2019版七年級語文上冊 第四單元教學(xué)設(shè)計 新人教版.doc

2019版七年級語文上冊 第四單元教學(xué)設(shè)計 新人教版 分類內(nèi) 容單元教材分析七年級上冊第四單元包括了四篇課文（分別為紀(jì)念白求恩植樹的牧羊人走一步再走一步誡子書）、一個寫作訓(xùn)練（思路要清晰）、一個綜合性學(xué)習(xí)（少年正是讀書時），本單元課文題材都是關(guān)于人生的，從以議論為主的紀(jì)念性文章到故事到書信正文，體裁豐富。紀(jì)念白求恩表現(xiàn)的是一種崇高的精神；植樹的牧羊人記敘了通過只手之力創(chuàng)造一片森林的故事，表現(xiàn)了人類創(chuàng)造的偉力；走一步，再走一步從生活中所經(jīng)歷的克服恐懼收獲自信的插曲，引伸出深刻的人生哲理；誡子書是文言文，是一篇富含道德勸喻意味的家書。教學(xué)提示：文體知識在七年級不做要求，初步了解即可。人文主題人生之舟語文要素勾畫關(guān)鍵語句，學(xué)做標(biāo)注，理清作者思路。單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1積累字詞，了解作家生平及代表作品2整體把握課文，理解人物精神、作者的情感體驗以及對人生的思考。3學(xué)會默讀，學(xué)會圈點勾畫。4. 在默讀中厘清作者的思路，了解思路展開的一般方式。單元課時安排(10課時)課型課時內(nèi)容教學(xué)重點單元導(dǎo)讀課1課時雙元把握、初讀文章、梳理內(nèi)容定向單元梳理課1課時字詞梳理、文學(xué)常識、重點句段讀寫、理解、運用主題閱讀課4課時紀(jì)念白求恩（2課時）植樹的牧羊人（1課時）誡子書（精讀精講）（1課時）敘述議論相結(jié)合寫法，段落間的關(guān)聯(lián)。寫作思路，人物精神世界積累詞語、文言知識，作者思想群文閱讀課1課時走一步，再走一步 跑過冬天-寫在女兒成人之際小草和大樹悟生活哲理感知文章內(nèi)容以讀促寫課2課時寫作技巧遷移行文線索，謀篇布局單元實踐課1課時少年正是讀書時激發(fā)閱讀興趣，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣單元導(dǎo)讀課（1課時）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1師生梳理雙線內(nèi)容，整體把握單元學(xué)習(xí)方向。 2通讀課文，整體感知課文內(nèi)容，口頭復(fù)述兩篇故事的主要內(nèi)容。 3學(xué)生對本單元文章形成初步感觀印象與感受。教學(xué)內(nèi)容與步驟：教師引導(dǎo)學(xué)生自主把握本單元內(nèi)容的整體感知性學(xué)習(xí)。學(xué)生活動：1學(xué)生齊讀單元導(dǎo)讀，把握單元要點。2教師提示導(dǎo)讀要點，學(xué)生通讀課文，注意理解領(lǐng)會文章大意及主旨。紀(jì)念白求恩走一步，再走一步植樹的牧羊人誡子書3學(xué)生自讀課文（限時），利用工具書解決生字詞，掃清閱讀障礙。4再讀課文，梳理感知課文內(nèi)容，小組交流對文章的觀感，教師巡視點撥。5小組內(nèi)口頭復(fù)述文章主要內(nèi)容并交流補充，教師點撥后學(xué)生展示。教學(xué)反思：單元梳理課（1課時）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1生字讀音、字形；理解并掌握生詞詞義，能恰當(dāng)運用。2了解重要作者的生平簡介及其寫作背景。3從感性層面了解同義詞、反義詞，形容詞。