多媒體技術應用實踐及探討畢業(yè)論文范文

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1、多媒體技術應用實踐及探討 [摘要]隨著計算機技術、網(wǎng)絡技術和數(shù)字通信技術的高速發(fā)展與融合，傳統(tǒng)的廣播、電視、電影快速地向數(shù)字音頻、數(shù)字視頻、數(shù)字電影方向發(fā)展，與日益普及的電腦動畫、虛擬現(xiàn)實等構(gòu)成了新一代的數(shù)字傳播媒體。樂山師范學院計算機科學系在2003年實施了全院信息技術公共課程掛牌教學，為了使這次教學改革順利的發(fā)展下去，特此制作《計算機科學系掛牌教學上課影視片》以方便全校師生更方便的選擇自己喜歡的課程和老師。本文結(jié)合制作數(shù)字視頻《計算機科學系掛牌教學上課影視片》的例子，重點討論多媒體技術的應用實踐，以及多媒體技術的發(fā)展。 [關鍵詞]多媒體技術 數(shù)字媒體 影視 引言

2、 我們今天社會的信息化程度正在以指數(shù)的形式不斷加快和加深。多媒體技術已經(jīng)開始全面滲入到各種媒體和各種信息服務行業(yè)中，這些媒體包括數(shù)字化的攝影、攝像、動畫、電影、電視、書籍、報刊和因特網(wǎng)等內(nèi)容,特別是在影視中的應用最為廣泛。在互聯(lián)網(wǎng)大行其道的今天，網(wǎng)絡電影成為今日最流行的詞語之一，電影通過網(wǎng)絡傳播最廣，影響也是最大，隨著樂山師范學院計算機科學系多年在掛牌上課實踐經(jīng)驗的教學改革，成功的由傳統(tǒng)的“以教為主”轉(zhuǎn)向“以學為主”。使學生在學習中享有更大的自主權，從而調(diào)動學生學習和參與教學改革的積極性，深化了教育教學改革，更新了教育觀念，提高了教學質(zhì)量。為了體現(xiàn)計算機科學系技術特色，也是為了讓計算機科學系在

3、掛牌上課實踐經(jīng)驗的教學改革上更深入下去，特此利用多媒體技術制作公共課程組各老師的宣傳影視片。通過制作影視片，總結(jié)制作經(jīng)驗，探討了多媒體技術在影視方面的應用。 1 相關理論介紹 1.1 什么的多媒體 多媒體（Multimedia）一詞是在1986以后才在計算機領域普遍使用的。顧名思義，多媒體就是要把多種媒體利用起來，多媒體技術是集聲音、視頻、圖像、動畫等各種信息媒體于一體的信息處理技術，它可以接受外部圖像、聲音、錄像及各 1 種其他媒體信息，經(jīng)過計算機加工處理后，以圖片、文字、聲音、動畫等多方式輸出，實現(xiàn)輸入輸出的多元化[1]。美國電腦界著名雜志《PC MAGAZ

4、INE》（個人電腦）對多媒體電腦作了以下解釋：“多媒體電腦是一組硬件和軟件設備；它結(jié)合了各種視覺和聽覺媒介，能夠產(chǎn)生令人難以忘懷的視聽效果。在視覺媒介上，它包括圖形、動畫、圖像和文字等媒介，在聽覺媒介上包括語言、立體音響和音樂等媒介用戶可以從多媒體電腦同時接觸到各種豐富多彩的媒介來源。 1.2 多媒體技術的特點 多媒體技術有兩個顯著特點。一是它的綜合性，它將計算機、聲像、通信技術合為一體，是計算機、電視機、錄像機、錄音機、音響、游戲機、傳真機等性能的大綜合；二是它的人機交互性[2]。比如，看電視劇時，用戶可以根據(jù)喜好選擇喜劇結(jié)局還是悲劇結(jié)局，不用被動的等待電視劇的自行進，用戶有更大、

5、更自由的選擇權和更多角度的觀察點。 多媒體技術具有信息載體的多樣化、交互性和集成性。多樣化指計算機能處理的范圍擴展和放大，不再局限于數(shù)值、文本或單一的圖形和圖像。計算機變得人性化，其輸入輸出和處理手段的多維化產(chǎn)生了與以往不同的概念：獲取、創(chuàng)作、表現(xiàn)。交互性指向用戶提供更有效的控制和使用信息的手段，同時也為影視行業(yè)開辟了廣闊的前景。虛擬現(xiàn)實技術的研究和發(fā)展激發(fā)了人們的無限創(chuàng)造力。集成性質(zhì)在多媒體的旗幟下，各種技術的成熟和集合、高速的CPU、大容量的存儲體、高性能的I/O通道和設備、寬帶的通信口和網(wǎng)絡等硬件以及各類多媒體系統(tǒng)、應用軟件等集成出功能強大的信息系統(tǒng)，體現(xiàn)出系統(tǒng)的特性。多媒體這些性質(zhì)使

