七年級道德與法治下冊 第四單元 走進(jìn)法治天地 第十課 法律伴我們成長同步測試 新人教版.doc

第十課 法律伴我們成長一、選擇題1小品真假老師關(guān)注了一個新的社會問題，留守兒童不僅在農(nóng)村，在大城市也同樣成為一個新的社會現(xiàn)象?！凹倮蠋煛辟Z玲大喊一句“孩子要的是陪伴，不是錢”，也引起 了許多家長的共鳴。這啟示我們（）A城市兒童比農(nóng)村兒童更加需要家庭保護(hù) B父母對子女的愛只能體現(xiàn)在日常的生活中C父母要積極承擔(dān)起家庭的責(zé)任和義務(wù) D留守兒童應(yīng)學(xué)會自立自強(qiáng)，不需父母陪伴22018年3月29日，云南昭通某中學(xué)初一女生在寢室里被9名同學(xué)毆打。當(dāng)天該中學(xué)發(fā)公開道歉信稱：學(xué)校沒有引導(dǎo)教育好學(xué)生，“使其作惡而不知羞恥。”據(jù)此，下列關(guān)于應(yīng)對校園暴力事件的建議可取的是（）學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對未成年學(xué)生的法制教育和道德教育，履行學(xué)校保護(hù)國家應(yīng)完善相關(guān)的法律法規(guī)，履行對未成年人的司法保護(hù)校園暴力事件根源在于家庭教育，父母應(yīng)教育和引導(dǎo)未成年人成長未成年學(xué)生應(yīng)提高自我防范意識，培養(yǎng)自我保護(hù)能力，依法保護(hù)自已A BC D32017年10月26日，由中英人壽和鳳凰網(wǎng)聯(lián)合主辦的xx“星星點燈科技點亮未來”關(guān)愛留守兒童公益計劃啟動儀式在京召開。今年的“星星點燈”公益項目以“科技點亮未來”為主題，突出科技對兒童的重要影響，進(jìn)一步貼合兒童未來發(fā)展的需求，呼吁社會各界力量關(guān)愛留守兒童。該計劃體現(xiàn)了對未成年人的（）A家庭保護(hù)B學(xué)校保護(hù)C社會保護(hù)D司法保護(hù)42018 年3 月26 日，是第23個中小學(xué)安全教育日。為了測試學(xué)生的安全意識，華商報記者在一小學(xué)門口對1至3 年級小學(xué)生進(jìn)行“防拐”測試。結(jié)果顯示，小朋友們對陌生人給的食物卻少有警惕，難抵誘感。材料告訴我們的（）A生命健康權(quán)是未成年人人身權(quán)利中最重要的權(quán)利B未成年人由于生理和心理均未發(fā)展成熟，易受傷害C未成年人是國家的希望、民族的未來D面對不法侵害，要依法維護(hù)自身的合法權(quán)益5教育部編寫了中小學(xué)生防溺水童謠，“游泳戲水夏日到，偷偷下水不得了。擅自結(jié)伴不能保，大人陪護(hù)不能少。沒有救援不要去，陌生水域不可靠。水性差的不救人，安全六不別忘掉。”此做法體現(xiàn)了對未成年人的 ，符合 的要求。（）A社會保護(hù)預(yù)防未成年人犯罪法 B社會保護(hù)未成年人保護(hù)法C學(xué)校保護(hù)未成年人保護(hù)法 D司法保護(hù)預(yù)防未成年人犯罪法6xx年春節(jié)期間，一個名為牽媽媽的手的微視頻刷屏網(wǎng)絡(luò)。視頻中，習(xí)近平牽著媽媽齊心的手陪她散步的畫面令人印象深刻。十八大以來，他曾多次在不同場合強(qiáng)調(diào)家風(fēng)，“齊家”而后“治國”，習(xí)近平用自己的實際行動作出表率，國家重視家風(fēng)建設(shè)是因為（）A家風(fēng)是思想道德建設(shè)的重點，是家庭美德的繼承和弘揚(yáng)B家庭是孩子們的第一個課堂，家風(fēng)好就能家庭興盛美滿C家風(fēng)決定著我國的社會之風(fēng)，家庭文明和諧則社會和諧D家風(fēng)是社會發(fā)展的精神動力，好的家風(fēng)能撐起好的風(fēng)氣7xx年3月十三屆全國人民代表大會第一次會議在北京召開，代表們關(guān)注未成年人權(quán)益。