七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第四單元 生命的思考 第十課 綻放生命之花 第二框 活出生命的精彩教案 新人教版.doc

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活出生命的精彩 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)： 通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生知道人們對(duì)待生活的不同態(tài)度，會(huì)影響生命的質(zhì)量；使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人與人之間在相互依存和彼此 關(guān)切中感受溫暖，傳遞溫暖。沒(méi)有人愿意遭遇冷漠，生命拒絕冷漠。 能力目標(biāo)： 通過(guò)日常觀(guān)察、內(nèi)心感悟、實(shí)踐探究等多種方式，全面理解由于人們對(duì)待生活的態(tài)度不同，生命的質(zhì)童也不一樣，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的 能力。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標(biāo)： 理解每個(gè)人的生命都有自己獨(dú)特的使命，我們 要活出自己的精彩，讓生命更加絢麗。 重點(diǎn) 了解生命的意義與價(jià)值，體驗(yàn)生命的可貴之處。 難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生懂得生命需要相互關(guān)愛(ài)的重要性。 課時(shí)計(jì)劃 1課時(shí) 實(shí)際完成 教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、導(dǎo)入新課 讓同學(xué)們談?wù)勛约何磥?lái)的理想來(lái)導(dǎo)入新課。 通過(guò)新穎的導(dǎo)入方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 認(rèn)識(shí)到生命是一個(gè)逐漸豐富的過(guò)程；我們要善待他人，溫暖世界；知道平凡的生命也時(shí)時(shí)創(chuàng)造偉大。 2. 學(xué)會(huì)正確對(duì)待人生中的貧乏與充盈、冷漠與關(guān)切、平凡與偉大，創(chuàng)造有意義的人生，活出生命的精彩。 3. 激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生命，勇于創(chuàng)造自己生命價(jià)值的情感。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：了解生命的意義與價(jià)值，體驗(yàn)生命的可貴之處。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生懂得生命需要相互關(guān)愛(ài)的重要性。 閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確本課學(xué)習(xí)任務(wù)。 明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生帶著任務(wù)開(kāi)展下面環(huán)節(jié)。 三、自主學(xué)習(xí) 學(xué)生先根據(jù)導(dǎo)學(xué)案自學(xué)找出下列問(wèn)題的答案，然后教師進(jìn)行重要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解強(qiáng)調(diào)。 1. 貧乏與充盈 （1）有的人把自己　　　　　　,　　　　　　　　感受生活中的美好,不敢也無(wú)力去面對(duì)生活的困境與難題,狹小的世界　　　了生命的生長(zhǎng)。 （2）有的人缺乏　　　　　　,無(wú)所事事,在時(shí)光流逝中生命日益空虛。 （3）生命是一個(gè)　　　　　　的過(guò)程。在同樣的時(shí)間里,也人　　　　　　,　　　　　　,在探索中擴(kuò)展生活的閱歷,讓生命充滿(mǎn)色彩與活力。 （4）當(dāng)我們　　　　　自己的胸懷,不斷　　　　　與他人、與社會(huì)、與自然建立聯(lián)系時(shí),生命中的道德體驗(yàn)會(huì)不斷豐富,對(duì)生命的感受力、理解力就會(huì)不斷增強(qiáng),生命得到滋養(yǎng),也因此而一點(diǎn)點(diǎn)充盈起來(lái)。 