6、得影視文化良性發(fā)展有了一個厚實的平臺。 2 多媒體技術的應用實踐——制作影視片 雖然說數(shù)碼相機和攝象機的普及，使得很多人也能夠制作一些簡單的影視作品，但是一部電影或者一套電視劇的制作，也并不是一部DV或者是一部數(shù)碼相機就能夠完成的，影視片的形成不僅僅是有技術就行的，影視是科技王子和文藝女神結(jié)合的寵兒，因而它格外重視技術觀念和技術手段的更新。如果說百年以來電影飛躍發(fā)展很大程度上得力于科技的神奇魔力，那么21世紀的高科技發(fā)展，將以不可思議的速度改變影視的面貌。 影視是以視覺形象為主的藝術，而且這種形象是處于運動變化之中的，不是靜止的。所以，運動的視覺畫面是電影的根本特點[3]。另外電影是

7、通過一個又一個具體鏡頭組接起來去反映事物的變化發(fā)展過程的。這些鏡頭，可以是全景，也可以是特寫;可以是事物發(fā)展的某一瞬間，也可以是一個較完整的情節(jié)片斷。把各種不同鏡頭組接起來，闡明一個完整的意義，這就組成電影的詞匯。這種電影鏡頭的組接方法，就是蒙太奇，它是電影藝術所特有的表現(xiàn)手法。蒙太奇的運用，通過畫面的對比、交叉、比喻、象征等手、法，把與主題密切聯(lián)系的細節(jié)、場景有機地穿插組合在一起，極為簡煉、形象而又深刻地揭示事物的個質(zhì)，使電影在感染力和說服力方面具有獨特的深度和強度。 除了涉及到藝術之外，音樂的恰當使用也是非常重要的。音樂是用有組織的樂音構(gòu)成聲音形象來表達一定的思想感情。音樂形象是運用特征

8、的聲音形象(如鐘聲、流水聲、鳥鳴聲、松濤聲、馬蹄聲等)使人產(chǎn)生藝術聯(lián)想，或運用比擬、象征手法將蔚藍的天空、平靜的湖水、現(xiàn)實的苦難、勝利的喜悅、光明的來臨等自然和社會現(xiàn)象，化為帶感情色彩的聲音表現(xiàn)出來。音樂的音響盡管有部分是模擬現(xiàn)實聲，但總體上它不具有確切的含義，只是去表現(xiàn)有始有終、有起有伏的情緒發(fā)展過程，甚至表現(xiàn)最細微的情緒變化，使感受者產(chǎn)生與聲音進程相應的聯(lián)想，在頭腦中形成一定的富有情感的意象，在情緒上得到感染和陶冶[4]。因此，音樂既具有激動人心、振奮精神的感染力，又具有享受和陶冶的功效。作為計算機科學系掛牌教學的一個宣傳片，音樂極其重要，有了音樂才能夠使片子更有感染力。以下是我在制作《計

9、算機科學系掛牌上課教學影視片》過程中的一點感觸。 2.1 設計、編寫影視分鏡頭腳本 我在制作《計算機科學系掛牌教學上課影視片》這個視頻時候，為掛牌的每個老師制作一個片段，整個視頻就由片頭和各個老師的片段組成。劇本內(nèi)容以各個教師基本信息為主。每個視頻中連續(xù)呈現(xiàn)的畫面都是是由一個個鏡頭組接起來的。最簡單的視頻畫面也是有許多鏡頭連接起來的。就我制作的《掛牌教學上課》近11分鐘28秒的視頻就由111個分鏡頭組接而成的， 如圖1。 圖1 掛牌上課分鏡頭稿本 分鏡頭在整個制作過程中的位置舉足輕重，是貫穿整個制作過程的一個線索，后面的拍攝工作，處理素材工作，后期編輯工作，配音工作都是根據(jù)這個分