劉超代表提出：“明確家庭責(zé)任及責(zé)任追究機(jī)制，建立家庭監(jiān)護(hù)監(jiān)督機(jī)制”；鄧麗代表提出：“制定有關(guān)公安機(jī)關(guān)針對家庭暴力案件的處置程序和具體要求，不得拒絕、推諉、拖延”；徐玨慧代表則提出：“我國盡早將兒童權(quán)益代表人制度的設(shè)立納入立法范疇”。代表們的提議體現(xiàn)了對未成年人的（）A家庭保護(hù)B學(xué)校保護(hù)C社會保護(hù)D司法保護(hù)8根據(jù)教育部關(guān)于防治中小學(xué)生欺凌和暴力的指導(dǎo)意見，某校開展了多種形式預(yù)防學(xué)生欺凌和暴力的專題教育。這一做法體現(xiàn)了對未成年人的（）A家庭保護(hù)B學(xué)校保護(hù)C社會保護(hù)D司法保護(hù)9下列生活場景中的做法與“四大保護(hù)領(lǐng)域”的要求對應(yīng)一致的是（）選項四大保護(hù)生活場景家庭保護(hù)派出所向?qū)ε畠簩嵤┘冶┑耐跄衬抽_出了一張反家庭暴力告誡書學(xué)校保護(hù)學(xué)校開展“抵制校園暴力，共建和諧校園”普法活動司法保護(hù)人民法院在審理離婚案件時，涉及未成年子女撫養(yǎng)問題的，會聽取有表達(dá)意愿能力的未成年子女的意見社會保護(hù)縣人民法院不公開審理未成年人違法犯罪案件A B CD10“三點半放學(xué)難題”是指小學(xué)生放學(xué)時間與家長下班時間不匹配所導(dǎo)致的接管難題。教育部將與有關(guān)部門一起協(xié)商，探索依靠社會力量共同解決。在此過程中，既要發(fā)揮政府作用，又要強(qiáng)調(diào)學(xué)校擔(dān)當(dāng)。這體現(xiàn)了（）家庭保護(hù) 社會保護(hù) 學(xué)校保護(hù) 司法保護(hù)ABCD二、簡答題（共3小題）11為了保障未成年人健康成長，某校邀請了各界人士召開了“我與孩子共成長”為主題的座談會。請你就會上提到的問題，寫出解決辦法。老師：我最擔(dān)心同學(xué)們的應(yīng)急避險能力了上次上課時，突然進(jìn)行火災(zāi)疏散逃生演練，很多同學(xué)不知所措（1）面對突發(fā)火災(zāi)，我會：冷靜觀察火情，判斷逃生方向，用濕布捂住口鼻，彎腰沿著疏散指示標(biāo)志迅速撤離。民警：有些學(xué)生遇到暴力侵犯，又一時無力制服歹徒時，往往會放棄努力，任人宰割。即使出現(xiàn)逃脫機(jī)會，也想不出具體辦法。（2）我可以嘗試一種機(jī)智脫身的辦法：呼救法、周旋法、認(rèn)親法、假意屈從法、出其不意攻擊法等。12觀察圖片，回答問題。圖片一 圖片二 圖片三（1）上述圖片中的青少年所受分別遭受到的哪一方面的暴力侵害？圖片一：社會暴力，圖片二：家庭暴力，圖片三：校園暴力（2）圖片二中的行為違反了哪一法律規(guī)定？未成人保護(hù)法中家庭保護(hù)的有關(guān)規(guī)定（3）作為同齡人，你覺得青少年容易受到不法侵害的原因是什么？由于青少年生理、心里發(fā)育尚不成熟，生活經(jīng)驗不足，防范能力有限，自我保護(hù)的意識較差，因而面對暴力侵犯時往往處于被動而容易受到侵害。（4）遠(yuǎn)離暴力侵害的第一道防線是什么？面對暴力侵害，我們要樹立什么意識？