教學(xué)內(nèi)容與步驟：教師布置學(xué)生梳理字詞、文學(xué)常識、文體知識任務(wù)，并提出完成任務(wù)的具體要求。學(xué)生活動：1學(xué)生默讀課文，圈點勾畫重點字詞，組內(nèi)交流補充（限時）。紀(jì)念白求恩殉職 狹隘 熱忱 拈輕怕重 麻木不仁 一班 見異思遷 鄙薄 不足道 冀 派遣 極端 冷清 純粹 佩服 高明 出路 漠不關(guān)心 精益求精植樹的牧羊人干涸 坍塌 不毛之地 溜達(dá) 棟 揀 戳 慷慨 帳篷 廢墟 呼嘯 滾燙 張揚 琢磨 微薄 酬勞 硬朗 水渠 流淌 光禿禿 刨根問底 沉默寡言走一步，再走一步灼 哄堂大笑 恍惚 抽噎 扒 趴 酷熱 厭倦 附和 突兀 怦怦 嘲笑 暈眩 哭泣 呻吟 暮色 安慰 凌亂 參差不齊 驚慌失措 驚訝 畏懼誡子書夫 靜 以 淡泊 無以 明志 致遠(yuǎn) 廣才 淫慢 勵精 險躁 治性 年與時馳 意與日去 枯落 多不接世 窮廬 將復(fù)何及（實詞、虛詞的理解與用法）2利用工具書了解生字詞音義與用法，并在書本上做批注?？偨Y(jié)易錯字。教師歸納并點評。3了解作者及其寫作背景，再讀課文，解決疑問。提示：結(jié)合課下注解來完成。4感性了解：同義詞、反義詞；形容詞。教學(xué)反思：12紀(jì)念白求恩建議：降低難度，只講人物、事件、相應(yīng)評價，以及基本內(nèi)容的梳理。課型：主題閱讀課（精讀精講）課時安排：二課時第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1朗讀課文，把握段落間的關(guān)聯(lián)，理清思路。2體會敘述議論相結(jié)合的寫法。教學(xué)過程：1導(dǎo)入觀看白求恩大夫影片，交流你的直觀判斷，他到底是怎樣的一個人？2學(xué)生朗讀課文（形式多樣的朗讀，做到讀準(zhǔn)字音，讀出感情）思考：小組合作探究，根據(jù)文本內(nèi)容，他是一位怎樣的人？從哪些句子看出來的？師生在探究問題時引出什么是敘述，什么是議論？簡單介紹不必展開。3理解夾敘夾議，以議論為主的寫法。4欣賞語言，加以積累本文的語言很有特點，既平實易懂，又蘊含革命激情，富有感染力，這主要因為精到的選詞、嚴(yán)整而富于變化的結(jié)構(gòu)層次。同學(xué)們再次找出并品味。學(xué)會積累句式。5布置作業(yè)第二課時主題：學(xué)對比 悟人格學(xué)習(xí)目標(biāo)：1整體感知課文內(nèi)容。2學(xué)習(xí)對比用法，理解其作用。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)1默讀課文，整體感知。白求恩是一個怎樣的人？2默讀課文，合作探究。完成下列表格對工作的態(tài)度對同志、人民的態(tài)度對工作的要求白求恩不少的人體會對比手法的作用：有利于充分顯示事物的矛盾，突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，加強文章的藝術(shù)效果和感染力。3小結(jié)三、課外拓展語文主題叢書4夜讀岳飛默讀課文，找出其中的對比手法，體會作用。四、作業(yè)金子般的心課型：主題閱讀課（情感意蘊探究）課時安排：一課時學(xué)習(xí)內(nèi)容：植樹的牧羊人，鏈接叢書剝皮香蕉教學(xué)目標(biāo)：1整體感知文章內(nèi)容，厘清寫作思路。 2抓住關(guān)鍵語句感悟人物的精神世界。學(xué)習(xí)重點難點：抓住關(guān)鍵語句感悟人物的精神世界。