七年級語文上冊 第六單元 第二十課 天上的街市備課資料 新人教版.doc
《七年級語文上冊 第六單元 第二十課 天上的街市備課資料 新人教版.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《七年級語文上冊 第六單元 第二十課 天上的街市備課資料 新人教版.doc(5頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
第六單元 第20課 天上的街市郭沫若(18921978),原名郭開貞,四川樂山人,作家、詩人、歷史學家、古文字學家,新詩奠基人之一。代表作有詩集女神星空,歷史劇屈原虎符棠棣之花等。有郭沫若全集存世。本詩選自郭沫若全集文學編第一卷(人民文學出版社1982年版)。略有改動。天上的街市原題為天上的市街,寫于1921年10月,是郭沫若早期創(chuàng)作的新詩,收入詩集星空。當時,五四運動高潮已過,中國正處于北洋軍閥混戰(zhàn)時期。面對半殖民地半封建社會那“冷酷如鐵!黑暗如漆!腥穢如血!”的黑暗現(xiàn)實,詩人郭沫若感到極大的憤怒,他在五四高潮時期對祖國的憧憬陡然破滅,詩人由一度的興奮激動陷入了苦悶傷感,但他并沒有悲觀失望,依然不倦地探索和追求著。就在這個時期,詩人寫下了天上的街市。遠遠的街燈明了,好像閃著無數(shù)的明星。1天上的明星現(xiàn)了,好像點著無數(shù)的街燈。2【解析】1.“遠遠”是指詩人與燈之間的距離遠。遠遠望去,街燈(本體)和明星(喻體)極為相似,這一聯(lián)想很自然。2.本節(jié)的比喻有什么特點和作用?街燈像明星,明星又像街燈,回環(huán)往復的互喻,相映成趣,創(chuàng)造了一個充滿詩情畫意的美妙意境?!竟?jié)析】從地上的街燈寫到天上的明星,表現(xiàn)了詩人極為豐富的想象力。我想3那縹緲的空中,定然有美麗的街市。街市上陳列的一些物品,定然是世上沒有的珍奇。4【解析】3.一個“想”字把讀者帶入一個神奇美麗的世界,這是詩人由地上的街燈想到天上的街市。4.“定然”表示肯定的語氣。詩中所描繪的事物明明是出于想象,詩人卻以斬釘截鐵的語氣加以肯定,表明詩人堅信這樣的理想世界是存在的,對美好的未來充滿信心,充滿期待?!竟?jié)析】描繪了天上街市的情景,突出街市的繁華、美麗、富庶。你看,那淺淺的天河,定然是不甚寬廣。那隔著河的牛郎織女,定能夠騎著牛兒來往。5我想他們此刻,定然在天街閑游。不信,請看那朵流星,是他們提著燈籠在走。6【解析】5.在詩人的想象中,牛郎和織女生活在一個自由的新天地里,他們的生活有了情趣,甚至增添了浪漫的色彩。6.這節(jié)詩是如何運用想象和聯(lián)想手法的?詩人運用想象和聯(lián)想,描繪了一對恩愛夫妻于耕織之余,悠閑地在美麗的街市上游逛的畫面,這是多么自由、多么美好的生活呀!結(jié)尾由流星聯(lián)想到燈籠,更是一番動人的景象?!竟?jié)析】第3、4節(jié)寫天上的牛郎織女過著幸福自由的生活。1.聯(lián)想自然,想象豐富。本詩的第一節(jié)運用聯(lián)想,詩人由“遠遠的街燈”的星星點點、時隱時現(xiàn),和明星相似而引起聯(lián)想,從街燈聯(lián)想到明星,又由明星聯(lián)想到街燈,聯(lián)想十分自然。本詩的第二、三、四節(jié)都運用想象。街市、牛郎、織女,這都是人們頭腦中已知的形象,詩人以豐富的想象進行了再創(chuàng)造:把街市放到了天上,把牛郎織女的生活寫得美滿幸福。這是因為詩人十分憎惡當時的黑暗現(xiàn)實,但在人間又找不到光明、自由和幸福,只有借助于想象的世界來表達自己的憎惡,寄托自己的社會理想。2.化用故事,寄托向往。這首詩取材于我國古代有關(guān)牛郎織女的神話傳說,詩人按照自己的意愿和理想,作了大膽的改造,把有情人被生生拆散、難以團圓的悲劇內(nèi)容,換成了牛郎織女生活自由、幸福的新內(nèi)容。這樣的改動,表達了詩人對美好生活的向往與追求。3.語言樸素,表現(xiàn)力強。如寫街燈用了“明”和“點”,寫明星用了“閃”和“現(xiàn)”。因為街燈是人使它亮的,所以用“點”,而星星本來就存在,只是隨著天色的昏暗而逐漸使人看清,所以用“現(xiàn)”。街燈亮后不再有明顯變化,所以用“明”,而星星卻是不停地閃爍,所以用“閃”。寫天河用“淺淺的”,體現(xiàn)了詩人美好的愿望。寫牛郎織女的生活,只說他們“騎著牛兒來往”“在天街閑游”“提著燈籠在走”,沒有什么華麗的辭藻,卻勾畫出一種令人神往的美妙境界。郭沫若智對免罰郭沫若少年時聰明過人。有一次,他和幾個同學一塊兒玩耍,到廟里摘桃子,偷偷地吃了個痛快。和尚發(fā)現(xiàn)桃子少了,便認定是學生偷的,但又不知是誰,只好去向老師告狀。老師便把學生叫到一起,問了好久,誰也不肯承認。于是,老師想了一個辦法。他對學生說:“咱們對對子吧。我先出個上聯(lián),只要有人能對出下聯(lián),偷桃的丑事,咱們就不再追究了。上聯(lián):昨天偷桃鉆狗洞,不知是誰?”郭沫若稍加思索,便大聲對道:“他年攀桂步蟾宮,必定有我!”老師聽了大為震驚,不但不再追究偷桃的事,而且在學生面前把郭沫若大大夸獎了一番。- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 七年級語文上冊 第六單元 第二十課 天上的街市備課資料 新人教版 年級 語文 上冊 第六 單元 第二十 天上 街市 備課 資料 新人
裝配圖網(wǎng)所有資源均是用戶自行上傳分享,僅供網(wǎng)友學習交流,未經(jīng)上傳用戶書面授權(quán),請勿作他用。
鏈接地址:http://m.appdesigncorp.com/p-3721664.html