我們自己；自我保護(hù)意識（或法律意識）13暑假即將來臨，針對近年來不斷發(fā)生的學(xué)生、兒童溺水身亡安全事故。郴州市教育局就“防止學(xué)生、兒童溺水事故發(fā)生”發(fā)出緊急通知，要求各縣市區(qū)教育局和學(xué)校要高度重視，積極采取措施，主動配合家長關(guān)心學(xué)生、兒童生命安全，嚴(yán)防此類事件發(fā)生。（1）假如你意外落水，附近又無人救助時，有什么好的自救措施？應(yīng)保持鎮(zhèn)靜，千萬不要手腳亂蹬、拼命掙扎，應(yīng)立即屏住呼吸，踢掉雙鞋，放松肢體，等待浮出水面。（2）發(fā)現(xiàn)他人溺水時，你應(yīng)該采取怎樣的救護(hù)措施？中學(xué)生不要貿(mào)然下水營救可采取喊人、借助工具、拋漂浮物等方式（2分）三、材料分析題14以下是九年級學(xué)生彭翔的近期經(jīng)歷，請你閱讀，并用法律知識回答下列問題。周末，彭翔給2歲多的妹妹隨機(jī)點播了一集小豬佩奇，結(jié)果沒一會兒傳來妹妹害怕的哭聲，彭翔和媽媽立即上前查看，播放的竟然是面目猙獰的牙醫(yī)拿著手臂粗的針管，不斷扎向尖叫痛哭的佩奇媽媽立即聯(lián)系視頻網(wǎng)站進(jìn)行授訴，要求下架該視頻。彭翔就此在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行了提問，網(wǎng)友回復(fù)說，這是兒童“邪典”片，是將孩子熟悉的卡通人物進(jìn)行“二次創(chuàng)造”，衍生出關(guān)于捆綁、虐待、流血等暴力、色情內(nèi)容，會對未成年人造成嚴(yán)重不良影響。我國早就制定了未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)條例，相信很快會有所行動1月中旬，彭翔在新聞中看到，制作傳播兒童“邪典”片的某公司已被公安機(jī)關(guān)刑事立案查處。文化執(zhí)法部門也對與該公司合作并提供傳播平臺的多家公司作出相關(guān)行政處罰，責(zé)令上述互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)改正違法違規(guī)行為，警告并處以罰款。相關(guān)部門表示，對“兒童邪典視頻”要露頭就打，將其扼殺在搖籃之中。（1）為什么對“兒童邪典視頻”要露頭就打，將其扼殺在搖籃之中？未成年人是祖國的未來和希望：未成年人的生理、心理還不成熟缺乏自我保護(hù)能力，為了保護(hù)未成年人的身心健康，促進(jìn)未成年人健康成長，營造健康和諧的社會環(huán)境必須將此類行為扼殺在搖籃之中。（2）請解讀清除“兒童邪典視頻”，為未成年人保駕護(hù)航的系列舉措?！皨寢屃⒓绰?lián)系視頻網(wǎng)站進(jìn)行投訴，要求下架該視頻”說明媽媽關(guān)心孩子身心健康體現(xiàn)了家庭保護(hù)?！拔覈缇椭贫宋闯赡耆司W(wǎng)絡(luò)保護(hù)條例，相信很快會有所行動”說明我國堅持依法治國的基本方略，科學(xué)立法，嚴(yán)格執(zhí)法；法律具有規(guī)范作用。制作傳播兒童“邪典”片的某公司已被公安機(jī)關(guān)刑事立案查處說明執(zhí)法機(jī)關(guān)嚴(yán)格執(zhí)法，嚴(yán)厲打擊違法犯罪；違法行為必受法律制裁?！拔幕瘓?zhí)法部門也對與該公司合作并提供傳播平臺的多家公司作出相關(guān)行政處罰責(zé)令上述互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)改正違法違規(guī)行為，警告并處以罰款”體現(xiàn)了對未成年人的社會保護(hù)；法律具有強(qiáng)制性和普遍約束力。