒng)一性 D．全民性 【考點】9B：受教育權(quán)． 【分析】本題考查公民受教育權(quán)．我國憲法規(guī)定我國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)． 【解答】本題考查義務(wù)教育的內(nèi)容．依據(jù)課本內(nèi)容，我國義務(wù)教育的公益性、統(tǒng)一性和義務(wù)性（強制性）是義務(wù)教育的三個基本性質(zhì)．“不花錢，可上學”體現(xiàn)了義務(wù)教育的公益性特征；故A符合題意；BCD與題意不符；故選A． 二、非選擇題 [xx?安順]閱讀材料，回答問題 材料一：20I6年12月16日教育部等6部門在聯(lián)合印發(fā)的《教有脫貧攻堅“十三五”規(guī)劃》中提出，到2020年，貧困地區(qū)教育總體發(fā)展水平顯著提升，實現(xiàn)建檔立卡等貧困人口教育基本公共服務(wù)全覆蓋。保障貧困家庭孩子都可以上學，不讓一個學生因家庭因難而失學。 材料二：2016年12月28日，國務(wù)院常務(wù)會議通過《國家教育事業(yè)發(fā)展第十三個五年規(guī)劃》，規(guī)劃提出：“十三五”期間，要完成教育脫貧攻堅任務(wù)，困難群體受教育權(quán)利得到更好保障，義務(wù)教育實現(xiàn)基本均衡的縣（區(qū)，市）比例達到95%，建成覆蓋城鄉(xiāng)、更加均衡的基本公共教育服務(wù)體系， （1）“不讓一個學生因家庭困難而失學”有利于保障學生的什么權(quán)利？我們中學生應(yīng)如何對待這權(quán)利？ （2）為讓每個孩子都接受良好的教育，加快貧困地區(qū)教育事業(yè)發(fā)展，黨和國家近年來采取了哪些舉措？ 【分析】該題考查公民的受教育權(quán)以及教育公平的相關(guān)知識；受教育既是公民的權(quán)利，也是每個公民的義務(wù)，作為學生，應(yīng)樹立遠大志向，珍惜在校學習的機會，自覺履行受教育義務(wù)． 【解答】（1）“不讓一個學生因家庭經(jīng)濟困難而失學”保障了公民的受教育權(quán)；“中學生應(yīng)如何對待受教育權(quán)”具有開放性，從珍惜受教育權(quán)利，自覺履行受教育義務(wù)，遵守法律和學校紀律，尊敬師長，樹立終身學習觀念，增強終身學習能力等多角度展開分析即可． （2）本題考查了為讓每個孩子都接受良好的教育，加快貧困地區(qū)教育事業(yè)發(fā)展，黨和國家近年來采取的舉措，結(jié)合實際作答．如改善貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學校辦學條件；實行義務(wù)教育免試就近入學政策；提高家庭經(jīng)濟困難學生資助水平等．據(jù)此解答即可． 故答案為： （1）受教育權(quán)．按時入學，接受規(guī)定年限的義務(wù)教育，不中途輟學；遵守法律和學校紀律，尊敬師長；養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習能力，認真完成規(guī)定的學習任務(wù)；樹立遠大理想，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和能力，立志報效祖國；樹立終身學習觀念，增強終身學習能力等． （2）改善貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學校辦學條件；實行義務(wù)教育免試就近入學政策；提高家庭經(jīng)濟困難學生資助水平等． [xx?綏化]小麗是八年級學生，爸爸在城里開個超市，他非讓小麗退學到超市當收銀員。 （1）爸爸的行為侵犯了小麗的什么權(quán)利？ （2）小麗正在接受的義務(wù)教育具有哪些顯著特征？ 【考點】9B：受教育權(quán)；9C：自覺履行受教育義務(wù)． 【分析】本題考查公民受教育權(quán)以及自覺履行受教育的義務(wù)等內(nèi)容．受教育對于一個人的成長，教育起著至關(guān)重要的作用．一方面，教育是每個人生活的準備，它通過向每個人傳遞文化，幫助人超越一己之見去掌握前人的經(jīng)驗、分享人類世代積累的知識財富，獲得獨立生活的必要前提；另一方面，它又喚起人的潛能，不斷提高和革新自己，從而開辟人性發(fā)展的道路，奠定走向未來的基礎(chǔ)．我國憲法規(guī)定我國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)． 【解答】（1）該題主要考查學生對知識的理解能力；我國法律保護公民享有的受教育權(quán)．材料中的小麗的父母退學到超市當收銀員，侵犯了其受教育的權(quán)利． （2）此題旨在考查學生對“義務(wù)教育的特征”的認識，主要考查學生對知識的識記能力；根據(jù)教材知識，義務(wù)教育具有強制性，公益性，統(tǒng)一性等特征． 故答案為： （1）受教育權(quán)． （2）強制性，公益性，統(tǒng)一性 [xx?安順]閱讀材料，回答問題 材料一：20I6年12月16日教育部等6部門在聯(lián)合印發(fā)的《教有脫貧攻堅“十三五”規(guī)劃》中提出，到2020年，貧困地區(qū)教育總體發(fā)展水平顯著提升，實現(xiàn)建檔立卡等貧困人口教育基本公共服務(wù)全覆蓋。保障貧困家庭孩子都可以上學，不讓一個學生因家庭因難而失學。 材料二：2016年12月28日，國務(wù)院常務(wù)會議通過《國家教育事業(yè)發(fā)展第十三個五年規(guī)劃》，規(guī)劃提出：“十三五”期間，要完成教育脫貧攻堅任務(wù)，困難群體受教育權(quán)利得到更好保障，義務(wù)教育實現(xiàn)基本均衡的縣（區(qū)，市）比例達到95%，建成覆蓋城鄉(xiāng)、更加均衡的基本公共教育服務(wù)體系， （1）“不讓一個學生因家庭困難而失學”有利于保障學生的什么權(quán)利？我們中學生應(yīng)如何對待這權(quán)利？ （2）為讓每個孩子都接受良好的教育，加快貧困地區(qū)教育事業(yè)發(fā)展，黨和國家近年來采取了哪些舉措？ 【分析】該題考查公民的受教育權(quán)以及教育公平的相關(guān)知識；受教育既是公民的權(quán)利，也是每個公民的義務(wù)，作為學生，應(yīng)樹立遠大志向，珍惜在校學習的機會，自覺履行受教育義務(wù)． 【解答】（1）“不讓一個學生因家庭經(jīng)濟困難而失學”保障了公民的受教育權(quán)；“中學生應(yīng)如何對待受教育權(quán)”具有開放性，從珍惜受教育權(quán)利，自覺履行受教育義務(wù)，遵守法律和學校紀律，尊敬師長，樹立終身學習觀念，增強終身學習能力等多角度展開分析即可． （2）本題考查了為讓每個孩子都接受良好的教育，加快貧困地區(qū)教育事業(yè)發(fā)展，黨和國家近年來采取的舉措，結(jié)合實際作答．如改善貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學校辦學條件；實行義務(wù)教育免試就近入學政策；提高家庭經(jīng)濟困難學生資助水平等．據(jù)此解答即可． 故答案為： （1）受教育權(quán)．按時入學，接受規(guī)定年限的義務(wù)教育，不中途輟學；遵守法律和學校紀律，尊敬師長；養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習能力，認真完成規(guī)定的學習任務(wù)；樹立遠大理想，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和能力，立志報效祖國；樹立終身學習觀念，增強終身學習能力等． （2）改善貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學校辦學條件；實行義務(wù)教育免試就近入學政策；提高家庭經(jīng)濟困難學生資助水平等．