10、鏡頭腳本來進行的，所以腳本的好壞決定了影視片子的好壞。 2.2 拍攝電視鏡頭 根據(jù)分鏡頭腳本語言，共拍攝教師14位，選取各個教師上課或者在辦公室的鏡頭，采用畫面和聲音同期錄制方式，另外拍攝了學校前門，新區(qū)及教學樓，圖書館，大渡河等景點。在拍攝過程中采用推、拉、搖移等多種手法，并注重光線的采取。因為《計算機科學系掛牌教學影視片》是一個宣傳片，拍攝的人物都是各個老師，我們需要的鏡頭很多都是他們工作時的鏡頭，而他們并不是我們雇傭的演員，這就需要我們?nèi)ズ煤玫臏贤?，才能夠取上他們的鏡頭。 2.3 處理素材 除了自行拍攝的視頻外另外還收集了許多圖片、文字、音頻等信息。先是檢查素材。把拍攝下來的全部

11、素材集中起來，逐一進行檢查、核對素材的情況： 與分鏡頭稿本核對，檢查所規(guī)定的內(nèi)容是否全部拍完，有沒有遺漏的鏡頭。有些在現(xiàn)場作了修改或者刪去和增拍的鏡頭，應檢查在分鏡頭稿本上有沒有注明清楚；否則要補寫上去，為后面修改稿本工作提供方便。與場記進行對照，弄清全部素材清單。場記記錄下的重要內(nèi)容，如拍攝時某一鏡號重拍了兒遍，哪一遍較好，也應摘要寫在分鏡頭稿本上，作為編輯時參考使用。檢查對照時，還要在分鏡頭稿本每個鏡號處標明該鏡頭畫面所在錄像帶的編號與相應場記的編號，以方便編輯時查找。 再是整理修改分鏡頭稿本。分鏡頭稿本雖然是現(xiàn)場拍攝的依據(jù)，但在實踐中完全按照分鏡頭稿本分毫不差地拍攝下來是不可能的，總

12、會根據(jù)現(xiàn)場的某些 實際情況作少許改動，有時還會刪去或增加某些鏡頭。經(jīng)核實素材后，就應及時對稿本進行整理修改工作。 原來的分鏡頭稿本在現(xiàn)場攝制和檢查素材時，往往被勾畫得很亂，因此，整理修改工作須全面進行。 鏡頭號，應按實拍素材重新編排。按核實的拍攝景別、拍攝技巧整理修改。 現(xiàn)場無法拍的內(nèi)容，如果認為會影響質(zhì)量，仍要設法彌補， 如從現(xiàn)成影視資料中選錄片斷，或選用一些圖片等。按核實的素材改寫畫面，并將解說作相應的少量的調(diào)整與修改 最后通過多種多媒體技術對這些素材進行后期整理，在這里要決定該拋棄那些素材，該使用那些素材，所以這一步也非常關鍵。利用WinDVD Creator編輯整理影視資料。 用Ad

13、obe Premiere Pro直接采集的avi格式的文件占容量非常大，就我們拍攝的鏡頭就多達13.7G，使用Adobe Premiere Pro剪切和壓縮非常的慢，而采用WinDVD Creator進行截取和壓縮卻非常的快。運用Photoshop cs進行圖片處理。在收集的圖片中，部分圖片可能會有暴光不足，或者其他什么毛病，就可以采用Photoshop進行修復，還可以用Photoshop進行作品平面設計。運用COOL 3D處理文字及片頭。片頭是吸引觀眾重要的一部分，使用COOL 3D制作3D效果的文字會很有震撼力。利用COOLEDIT對音頻進行處理。這是個處理音頻的很好的軟件，可以所以截取音

14、頻片段，也可以對現(xiàn)有的音頻進行各種效果處理。 2.4 后期編輯 編輯工作基本上要依據(jù)整理修改后的分鏡頭稿本進行。但在實際編輯時，仍然要根據(jù)素材的具體情況作各種處理。編輯時要認真審查鏡頭畫面，在內(nèi)容上決不允許有謬誤，在技術上不能有閃爍跳動、磁粉脫落等現(xiàn)象；如有，必須做好處理工作。嚴格選擇編輯點。編輯點選擇要考慮多方面因素：必須符合鏡頭組接原則；鏡頭長度要與稿本的要求大致相符，過長時，應輯去一些非本質(zhì)的過程部分。 注意編輯技術，每一編輯點都應倒回慢速檢查，任何輕微跳動、閃動、失步等問題都不能輕易放過，否則在復制時將產(chǎn)生嚴重的后果。注意做好后期特技的編輯處理。在編制中需要利用編輯特技進行畫面疊字