15中國教育報曾經(jīng)報道過，教育部、公安部對我國10省的一份調(diào)查，這份調(diào)查表明，平均每天有44名中學(xué)生死于交通事故、溺水等意外傷害。為了防范意外傷害，提高中小學(xué)生的安全意識，八年一班為此，開展了一次以“提高安全意識”為主要內(nèi)容的主題班會。（1）請為這一班會擬定一個主題。安全警鐘長鳴；過安全健康生活 做幸福中學(xué)生。（2）如何你打開家門時，發(fā)現(xiàn)家中煤氣輕微泄露，你該怎么辦？開窗通風(fēng)；關(guān)閉煤氣開關(guān)。（3）通過本次班會活動，青少年學(xué)生應(yīng)該如何防范侵害，保護(hù)自己？提高警惕，保持高度警惕是避免傷害的前提；遭遇意外險情與傷害時，需要冷靜，既要有保護(hù)自己的意識和勇氣，也要有保護(hù)自己的智慧和方法；當(dāng)權(quán)益受到非法侵害時，我們要用法律武器保護(hù)自身的合法權(quán)益。16材料一：2017年11月1日廣州市白云區(qū)一棟居民樓8樓發(fā)生走火，屋內(nèi)的一位14歲小女孩靠著學(xué)校安全平臺上學(xué)到的消防知識，帶著7歲的弟弟成功躲過火災(zāi)。材料二：xx年10月30目晚，云南臨滄3名市民深夜抓魚，1人被河水沖走失蹤，2人被困，隨時會棱洪水沖走。當(dāng)?shù)叵乐嘘犼犻L田正軍帶領(lǐng)10名消防員趕赴現(xiàn)場救援，經(jīng)過3個多小時救援，被圈2人獲救，但田正軍卻被卷入湍急河水犧牲，年僅27歲。（1）你從材料一中獲得哪些感悟？當(dāng)我們的生命遭遇困境時要保持冷靜，沉著應(yīng)對。我們要學(xué)會一些自救自護(hù)常識，在危急關(guān)頭利用所學(xué)知識來救護(hù)自己的生命。我們要積極參加學(xué)校開展的消防演練等各項活動。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)安全平臺上的知識，并認(rèn)真完成安全平臺上的作業(yè)。（2）火災(zāi)自救和入水救人都體現(xiàn)了生命至上，對此，你是如何理解的？生命是脆弱的、艱難的。當(dāng)人的生命遇到不可抗拒的自然災(zāi)害、人為災(zāi)難、不可預(yù)知的結(jié)束，我們會感受到生命是脆弱的、艱難的。當(dāng)人們?nèi)f眾一心，為挽救生命而努力，為守護(hù)生命而拼搏，我們又體會到生命是堅強(qiáng)的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。我們要對生命有一種敬畏的情懷。生命是寶貴的。每個人的生命都比金錢、權(quán)勢更重要，生命的價值高于一切。（3）田正軍烈士用實際行動詮釋了生命的價值，作為中學(xué)生的我們?nèi)绾巫屪约旱纳佑袃r值和意義？仁者愛人、推己及人，珍愛他人生命如同珍愛自己的生命一樣。 努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，不浪費(fèi)大好的學(xué)習(xí)時光。 積極參加公益活動，多做社會有益的事情，盡自己所能幫助他人。 要善于發(fā)掘自己生命的力量，培養(yǎng)面對困難的勇氣和堅強(qiáng)意志。 用心對待自己和他人，不僅能將自己的生命照亮，而且可以溫暖他人、照亮他人。甚至溫暖世界、照亮世界。用真誠、熱情、給予去感動、改變他人，消融冷漠，共同營造一個互信、友善、和諧的社會。為家庭的美好和社會的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，用認(rèn)真、勤勞、善良、書寫自己的生命價值。