2. 冷漠與關(guān)切 （1）人與人在 和 中感受溫暖,傳遞溫暖。沒(méi)有人愿意遭遇冷漠,生命拒絕冷漠。 （2）我們不僅要關(guān)注　　　　　,而且要關(guān)切他人的生命,設(shè)身處地地　　　　　他人。 （3）我們　　　　　對(duì)待自己和他人,不僅能將自己的生命照亮,而且可以溫暖他人、照亮他人,甚至溫暖世界、照亮世界。 （4）讓我們用　　　　　　　　去感動(dòng)、改變他人,消融冷漠,共同營(yíng)造一個(gè)互信、友善、和諧的社會(huì)。 學(xué)生自主學(xué)習(xí)，閱讀課本，獨(dú)立完成問(wèn)題，并初步記憶。 通過(guò)自學(xué)了解課本的大致內(nèi)容。 四、合作學(xué)習(xí) 學(xué)生先討論，后講解。 1. 人們對(duì)待生活的不同態(tài)度是怎樣影響生命的質(zhì)量的？ ①每個(gè)生命都會(huì)在生活中展現(xiàn)千姿百態(tài)。人們對(duì)待生活的不同態(tài)度，會(huì)影響生命的質(zhì)量。 ②有的人把自己封閉起來(lái)，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也無(wú)力去面對(duì)生活的困境與難題，狹小的世界限制了生命的生長(zhǎng)；有的人缺乏生活目標(biāo)，無(wú)所事事，在時(shí)光流逝中生命日益空虛。 2．我們?cè)鯓幼屔溆饋?lái)？ 生命是一個(gè)逐漸豐富的過(guò)程。在同樣的時(shí)間里，也有人熱愛(ài)學(xué)習(xí)，樂(lè)于實(shí)踐，在探索中擴(kuò)展生活的閱歷，讓生命充滿(mǎn)色彩與活力。當(dāng)我們敞開(kāi)自己的胸懷，不斷嘗試與他人、與社會(huì)、與自然建立聯(lián)系，生命中的道德體驗(yàn)就會(huì)不斷豐富，對(duì)生命的感受力、理解力就會(huì)不斷增強(qiáng)。生命得到滋養(yǎng)，也因此而一點(diǎn)點(diǎn)充盈起來(lái)。 3．我們?cè)鯓觽鬟f生命的溫暖(或拒絕冷漠)? ①我們不僅要關(guān)注自身的發(fā)展，而且要關(guān)切他人的生命，設(shè)身處地地思考并善待他人。我們用心對(duì)待自己和他人，不僅能將自己的生命照亮，而且可以溫暖他人、照亮他人，甚至溫暖世界、照亮世界。 ②讓我們用真誠(chéng)、熱情、給予去感動(dòng)、改變他人，消融冷漠，共同營(yíng)造一個(gè)互信、友善、和諧的社會(huì)。 4．怎樣正確看待偉人的生命價(jià)值？ 偉大在于創(chuàng)造和貢獻(xiàn)。在歷史上，那些被我們認(rèn)為是偉大的人物，并不是因?yàn)樗麄兩鴤ゴ螅辉谟谄涞匚坏母叩?，而是因?yàn)樗麄兡軌蜻\(yùn)用自身的品德、才智和勞動(dòng)，創(chuàng)造出比自己有限的生命更長(zhǎng)久的、不平凡的社會(huì)價(jià)值，為我們留下了寶貴的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，影響著一代又一代的人。 5．平凡人怎樣書(shū)寫(xiě)自己的生命價(jià)值？ ①與偉人相比，更多的人可能是默默無(wú)聞的。當(dāng)人們?yōu)樯疃Γ諒?fù)一日，年復(fù)一年，面對(duì)生活的艱難考驗(yàn)，不放棄、不懈怠，為家庭的美好和社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量時(shí)，就是在用認(rèn)真、勤勞、善良、堅(jiān)持、責(zé)任、勇敢書(shū)寫(xiě)自己的生命價(jià)值。 ②生命雖然平凡，卻也能時(shí)時(shí)創(chuàng)造偉大。當(dāng)我們將個(gè)體生命和他人的、集體的、民族的、國(guó)家的甚至人類(lèi)的命運(yùn)聯(lián)系在一起時(shí)，生命便會(huì)從平凡中閃耀出偉大。 小組討論探究 培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，分享智慧的能力。 五、課堂小結(jié) 思考、歸納、總結(jié) 通過(guò)設(shè)計(jì)板書(shū)，培養(yǎng)學(xué)生的歸納、表達(dá)能力，鞏固本節(jié)課的內(nèi)容。 六、鞏固復(fù)習(xí) 完成配套練習(xí)相應(yīng)習(xí)題。 進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的記憶及理解。