15、、畫面重疊以及劃出劃入、畫面淡變時，必須嚴格按分鏡頭稿本要求進行。 后期編輯引用Adobe Premiere Pro對作品進行非線形編輯 ，采用了標準 PAL 視頻(4:3 隔行掃描)，48kHz (16 bit) 音頻，PAL格式是中國標準視頻格式，48kHz音頻幾乎等同與現(xiàn)在非常流行的MP3的音質(zhì)。壓縮方式采用了運動圖象壓縮編碼國際標準MPEG-2，壓縮后得到MPG格式的視頻文件，因為種壓縮方式壓縮出來的畫面質(zhì)量非常的清晰，用肉眼看，與用Adobe Premiere Pro直接采集的avi格式的視頻質(zhì)量幾乎無差異，但是這中壓縮方式得到的片子占容量還是很大，就我制作的《計算機科學系掛牌上課

16、教學影視片》僅11分鐘28秒就有527M，所以我也選擇了另外一種Realmedia流媒體形式，這樣壓縮后得到的rmvb格式的視頻在網(wǎng)上非常流行，占容量小，就我制作的《計算機科學系掛牌上課教學影視片》僅11分鐘28秒就僅僅78M，畫面質(zhì)量微次于MPG格式的,但是很適合在網(wǎng)上傳播。 編輯畫面完成后，必需認真審看一、二次，首先，看畫 面是否反映了稿本的內(nèi)容；其次，從組接上看銜接是否順暢；另外要看編輯技術是否有保證，若有問題應再行修改。 編輯是一件重要而又煩瑣的工作，既要考慮畫面內(nèi)容，又要照顧鏡頭長度，還要選定適當?shù)木庉孅c和注意編輯技術。編輯人員必須從全盤觀點出發(fā)，認真細致做好每一個鏡頭畫面的編輯工

17、作。 2.5 配音合成工作 畫面編輯完成后，就要根據(jù)腳本配音，我是采用COOLEDIT進行錄音，并加上適當?shù)幕芈曅Ч?，配音合成包括后期解說的配音，以及音響效果聲和音樂的合成。在做該項工作應注意： 應根據(jù)視頻的內(nèi)容和表達方式去選擇解說員?！队嬎銠C科學系掛牌上課教學影視片》的解說員，要考慮宣傳片語言的特色，我特地選擇了一位聲音柔美的女解說員，而且必須是普通話準確，語言表達清晰；要向解說員講清楚解說的要求；解說員要認真熟悉分鏡頭稿本，了解這個片子的內(nèi)容，做到準確解說；解說員熟悉內(nèi)容之后，要對著編輯好的畫面作解說練習:熟練控制解說的速度與語言節(jié)奏；要指導錄音人員協(xié)調(diào)進行錄音工作；盡量選用現(xiàn)成的音樂

18、資料，使它適合《計算機科學系掛牌教學上課影視片》的內(nèi)容和節(jié)奏；聲音與畫面的合成工作，要求聲音與畫面嚴格配合。 聲畫和成后根據(jù)聲音配以字幕，必須要同期出現(xiàn)，這項工作煩瑣而單調(diào)，但是這也是完善視頻的一個重要步驟。這樣，《計算機科學系掛牌上課教學影視片》就完成了。 在整個制作過程中，利用到了多種多媒體技術，在視頻制作過程中技術處理最為重要，材料的收集最為困難，在對材料的處理卻是關鍵，利用好了各種多媒體技術，在有限的材料上也可以做出優(yōu)秀的作品，可見多媒體技術對影視的作用之大。 3 多媒體技術在影視制作中的應用越來越廣泛 隨著多媒體技術的發(fā)展越來越迅速，特別是多媒體網(wǎng)絡的發(fā)展，壓縮技術的提高

19、，虛擬技術的應用，使影視都向著高清晰，高壓縮，交互式方向發(fā)展，利用多媒體技術制作電影也不再是高不可及的事情。 硬件的發(fā)展帶動影視制作技術的提高。近年來，數(shù)碼相機的像素越來越高，哈蘇H2D的有效像素方面有2200萬和3900萬，當然我們常用的索尼或者佳能的也就是幾百萬像素，但是這已經(jīng)能夠滿足我們?nèi)粘Ｋ?，用這樣的相機已經(jīng)能夠拍出畫面質(zhì)量非常清晰的照片。數(shù)碼相機的市場價格也讓普通人慢慢接受，而且使用方法也越來越簡單，使很多普通人也能夠拍攝一些簡單的視頻。計算機硬件的提高也使得制作視頻更為簡單，制作視頻很占內(nèi)存和硬盤，至少也要512的內(nèi)存，40G 的硬盤，而現(xiàn)代人的電腦內(nèi)存都能夠達到1G，硬盤也高