教學(xué)過程：導(dǎo)入：在我們身邊總有一些人，他們可能其貌不揚，但他們對生活的態(tài)度、對理想的忠誠以及對生命本身的尊重卻一直鼓勵著我們，今天我們就走進(jìn)文本，去認(rèn)識并了解這些人，去感悟他們那金子般的心。1速讀課文，感知文章內(nèi)容。思考：課文寫了一個什么故事？方法指導(dǎo)：學(xué)會抓住記敘文的要素概括內(nèi)容。什么人（時間）在哪（地點）做了件什么事（事件）。思考：這個故事按照什么順序敘述的？完成表格即可。牧羊人的情高原情況初遇牧羊人再見牧羊人最后一次相見（設(shè)計意圖：了解文章結(jié)構(gòu)，感知內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生梳理和概括能力）2默讀課文，圈點關(guān)鍵語句，體會人物性格。思考：牧羊人是怎樣一個人？作者是怎樣刻畫這個人物形象的?隨時追問一些細(xì)節(jié)（他居住的環(huán)境？說話的樣子等）仿句：“他是一個-的人”的形式說說對牧羊人的認(rèn)識。結(jié)合描寫牧羊人的相關(guān)語句。與學(xué)生共同探討如：他是一個沉默寡言的人他是一個充滿自信、意志果斷的人。他是一個勤勞的人 他是一個單純的人等等他具有金子般的心 3過渡到叢書剝皮香蕉思考:(1)速讀課文后概括文章內(nèi)容。(2)你眼中的攤主是怎樣的一個人（從穿著、語言、神態(tài)）4拓展延伸5作業(yè)布置：片段練習(xí)：我們身邊有好多人具有金子般的心，請寫出來。知文意 悟哲理課型：群文閱讀課課時安排：一課時學(xué)習(xí)內(nèi)容：走一步，再走一步 跑過冬天-寫在女兒成人之際小草和大樹 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.默讀課文，感知文章內(nèi)容。2.聯(lián)系生活體驗，感悟生活哲理。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入配樂朗誦 走一步再走一步二、課堂探究活動一：千里之行始于足下1復(fù)述故事走一步再走一步2走一步，再走一步的過程中我變得越來越 ，我成了一個 的人。3讀完文章后邊作者的感受，我受到的啟發(fā)是 ?；顒佣翰淝邦^萬木春 1讀叢書跑過冬天-寫在女兒成人之際，怎樣理解“跑過冬天”的含義。2文中父親對女兒提出了哪些諄諄告誡？活動三：梅花香自苦寒來1. 讀叢書小草和大樹，了解夏洛蒂的創(chuàng)作經(jīng)歷。2. 夏洛蒂勃朗特的成功經(jīng)歷使我們受到哪些啟示？三、課堂總結(jié)1. 聯(lián)系生活經(jīng)歷，感悟人生哲理。2. 任何事，任何目標(biāo)，都是這樣一步一步達(dá)至成功彼岸的。偉大的事業(yè)是由無數(shù)個微不足道的小事情積累而成，持之以恒地做好每一件小事，這也是成功的基本要素。15 誡子書課型：主題閱讀課（精讀精講）課時安排：一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1積累重點詞語和文言知識。2理解文意，體會作者思想。教學(xué)過程：一、提問導(dǎo)入：諸葛亮是什么時代的人？你對他了解多少？介紹一下？二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)三、新課1讀課文范讀、試讀、朗讀、齊讀。2根據(jù)課下注釋，翻譯課文。提示：在學(xué)生自主分析思考翻譯基礎(chǔ)上，小組合作交流，展示成果，師生評價、補充。3分析理解作者在文章中表達(dá)的思想感情。4練習(xí)背誦二、作業(yè)1背誦課文2閱讀語文主題叢書4顏氏家訓(xùn)三則，寫出自己的感受。