七年級(jí)歷史上冊(cè) 第四單元 三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期：政權(quán)分立與民族融合 第16課 三國(guó)鼎立導(dǎo)學(xué)案 新人教版.doc

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第16課三國(guó)鼎立 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.掌握官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)及其歷史作用， 2.了解三國(guó)的建立，三國(guó)經(jīng)濟(jì)概況； 3.理解曹操統(tǒng)一北方和三國(guó)鼎立形成的原因； 4.理解國(guó)家統(tǒng)一是歷史的必然趨勢(shì)。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 1.官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)及其歷史作用 2.三國(guó)鼎立形成 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】 曹操統(tǒng)一北方和三國(guó)鼎立形成的原因 【課前預(yù)習(xí)】 1.黃巾起義以后，黃河中下游實(shí)力最強(qiáng)的軍閥是（ ） A．劉備 B．孫權(quán) C．曹操 D．袁紹 2.赤壁之戰(zhàn)中，屬于戰(zhàn)爭(zhēng)同一方的是［ ］ A．曹操 B．劉表 C ．劉備 D．孫權(quán) 3.三國(guó)鼎立局面的正式形成是在（ ） A.211年 B.222年 C. 220年 D. 263年 4.三國(guó)時(shí)期的夷州指的是今天的（ ） A.臺(tái)灣 B.海南島 C西藏 D. 廣州 5.三國(guó)鼎立形成的標(biāo)志是（ ） A.曹操劫漢獻(xiàn)帝到許，挾天子以令諸侯 B.官渡之戰(zhàn)曹操戰(zhàn)敗 C.赤壁之戰(zhàn)結(jié)束后 D.魏蜀吳三個(gè)政權(quán)的建立 【展示交流】 小組展示，各組互評(píng)，教師點(diǎn)撥。 【互學(xué)探究】 1．試說明三國(guó)鼎立局面形成的原因？ 2.官渡之戰(zhàn)中曹操三四萬人，而赤壁之戰(zhàn)中有二十多萬人，但結(jié)果卻不同，你能說出其中的原因嗎？由此，對(duì)你有什么啟發(fā)？ 3.三國(guó)鼎立是歷史的進(jìn)步還是倒退？ 4.從三國(guó)歷史的學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)識(shí)到什么？ 【展示交流】 小組展示，各組互評(píng)，教師點(diǎn)撥。 【課堂小結(jié)】 【課堂練習(xí)】 1.下列對(duì)三國(guó)鼎立局面的形成影響最大的是（ ） A.赤壁之戰(zhàn) B.官渡之戰(zhàn) C.三顧茅廬 D.七擒孟獲 2.三國(guó)時(shí)，第一個(gè)稱皇帝的是（ ） A.曹操 B.曹丕 C.劉備 D.孫權(quán) 3.歷史上最早進(jìn)入三國(guó)的時(shí)間是（ ） A.220年 B.221年 C.222年 D.229年 4.閱讀材料，回答問題： “大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國(guó)周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時(shí)多少豪杰。遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)，羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢(mèng)，一樽還酹江月?！? ——蘇軾《念奴嬌赤壁懷古》 （1）材料中的“三國(guó)”指哪三國(guó)？ （2）材料中的“周郎”指的是誰？與他一同指揮戰(zhàn)役的還有誰？ （3）這首詞與我國(guó)古代歷史上哪一著名戰(zhàn)役有關(guān)？請(qǐng)寫出這次戰(zhàn)役的時(shí)間、交戰(zhàn)雙方、結(jié)果。 （4）在這一戰(zhàn)役前，曹操已基本統(tǒng)一了北方，曹操統(tǒng)一北方的關(guān)鍵戰(zhàn)役是什么？ （5）歸納這次戰(zhàn)役中曹操失敗的原因。