20、達160G，用于制作視頻已經(jīng)足夠了。 電腦特效的制作需要高成本投入，電腦特效所需的巨大投資成為中國數(shù)碼影視發(fā)展的阻力之一。由于資金短缺等各種原因，中國的影視業(yè)發(fā)展相對緩慢，中國電影的數(shù)字化進程與好萊塢相比更是落后了有十年之久。數(shù)碼影視落后的現(xiàn)狀也制約了人們對它的認識，中國電影編導對高科技感興趣的人不多，對數(shù)碼特效的應用也缺乏熱情。這種集體無意識長期以來稀釋了中國電影的科技含量[5]。21世紀以來，中國的電影行業(yè)成為受到?jīng)_擊最大的行業(yè)，為了和好萊塢具有高科技含量的大片競爭，特效在電影制作中的運用將成為必然的趨勢。 在互聯(lián)網(wǎng)大行其道的今天，多家綜合性互聯(lián)網(wǎng)站不約而同地瞄準了電影的大有可為之處，

21、紛紛開辟專門的電影站點，以此來爭奪網(wǎng)民的眼球。網(wǎng)絡電影成為今日最流行的詞語之一?；ヂ?lián)網(wǎng)與電影的合作體現(xiàn)出優(yōu)勢互補與融合，使電影也具有了網(wǎng)絡互動的本質(zhì)特性[6]。觀看者同主辦者及其他觀看者之間是互動的，從而將傳統(tǒng)的單向傳播改變?yōu)殡p向傳播。觀眾可隨意選看劇中的片段，甚至可以選擇故事情節(jié)的走向。網(wǎng)絡電影還可使網(wǎng)民通過視頻點播或其他方式在線收看影視節(jié)目。它為現(xiàn)代人提供了選擇節(jié)目的自主權與時間處置權，這種便利是傳統(tǒng)媒體難以企及的。 4 結(jié)束語 借助多媒體技術，以文字為中心的媒體內(nèi)容正在向圖象、景象和互動的方向做重大轉(zhuǎn)移，使得影視也向著圖象、景象和互動的方向做轉(zhuǎn)移。多媒體技術極大地擴展了影視的

22、表現(xiàn)空間和表現(xiàn)能力，創(chuàng)造了人們前所未聞的視聽奇觀。多媒體技術在電影領域的全面應用是繼電影史上從無聲到有聲、從黑白到彩色的第三次革命。多媒體技術使電影創(chuàng)作人員被技術束縛的想象力得到徹底解放，科幻世界、災難場景、三維動畫因此成為電影文本表現(xiàn)的重要對象。隨著多媒體時代的至來，眾多行業(yè)將會交匯融合，傳統(tǒng)的視聽綜合媒體都將整合統(tǒng)一到多媒體平臺。縮短每周工作時間是世界性潮流。隨著人們休閑時間的增加，消費者將樂意閑暇時在家里享受有線電視、影像、音響、卡拉OK、電視游戲等的樂趣，電影、電視劇的需求量也大大增加?？梢哉f，經(jīng)由網(wǎng)絡接供影像軟件的服務，將成為多媒體產(chǎn)業(yè)的中心，而多媒體產(chǎn)業(yè)將發(fā)展為23世紀的帶頭產(chǎn)業(yè)和

23、支柱產(chǎn)業(yè)。多媒體技術對影視的發(fā)展有著巨大的推進作用，并且在影視上的應用也越來越多，是影視趨向于高清晰，高壓縮，虛擬性和交互性上發(fā)展，未來影視的發(fā)展方向偏重于交互性和虛擬現(xiàn)實性，我制作的視頻并沒有能夠在這兩方面得到體現(xiàn)，隨著多媒體技術的發(fā)展，相信不久的將來，交互性和虛擬現(xiàn)性會普及到影視方面。 [參考文獻] [1] 張正蘭.多媒體技術及其應用.北京大學出版社，2007，（1）． [2] 阮新新.多媒體技術及其應用.清華大學出版社，2006，（1）． [3] 任秀琴.非線性編輯技術在電視節(jié)目后期制作中的實踐與應用.青海大學學報（自然科學版），2006，（6）． [4] 方德葵,楊盈昀.

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28、 teaching reform a smooth development, especialy produce <>,which makes the teachers and students more convenient to choose their favorite courses and teachers. In this paper, the author produced digital video, <>.He focused on the application of multimedia technology, and practice of multimedia technology [Key words] Multi-media Technique Numerical medium Showbiz 9