寫作技巧遷移課型：以讀促寫課課時安排：二課時學(xué)習(xí)內(nèi)容：本單元的“寫作”內(nèi)容：思路要清晰；植樹的牧羊人暖愛拂過紅圍巾第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1注意行文線索，學(xué)會條理清晰。2設(shè)計提綱，學(xué)會謀篇布局。教學(xué)過程：一、閱讀思路要清晰，思考下面問題：1什么是思路？思路的具體要求是什么？2如何使自己的表達(dá)思路清晰有條理？3從哪些方面入手，才能夠使作文思路清晰？二、經(jīng)典重溫：閱讀植樹的牧羊人，試著梳理其行文思路，填寫示意圖，體會作者是如何做到思路清晰的。戰(zhàn)后重訪，見牧羊人仍在種樹。最后一次相見，高原已大為改觀。1913年“我”偶遇牧羊人借宿時目睹其生活，深為敬慕。親見牧羊人種樹的情景。師生共同完成表格內(nèi)容。然后提煉三、寫作技巧遷移思路清晰的幾個步驟1理清事情發(fā)展的大體經(jīng)過，并且把它分成幾個階段2找出每段的關(guān)鍵詞，按順序排好，并且按照事情發(fā)展的順序進(jìn)行敘述。3圍繞關(guān)鍵詞確定詳略，并對主要過程展開生動具體的描述。4運用多種描寫生動地的多層次的展示事情發(fā)展的過程。四、夯實基礎(chǔ)鏈接叢書139頁 暖愛拂過紅圍巾閱讀并思考：圍繞著紅圍巾按照怎樣的思路謀篇的？五、布置作業(yè)第二課時課時目標(biāo)：通過寫作實踐，訓(xùn)練學(xué)生寫作思路。教學(xué)步驟及內(nèi)容：一、回顧上節(jié)課內(nèi)容，導(dǎo)入新課二、學(xué)習(xí)新課：（一）布置學(xué)生進(jìn)行寫作實踐。要求學(xué)生從“寫作實踐”的三個任務(wù)中，自選其一，根據(jù)提示進(jìn)行寫作實踐。提示：學(xué)生讀一讀文章下面的“補白”部分，看一看朱光潛先生在面對一篇文章題目時是怎樣做的，你感覺對你有沒有啟發(fā)？（二）學(xué)生寫作，教師巡視、指導(dǎo)。（三）學(xué)生展示寫作成果，師生評點。（四）修改少年正是讀書時課型：單元實踐課課時安排：一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1了解自己的閱讀狀況，發(fā)現(xiàn)自己的問題。2激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。教學(xué)步驟與內(nèi)容：一、填寫調(diào)查問卷根據(jù)自己的實際情況填寫，了解自己的閱讀狀況。二、同學(xué)之間找差距1小組內(nèi)分享各人問卷結(jié)果，對照同學(xué)的情況，并參照“資料一”中的數(shù)據(jù)，尋中差距。2小組展開討論，找出大家課外閱讀中存在的共性問題，分析原因，開出“藥方”。三、共同研討促閱讀1各小組將本組發(fā)現(xiàn)的閱讀共性問題提交語文課代表，由他從中選擇兩三個話題，在全班召開一次專題討論會。大家獻(xiàn)計獻(xiàn)策，提出解決問題的思路或方案。2通過以上的調(diào)查、討論和分析，你對自己的課外閱讀狀況一定有了較為全面的了解，也從同學(xué)們的課外閱讀經(jīng)驗中獲得了一些有益的啟示。你有沒有一些想法要跟同學(xué)、老師分享呢？結(jié)合“資料一、資料三”，寫一篇文章，談?wù)勀銓φJ(rèn)識。不少于400字。以下題目可供參考：我的讀書計劃一種值得提倡的閱讀方法怎樣激發(fā)閱讀經(jīng)典的興趣這種閱讀習(xí)慣要不得營造良好閱讀風(fēng)氣的幾點建議談?wù)勛x書之樂